词语的理解与运用2
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课件24张PPT。词语的理解与运用
1、依次填入的词语，最恰当的一项是（ ）
①要进一步采取有力措施，有效 投资过快的增长势头，保持经济平稳发展。
②城管部门要增强城市管理工作的责任感，切实 好城市管理工作的重要职责。
③杭州作为旅游城市，以其 的人文景观和绚丽的自然风光吸引着国内外游客。
A、阻止 履行 丰厚 B、遏制 奉行 丰富
C、遏制 履行 丰富 D、阻止 奉行 丰厚 C 制止；控制。阻拦制止
遵照实行。实行；实践。多而厚实2、关联词最恰当的一项是 ( )
??说五四时期的那一代有志青年为了中国的前途和命运曾在黑暗中苦苦求索是艰辛的，??当代青年则是幸运的，??在改革开放的实践中，我们已经找到了当代中国的马克思主义——邓小平理论，这一理论??使我们创造了过去十年的辉煌，也将使我们在新世纪里继续创造辉煌。 A、尽管 那么 因此 不但 B、如果 那么 因为 不仅 C、如果 所以 既然 不仅 D、尽管 但是 既然 不但B3、句中加线成语使用正确的一项是（ ）
A、这行云流水般的歌声使所有在场的听众获得了极大的艺术享受。
B、一方困难八方支援，被洪水冲得囊空如洗的灾区又重建了家园。
C、这么好的天气去郊游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。
D、凡是优秀的演员，总能把剧中人物的内心世界表演得惟妙惟肖。A描写或模仿的非常逼真。（神情、动作）
4、加线词语理解不正确的一项。（ ）
A、人们在这无鱼无草的海水里，竟能自由游弋。（游来游去）
B、据说他当初行为不正，糟蹋钱。
（浪费）
C、这藤野先生，据说是穿衣服太模糊了。（不清楚）
D、这些日子，家中光景很是惨淡。
（境况）C5、下列加线词语不含贬义的一项是（ ）
A、我们昆明的青年是决不会让你们这样蛮横下去的！
B、而且，我这样大年纪的人，难道还不会料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
C、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格。
D、高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓的大丈夫。C6、根据语境解释加点词语的含义：
A、以后，我每次画画，落笔之前，总要先打个腹稿，该疏则疏，该密则密，心中有数之后，才放笔驰骋。
B、（太阳花）便贪婪地享受阳光，尽情的开去。
C、实行生产责任制后，大家都要农业技术员去指导，所以技术员身价百倍。（绘画挥洒自如，充分发挥）
（贬义褒用）（比喻 声誉地位大大提高 ）
一、考点说明及要求 《语文新课程标准》对词语的理解和运用的考查要求是：体味、推敲、阐释重要词语在语言环境中的意义和作用，在理解词义的基础上正确运用常用词语。二、题型（一）选择题例1、填入括号内的词语恰当的是（ ）
（1）、增加对有关科学的（） 操作测试是中考
改革的内容之一。
（2）、新闻工作者应及时（ ）社会的现实生活。
（3）、这篇文章以新颖的主题、（）的思路、明
快的语言获得了本届作文大赛金奖。
A、试验 反应 简捷 B、实验 反映 简捷
C、试验 反映 简洁 D、实验 反应 简洁B为达到某种效果先做探测行动；为了检验某种理论或假设是否具有预想效果而进行的试验活动。把客观事物的实质表现出来；有机体受到体内或体外的刺激而引起的相应的活动。简便快捷例2、句中“活”字的解释，不正确的是（ ）
A、他冲锋的动作真猛，活像一只刚下山的小老虎。（逼真的）
B、王老师的座右铭是“活到老，学到老”。（生存）
C、北宋庆历年间，发明了活字印刷术。（移动）
