4黄山松 教案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
4.黄山松
教学目标
1．正确流利、有感情地朗读课文。2．引导学生通过概括黄山松的三个特色，学习抓住课文的主要内容。3．学习本文观察细致、抓住特点进行描写的方法。4.通过“看”、“读”、“说”的过程，体会感受黄山松的奇、美和作者对黄山松的喜爱和赞美之情。
重点难点
概括文章的主要内容，了解黄山松的三个特色，感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。感受黄山松的形象、品格、精神。
教学课时
1课时。
【教具准备】
黄山及黄山松的视频资料
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
播放黄山的视频资料，学生观看，让学生谈谈对黄山的印象。
教师总结：同学们可能知道黄山“四绝”吧，黄山以它的奇松、怪石、云海、温泉著称于世，吸引着无数的游客来此观光。今天，我们就再一次走进黄山，来欣赏黄山松的美丽风采吧！板书课题，（黄山松）学生齐读课题。
二、初读课文，整体感知
古往今来，描写黄山美景的文章数不胜数，描写黄山松的文章和诗歌也多得如同银河里的星星。然而，丰子恺先生笔下的黄山松却有着与其他作品里的描述的截然不同的风采。在先生笔下，这些松树被赋予了人的情感。现在，我们就走进黄山，去看看丰子恺先生描写的松树到底有着什么样的特点呢？
默读课文，自学生字词。
教师检查指导，明确下列词语的意思：
囫囵：完整；整个儿的。
臆测：主观推测。
窈窕：形容女子文静而美好。
不可思议：指无法想象，难以理解。
坚劲：劲健有力，坚强不屈。
2、画出黄山松的三个特点，小组内交流，自己轻声读两遍。
（教师检查，学生读出来：1.黄山的松树大都长在石上。
2.黄山松的枝条大都向左右平伸，或向下倒生，极少有向上生长的。
3.黄山松的枝条具有异常强大的团结力。）21世纪教育网版权所有
三、细读课文，深入探究
1.特点一：（生在石缝里）
　
出示一组松树生长在石上的图片,学生观察。
　
问题1：在这样恶劣的生存环境中，黄山松生长得怎么样呢？
　　　（“黄山的松树也许是吃石髓而长大起来的吧？长得那么苍翠，那么坚劲，那么窈窕，真是不可思议啊！”）2·1·c·n·j·y
　　设疑：不可思议是什么意思？苍翠、坚劲、窈窕是什么意思？
　　问题2：看到长势这么好的黄山松，作者为什么感到不可思议了呢？
　　　（那么坚硬的石头，就是刀劈斧砍也不能奈何它，而现在要将它挣裂的是黄山松的根啊，你有怎样的感受？引导学生体会黄山松生命力的顽强。）
　　问题3：更有不可思议的是什么？
　　（出示句子：“更有不可思议的呢：文殊院窗前有一株松树，由于石头崩裂，松根一大半长在空中，像须蔓一般摇曳着。而这株松树照样长得郁郁苍苍，娉娉婷婷。这样看来，黄山的松树不一定要餐石髓，似乎呼吸空气，呼吸雨露和阳光，也会长大的。这真是一种生命力顽强的生物啊！”）21·世纪
教育网
　让学生带着自己的理解读这段话，读出这种顽强的生命力。然后教师示范朗读。
2.特点二：（枝条大多向左右平伸或倒生）
　（1）出示相应图片。
　观察图片，看看文中是怎样描写黄山松这一特色的。请学生读一读描写这一特色的语句，并谈谈感受或体会。
　（作者观察得非常仔细，他不仅把黄山松与其他树木的枝条作了比较，而且运用比喻修辞方法形象生动的把黄山松的姿态展现出来。）21·cn·jy·com
（2）出示图片及文字：“显然，它不肯面壁，不肯置身于丘壑中，而一心倾向着阳光。”
要求学生读这句话并理解它的含义。
（赞美它有追求，有向往，不向命运低头，敢于同恶劣环境斗争的精神。）
（3）指导朗读：带着自己的感受读一读描写黄山松姿态奇特的句子。
（4）教师小结：作者借物抒情，不仅细致地描绘了黄山松枝条生长的样子，而且从中发现了黄山松的向阳性，那对光明的向往与追求的品格与精神。
3.特点三：（枝条具有异常强大的团结力）
（1）问题1：你从作者讲的哪些实例中体会到黄山松枝条具有异常强大的团结力？（①团结松
②蒲团松）
（2）探究“团结松”
教师出示“团结松”的图片，指名读句子，结合松的形状谈体会：“狮子林附近有一株松树叫“团结松”。五六根枝条从近根的地方生出来，密切地偎傍着向上生长，到了高处才向四面分散，长出松针来。因此，这一束树枝就变成了枝干，形似希腊殿堂的一种柱子。”www.21-cn-jy.com
