小学六年级语文（上）第三单元测试题--附参考答案

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小学六年级语文（上）第三单元测试题
一、积累与运用（62分）
1.按拼音写词语（14分）
chuán
xián
wěng
yù
qiǎng
bǎo
hān
shuì
（
）
（
）
（
）
（
）
nì
liú
jià
yù
jiāo
shí
xuān
xiāo
（
）
（
）
（
）
（
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shān
shān
lái
chí
c
( http: / / www.21cnjy.com )hà
zǐ
yān
hóng
shēng
jī
áng
rán
（
）
（
）
（
）
2.补写下面词语。（8分）
迫不及（
）
心急如（
）
直（
）了当
争论不（
）
精心（
）护
（
）尽全力
相（
）相成
入不（
）出
3.在括号里写出加点词的反义词。（5分）
（1）即使我们在学习上有了进步，也要谦虚，绝不能（
），不然就会（
）。
（2）懒惰的孩子大家都（
），（
）的孩子人人都喜欢。
（3）我们要自觉遵守学校的纪律，绝不能让（
）纪律的现象自由泛滥。
4.选词填空。5分）
浏览
阅读
审阅
翻阅
我们提倡拓宽课外（
）面，但在（
）过程中，要注意突出重点，对一般书籍只需大致（
）一下即可，不可能每篇文章都细细（
），毕竟我们要（
）的东西太多。
5.根据要求完成句子。（8分）
（1）我们学校是个美丽的大花园。（各1分）
改成感叹句：
改成反问句：
改成双重否定句：
（2）仿照画波浪线的句子，在横线上续写合适的内容，再选择填空。
无偿的献血是一朵花，
，能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活美好付出的人是不寻常的人。”这
（比喻句
拟人句
排比句）向我们展示了人间的真善美。
【续写一句2分】
6.把句子补充完整。（4分）
（1）______________，半夜高遮千里月。澄澄碧水，_________________________。
（2）三月韶光，________________________。_______________，难忘橘绿橙黄。
7.
课文内容我熟悉。（8分）
（1）《烂漫的点地梅》是借
来赞美
。
（2）学习了《“妙极了”与“糟透了”》我们知道了
。
（3）《把耳朵叫醒》告诉我们_____________________________________________。
（4）从《在急流中》的那位母亲身上，我认识到了
。
8.加上不同的标点，使句子意思表达不一样。（4分）
这
梨
不
大
好
吃
这
梨
不
大
好
吃
这
梨
不
大
好
吃
这
梨
不
大
好
吃
9.在括号里填上表示“看”但不能含有“看”字的词语（不得重复填写）。（6分）
上个星期，我们学校组织了
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）蓝天，有的（
）山下，有的（
）远方，有的（
）四周，有的（
）着身边的一朵小花……我们（
）着那充满生机的春景，满心喜悦。21教育网
二、课内阅读。（24分）
A.点地梅开花了，怒放的点地梅十分美丽。紫艳艳的花儿，亭亭玉立地缀满枝头，仿
佛一串串粘连在一起的紫色豆珠儿，散发着一阵阵浓浓的醉人芳香。阳光照耀下，花儿更
紫的晶莹，紫得透亮，紫得鲜艳。天上是白悠悠的云彩，地里是紫幽幽的花儿。青藏高原
的天有多蓝，云有多白，点地梅就有多美！
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1.用“
”画出这段话中的一个比喻句，这句话是把
比作
。
2.文中画横线的句子是
句，这样写的好处是
。
3.读最后一句话，思考：作者写点地梅为什么要写青藏高原的天和天上的白云？
B.《在急流中》
①贝江，从迷蒙的深山中流出来。湍急的流水，在曲折的河道中卷着浪花，打着漩涡，
一路鸣响着奔向远方。
②轮船顺流而下，江水拍击船舷，溅起一排排浪花。我站在船头，以悠闲的心情欣赏
周围的风景，江两岸是绿阴蓊郁的青山，山坡上覆盖着翠竹和杉树，还有杜鹃。我想，若
是在春天，满山遍野的杜鹃盛开时，一定会美得惊人。
筏子，就像一只（轻盈
轻巧
灵巧）A的小蜻蜓，落在水里，拼命挣扎着逆水划桨，
驾驶着筏子，灵巧地避开浅滩和礁石，在湍急多变的江水中曲折前行。她的身后背着一个
红色的包裹，远远看去，像一朵随波漂流的红杜鹃。
④很快，小筏子就到了大船的跟前。划筏子的，竟是一个年轻的少妇，她神色安详，
平静的目光注视着前方。她身后的红包裹，原来是一个襁褓，她是背着自己的孩子在江上
赶路。我向她挥手，她朝我微笑了一下，脸上泛起一片红晕，马上又将目光投向江面，双
手奋力划桨，继续在急流中搜寻安全的通道。我发现，襁褓中的孩子将脑袋靠在母亲的肩
膀上，正在酣睡，筏子上的颠簸和江上的惊险，他居然一无所知。
⑤小筏子和大船擦肩而过，我们的相逢只在一个瞬间。在这个瞬间里，我感到惭愧。
我，一个游山玩水者，悠闲地站在平稳的大船上欣赏风景，而她，一个背负儿女的母亲，
却驾着小小的筏子在急流中搏斗。
⑥回头看，那小筏子很快便消失在远方，只见那簇耀眼的红色，在水烟迷蒙的江面上