D、做学问，既讲究实，又讲究活。（活动）D（二）、填空题（有的与阅读相结合）例如：选词填空，每词只能用一次。
A、清清楚楚 B、仔仔细细
C、规规矩矩 D、踏踏实实
在语文学习中，我们要做到（ ）
地写字，（ ） 地说话，（ ） 地读课文，（ ） 地做练习，认认真真地写作文。CABD三、试题特点
词汇考查主要包括理解和运用两方面。
词汇的理解主要从三个方面去考查：
①词语（包括成语）加点字的解释；
②多义词的理解；
③在具体语言环境中去辨析词义。
词汇的运用的考查的题型主要是从词语恰当的搭配、组合角度等考查正确运用词语的能力。不少试题还考查了词语在使用中感彩的变化。四、方法指导
解答语音题首先要认真审读题目，明确题目要求。
1、紧密结合语言环境，品味、揣摩、比较、辨析、准确推断词语的意义；
2、词语之间搭配要恰当；
3、要符合文体、语体及感彩；
4、要符合语法规范及用语习惯。[特别关注]关于成语的运用：
（1）掌握一定数量的成语。慢慢就会摸索出规律和方法了。
（2）成语的产生一般有历史故事、前人故事、寓言传说、古人原句、借用或删改古人语句、流传于世的谚语和俗语等，识记时能了解它的出处，一般就不易忘记了。
(3)要分清场合，成语的褒贬、使用的环境、对象也是不可忽视的。四、例句引路1、依次词语最恰当的是（ ）
①若使后之学者都 前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术也就停滞，人类的文化也就不会进步了。
② 画面上人物的形象，表现出中国人民反抗帝国主义的 的决心。
③ 她知道我们党的困难，依然在家里过着 的农妇生活。 A、遵守 坚定 勤快 C、墨守 坚韧 勤苦
B、遵守 坚强 勤快 D、墨守 坚定 勤苦
分析:“遵守、墨守”都有“守”的意思，但差异很大。“遵守”是依照规定行动，不违背；“墨守”是形容因循守旧，不肯改进。根据句①的意思应填墨守。
“坚定、坚韧、坚强”都有“坚”的意思，它们的区别是：坚定是稳定坚强、不动摇；坚韧是坚固又有韧性；坚强是强固有力，不可动摇或摧毁。根据句②的意思应填坚定。
“勤快、勤苦”都有“勤”的意思，区别是：“勤快”是手脚勤，爱劳动；“勤苦”是勤劳刻苦。根据句③的意思应填勤苦。此题答案为D。这是检查辨析同义词能力的题。要能找到同义词的不同之处，才能根据句意准确地填写。做这类题，先明确句意，再辨析同义词，然后进行判断。2、为下面一段话的空缺处填写恰当的反义词 舞台上的幕布分开了，音乐奏起了，演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节奏的步伐走到脚灯前面来了。灯光设射在他们五颜六色的丝绣和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞。这个迷雾的海上顿时出现了一座蜃楼。那里面有歌，也有舞；有悲欢，也有离合；有 A ，也有奸馋；有 B ，也有疑惧；有大公牺牲的精神，也有 C 的个人打算，但主导这一切的却是一片忠心耿耿、为国为民的热情。这种热情集中地、具体地在穆桂英身上表现出来。分析 这是考查反义词的理解和运用的题，在空缺处的前面已经有了一组表反义的句子，所以后面可以此为例，根据前或后的词，选出恰当的反义词。
A空所在的句子里，与A对应的是“奸谗”，而“奸谗”的意思是奸诈不忠，说坏话，他的反义词是“忠诚”；
B句应与同一分句的“疑惧”相对，“疑惧”的意思是疑虑，恐惧，与之相反的是坚定不移的决定，所以B处填“决定”；
C处与“大公”相对的应填的是“自私”。3、句子中成语使用不当的一项是（ ）
A、王淑远在小小的核舟上刻出“苏轼泛舟赤壁”的生动场景，真是匠心独运，别出心裁。
B、吴华的妈妈迎着再次来访的老师激动地说：“您能不顾疲劳，三顾茅庐，老师，我太激动了。”