教师指导读：十二级的台风，一般的树遇到会怎样？（折断）团结松却不会动弹。这真是团结得不可思议的黄山松啊!让我们通过朗读来赞美它强大的团结力吧！（出示句子:大概它们知道团结就是力量，可以抵抗高山上的风吹、雨打和雪压，所以生成这个样子。如今这株团结松已经长得很粗，很高。我伸手摸摸它的树干，觉得像铁铸的一般。即使十二级台风，漫天大雪，也动弹它不了。）
　　学生概括：“团结就是力量。”这句话对团结松来说，具体体现在哪几方面呢？（教师指导：可以抵抗高山上的风吹、雨打和雪压；像铁铸的一般。即使十二级台风，漫天大雪，也动弹它不了。）【来源：21·世纪·教育·网】
（3）解读“蒲团松”
教师出示蒲团松的图片，让学生读一读描写蒲团松的句子。
问题：从哪些句子可以体会到“蒲团松”异常强大的团结力？
（上面可以坐四五个人，几个人可是几百斤，全靠松枝支撑着，竟然安然无恙，能看出黄山松的枝条具有异常强大的团结力。）21教育网
小结：作者把蒲团松的形状及对它的赞美之情都表现的淋漓尽致，更加让我们感受到了黄山松那种团结的精神。
四、精读全文，拓展积累
1.出示图片：黄山松。
2.学生结合课文思考：看到这样美的黄山松？你想说点什么？你会联想到什么？
教师检查指导：黄山松展现给我们的不仅仅是它的奇美，更重要的是它展现给我们的（顽强、向往光明、团结）的品格和精神。这不正也是我们中华民族的精神吗？在抗日战争时期，丰子恺的散文主题大多和抗战有关，这篇《黄山松》是在抗日战争胜利后写的，我想丰子恺一定是借着黄山松的精神来歌颂我们中华民族的顽强精神、不向黑暗屈服的精神、异常强大的团结精神。我们应该学习黄山松精神，颂扬黄山松精神，让黄山松精神代代相传。）www-2-1-cnjy-com
3.你读过哪些借物抒情的文章，与同学交流交流吧。
【板书设计】
听说——有特色
黄山松
生在石缝里
顽强
亲眼看
枝条大多向左右平伸或倒生
向往光明
枝条具有异常强大的团结力
团结
【课堂作业新设计】
1.反义词填空。
（1）指导员的一席话仿佛（
）中闪出的一线（
）。
（2）大雾渐渐散尽，原本（
）的景物越来越（
）起来。
2.按要求改写句子。
这是一种生命力顽强的生物。
（1）设问句：
（2）反问句：
（3）感叹句：
（4）疑问句：
双重否定句：
3.认真读课文，写出黄山松的三个特点。
答案：
1.（1)黑暗
光亮(2)模糊
清晰
2.（1）这是一种生命力顽强的生物吗？是的，这是一种生命力非常顽强的生物。
（2）难道这不是一种生命力顽强的生物吗？
（3）这真是一种生命力顽强的生物啊！
（4）这是一种生命力顽强的生物吗？
（5）没有人不承认这是一种生命力顽强的生物。
3.（1）黄山的松树大都长在石上。
（2）黄山松的枝条大都向左右平伸，或向下倒生，极少有向上生长的。
（3）黄山松的枝条具有异常强大的团结力。
【课后反思】
《黄山松》是丰子恺先生的一篇散文，主要是描写黄山景物中最具特色的景物之一——松树。作者从三个方面具体来介绍黄山松树的突出特点，让我们真实地感受到黄山松的特点。这篇文章虽然篇幅较长，但层次清楚，重点突出。
本文用一课时完成，分四个环节组织教学，第一步，以黄山松的图片导入，吸引学生注意力，引发思考。第二步，学生从文中找出说明松树的三个特点的句子。因为这三个句子分别是三个段落的中心句，所以很容易找出。第三步，细读探究，对这三个特点作进一步的解读，多数以出示问题解决问题的方式进行。第四步，精读课文，拓展积累，升华感情。使每一位同学都明白作者的写作意图，体会作者的情感。21cnjy.com
教学中，我注重了学生的阅读，以更多更深层次的读来代替讲解。这种做法效果很好，比起教师单纯的讲解不知要好多少倍。这一点从学生的朗读情况和回答问题时的表现就能明显地反映出来。尽管有不同的理解，或者是考虑问题时有着不同的角度，但每个同学读起来都声情并茂，充满着对黄山松的敬佩与赞美；回答问题争先恐后，信心十足，说明学生们都了解黄山松的三个特色，感受到了作者对黄山松的喜爱和赞美之情，同时也感受到了黄山松的形象、品格、精神。
指导学生声情并茂地朗读，是理解课文，积累知识，学好语文的一个好方法。
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网