C、我和领队的女老师正说的津津有味，我上铺的女孩却哭了起来。
D、开始斑羚发现自己陷入进退维谷的绝境，一片惊慌，胡乱窜跳。分析:这个题考查对成语的正确理解和使用。
A项用了两个成语：“匠心独运，别出心裁”，这两个成语用在这个句子里赞叹了王叔远奇妙的构思和高超的雕刻技艺用得很恰当。
C项的成语是“津津有味”，句中用来描写我与小女老师的谈话特别有兴趣，用得也恰当。
D项的成语是“进退维谷”，在句中用来描写斑羚们陷入前是断崖后是猎人的困境，用得也恰当。
惟有B项的“三顾茅庐”用的不当，它的意思是诚心诚意地邀请，而原句的意思是来家访，并无邀请之意。4、 关联词使用错误的是（ ）
A、中国人民不但可以不要向帝国主义者乞讨活下去，而且还将活得比帝国主义国家要好一些。
B、无论纺得多的还是纺得少的，得奖的还是没有得奖的，大家都感觉到胜利的快乐。
C、蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。
D、无节制的信手乱花，即使是自己的劳动所得，但是也是有背于节约精神的。分析:此题侧重考关联词的运用。
A项中的“不但……而且……”是一套表递进关系的关联词，与该句所强调的内容相协调。使用准确。
B项中的“无论……都……”是一套表条件关系的关联词，该句是说明“快乐”的先决条件的，使用恰当。
C项中的“不是……而是……”是一套表并列关系的关联词，“表现蜜蜂的奉献精神”，关联词使用得当。
D项中的“即使”与“但是”不是成套的关联词，表意也不明，应删去“但是”，将“即使……也……”放在句子，与句意相符。此题答案为D。五、常见错误的原因：
1、不理解一些词语的常用含义；
2、辨识不清同义词；
3、不理解作者语言表达的用意；
4、忽视词语的特定含义（本义、比喻义、引伸义等）；
5、忽视一词多义现象；
6、忽视词语的感彩；六、小结
如何正确运用词语？
1、扩大词汇，弄清词义；
2、解题时要多向思维、理解语义、联系语境三位一体。
1、依次填入的词语，最恰当的一项是（ ）
①要进一步采取有力措施，有效 投资过快的增长势头，保持经济平稳发展。
②城管部门要增强城市管理工作的责任感，切实 好城市管理工作的重要职责。
③杭州作为旅游城市，以其 的人文景观和绚丽的自然风光吸引着国内外游客。
A、阻止 履行 丰厚 B、遏制 奉行 丰富
C、遏制 履行 丰富 D、阻止 奉行 丰厚 C 制止；控制。阻拦制止
遵照实行。实行；实践。多而厚实2、关联词最恰当的一项是 ( )
??说五四时期的那一代有志青年为了中国的前途和命运曾在黑暗中苦苦求索是艰辛的，??当代青年则是幸运的，??在改革开放的实践中，我们已经找到了当代中国的马克思主义——邓小平理论，这一理论??使我们创造了过去十年的辉煌，也将使我们在新世纪里继续创造辉煌。 A、尽管 那么 因此 不但 B、如果 那么 因为 不仅 C、如果 所以 既然 不仅 D、尽管 但是 既然 不但B3、句中加线成语使用正确的一项是（ ）
A、这行云流水般的歌声使所有在场的听众获得了极大的艺术享受。
B、一方困难八方支援，被洪水冲得囊空如洗的灾区又重建了家园。
C、这么好的天气去郊游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。
D、凡是优秀的演员，总能把剧中人物的内心世界表演得惟妙惟肖。A描写或模仿的非常逼真。（神情、动作）
4、加线词语理解不正确的一项。（ ）
A、人们在这无鱼无草的海水里，竟能自由游弋。（游来游去）
B、据说他当初行为不正，糟蹋钱。
（浪费）
C、这藤野先生，据说是穿衣服太模糊了。（不清楚）
D、这些日子，家中光景很是惨淡。
（境况）C5、下列加线词语不含贬义的一项是（ ）
A、我们昆明的青年是决不会让你们这样蛮横下去的！
B、而且，我这样大年纪的人，难道还不会料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
C、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格。
D、高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓的大丈夫。C6、根据语境解释加点词语的含义：
A、以后，我每次画画，落笔之前，总要先打个腹稿，该疏则疏，该密则密，心中有数之后，才放笔驰骋。
B、（太阳花）便贪婪地享受阳光，尽情的开去。
C、实行生产责任制后，大家都要农业技术员去指导，所以技术员身价百倍。（绘画挥洒自如，充分发挥）
（贬义褒用）（比喻 声誉地位大大提高 ）
一、考点说明及要求 《语文新课程标准》对词语的理解和运用的考查要求是：体味、推敲、阐释重要词语在语言环境中的意义和作用，在理解词义的基础上正确运用常用词语。二、题型（一）选择题例1、填入括号内的词语恰当的是（ ）
（1）、增加对有关科学的（） 操作测试是中考
改革的内容之一。
（2）、新闻工作者应及时（ ）社会的现实生活。
（3）、这篇文章以新颖的主题、（）的思路、明
快的语言获得了本届作文大赛金奖。
A、试验 反应 简捷 B、实验 反映 简捷
C、试验 反映 简洁 D、实验 反应 简洁B为达到某种效果先做探测行动；为了检验某种理论或假设是否具有预想效果而进行的试验活动。把客观事物的实质表现出来；有机体受到体内或体外的刺激而引起的相应的活动。简便快捷例2、句中“活”字的解释，不正确的是（ ）
A、他冲锋的动作真猛，活像一只刚下山的小老虎。（逼真的）
B、王老师的座右铭是“活到老，学到老”。（生存）
C、北宋庆历年间，发明了活字印刷术。（移动）
D、做学问，既讲究实，又讲究活。（活动）D（二）、填空题（有的与阅读相结合）例如：选词填空，每词只能用一次。
A、清清楚楚 B、仔仔细细
C、规规矩矩 D、踏踏实实
在语文学习中，我们要做到（ ）
地写字，（ ） 地说话，（ ） 地读课文，（ ） 地做练习，认认真真地写作文。CABD三、试题特点
词汇考查主要包括理解和运用两方面。
词汇的理解主要从三个方面去考查：
①词语（包括成语）加点字的解释；
②多义词的理解；
③在具体语言环境中去辨析词义。
词汇的运用的考查的题型主要是从词语恰当的搭配、组合角度等考查正确运用词语的能力。不少试题还考查了词语在使用中感彩的变化。四、方法指导
解答语音题首先要认真审读题目，明确题目要求。
1、紧密结合语言环境，品味、揣摩、比较、辨析、准确推断词语的意义；
2、词语之间搭配要恰当；
3、要符合文体、语体及感彩；
4、要符合语法规范及用语习惯。[特别关注]关于成语的运用：
（1）掌握一定数量的成语。慢慢就会摸索出规律和方法了。
（2）成语的产生一般有历史故事、前人故事、寓言传说、古人原句、借用或删改古人语句、流传于世的谚语和俗语等，识记时能了解它的出处，一般就不易忘记了。
(3)要分清场合，成语的褒贬、使用的环境、对象也是不可忽视的。四、例句引路1、依次词语最恰当的是（ ）
①若使后之学者都 前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术也就停滞，人类的文化也就不会进步了。
② 画面上人物的形象，表现出中国人民反抗帝国主义的 的决心。
③ 她知道我们党的困难，依然在家里过着 的农妇生活。 A、遵守 坚定 勤快 C、墨守 坚韧 勤苦
B、遵守 坚强 勤快 D、墨守 坚定 勤苦
分析:“遵守、墨守”都有“守”的意思，但差异很大。“遵守”是依照规定行动，不违背；“墨守”是形容因循守旧，不肯改进。根据句①的意思应填墨守。
“坚定、坚韧、坚强”都有“坚”的意思，它们的区别是：坚定是稳定坚强、不动摇；坚韧是坚固又有韧性；坚强是强固有力，不可动摇或摧毁。根据句②的意思应填坚定。
“勤快、勤苦”都有“勤”的意思，区别是：“勤快”是手脚勤，爱劳动；“勤苦”是勤劳刻苦。根据句③的意思应填勤苦。此题答案为D。这是检查辨析同义词能力的题。要能找到同义词的不同之处，才能根据句意准确地填写。做这类题，先明确句意，再辨析同义词，然后进行判断。2、为下面一段话的空缺处填写恰当的反义词 舞台上的幕布分开了，音乐奏起了，演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节奏的步伐走到脚灯前面来了。灯光设射在他们五颜六色的丝绣和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞。这个迷雾的海上顿时出现了一座蜃楼。那里面有歌，也有舞；有悲欢，也有离合；有 A ，也有奸馋；有 B ，也有疑惧；有大公牺牲的精神，也有 C 的个人打算，但主导这一切的却是一片忠心耿耿、为国为民的热情。这种热情集中地、具体地在穆桂英身上表现出来。分析 这是考查反义词的理解和运用的题，在空缺处的前面已经有了一组表反义的句子，所以后面可以此为例，根据前或后的词，选出恰当的反义词。
A空所在的句子里，与A对应的是“奸谗”，而“奸谗”的意思是奸诈不忠，说坏话，他的反义词是“忠诚”；
B句应与同一分句的“疑惧”相对，“疑惧”的意思是疑虑，恐惧，与之相反的是坚定不移的决定，所以B处填“决定”；
C处与“大公”相对的应填的是“自私”。3、句子中成语使用不当的一项是（ ）
A、王淑远在小小的核舟上刻出“苏轼泛舟赤壁”的生动场景，真是匠心独运，别出心裁。
B、吴华的妈妈迎着再次来访的老师激动地说：“您能不顾疲劳，三顾茅庐，老师，我太激动了。”
C、我和领队的女老师正说的津津有味，我上铺的女孩却哭了起来。
D、开始斑羚发现自己陷入进退维谷的绝境，一片惊慌，胡乱窜跳。分析:这个题考查对成语的正确理解和使用。
A项用了两个成语：“匠心独运，别出心裁”，这两个成语用在这个句子里赞叹了王叔远奇妙的构思和高超的雕刻技艺用得很恰当。
C项的成语是“津津有味”，句中用来描写我与小女老师的谈话特别有兴趣，用得也恰当。
D项的成语是“进退维谷”，在句中用来描写斑羚们陷入前是断崖后是猎人的困境，用得也恰当。
惟有B项的“三顾茅庐”用的不当，它的意思是诚心诚意地邀请，而原句的意思是来家访，并无邀请之意。4、 关联词使用错误的是（ ）
A、中国人民不但可以不要向帝国主义者乞讨活下去，而且还将活得比帝国主义国家要好一些。
B、无论纺得多的还是纺得少的，得奖的还是没有得奖的，大家都感觉到胜利的快乐。
C、蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。
D、无节制的信手乱花，即使是自己的劳动所得，但是也是有背于节约精神的。分析:此题侧重考关联词的运用。
A项中的“不但……而且……”是一套表递进关系的关联词，与该句所强调的内容相协调。使用准确。
B项中的“无论……都……”是一套表条件关系的关联词，该句是说明“快乐”的先决条件的，使用恰当。
C项中的“不是……而是……”是一套表并列关系的关联词，“表现蜜蜂的奉献精神”，关联词使用得当。
D项中的“即使”与“但是”不是成套的关联词，表意也不明，应删去“但是”，将“即使……也……”放在句子，与句意相符。此题答案为D。五、常见错误的原因：
1、不理解一些词语的常用含义；
2、辨识不清同义词；
3、不理解作者语言表达的用意；
4、忽视词语的特定含义（本义、比喻义、引伸义等）；
5、忽视一词多义现象；
6、忽视词语的感彩；六、小结
如何正确运用词语？
1、扩大词汇，弄清词义；
2、解题时要多向思维、理解语义、联系语境三位一体。