一闪一闪的，像一簇不熄的火苗……
⑦在贝江上见到的这一幕，我很难忘记。急流中那位驾筏少妇安详神态，坚定的眼神，
奋力划桨的动作，还有那在襁褓中（酣睡
熟睡
安睡）B的孩子，这一切，组合成一幅感人
的画面，留存在我的记忆中，再也不会消失。在城市人声喧嚣的天地里，有几个人能像她
那样勇敢沉着地面对生活的急流呢？
( http: / / www.21cnjy.com )1．根据语境，分别从第③段和第⑦段括号内选择最恰当的词语填到下面横线上。
A处_____________
B处______________
2．文章前有伏笔，后有照应。请根据提示，从文中找出相互照应的句子。（6分）
①第二段“我站在船头，以悠闲的心情欣赏周围
( http: / / www.21cnjy.com )的风景”与第________段“_______________
_______________”一句相互照应。
②第二段“我想，若是在春天，满山遍野的杜鹃盛开时，一定会美得惊人”与第________段“_____________________________”一句相互照应。
③第四段“她神色安详，平静的目光注视着前方”
与第________段“__________
____
”一句相互照应。
3.画“
“
的句子是一个
句，把
比作
。从这句话中，我体会到
。（4分）
4．将第⑦段中画线的句子改为陈述句.（1分）
____________________________________________________________。
5．第⑥段写道：“那簇耀
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那簇耀眼的红色，__________________________，___________
_________。
6．文章最后一段写道：
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7．本文通过描述在贝江旅游时的所见所感揭示了怎样的哲理？（2分）
_____________________________________________________________________。
三、课外阅读。（14分）
拐弯处的回头
弟弟在郊游时被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。
在家附近的巷口，弟弟碰见李爸爸，于是他一边翘起打了绷带的脚给爸爸看，一边哭
丧着脸向他诉苦，满以为会收获一点同情与怜爱。不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代
几句，便走了。
弟弟很伤心，很委屈，也很生气，他觉得爸爸一定也不关心他。在他大发牢骚的时候，
有个同学笑着劝道：‘别生气，大部分爸爸都这样，其实很爱你，只是不善于表达罢了。
不信你看，等会儿你爸爸走到前面拐弯处的地方，他一定会回头看你。’弟弟半信半疑，
其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同地
( http: / / www.21cnjy.com )停下脚步，站在那儿注视着爸爸远去的背影。
爸爸依然笃定的一步一步的向前走，好像没有什么东西会让他回头。可是当他走到拐
弯处时，就在他侧身拐弯的一刹那，他好像不经意似的悄悄回过头来，很快的瞟了弟弟一
眼，然后消失在拐弯处。
虽然这一切
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爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯
( http: / / www.21cnjy.com )处的回头。
1：本文记叙的主人公是（
）（2分）
A弟弟
b同学
c爸爸
d我
2；找出能够表现出弟弟心情变化的语句填在下列横线上。（4分）
1：弟弟受伤后碰到爸爸时：
2：爸爸自己走了以后：
3：同学对他说完话以后：
4：爸爸在拐弯处回头时：
3：第四自然段中“好像不经意似的悄悄回过头来，很快的瞟了弟弟一眼，然后消失在拐弯处”这只是极其微小的动作为什么那动作却打动了在场所有的人？（2分）
4：爸爸的爱和其他人的爱有何不同？请从文中找出一句话来说明。（2分）
5：文中最后一句话中的破折号起的作用。（2分）
6；联系实际谈谈你读完这篇短文的感想。（2分）
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附参考答案
一、积累运用。
1、读拼音，写词语。船舷，蓊郁，襁褓，酣睡，逆流，驾驭，礁石，喧嚣，
姗姗来迟，姹紫嫣红，生机盎然。
2、补充词语。待，焚，截，休，呵，竭，辅，敷；
3、填反义词。（1）骄傲，落后
；（2）讨厌，勤快，
（3）违反；
4、选词填空。阅读，阅读，翻阅，审阅，翻阅，
5、改写句子。（1）我们的学校真是一个美丽的大花园啊！
我们学校难道不是一个美丽的大花园吗？
不得不说我们的学校是一个美丽的大花园。
（2）助人为乐是一朵花，比喻句，排比句
6、（1）冉冉白云，宵中寒映一天星。
（2）常忆花明柳暗，一年好景。
7（1）赞美点地梅，高原筑路兵。
（2）生活既需要赞扬，也更需要批评。
（3）生活中遇到挫折不能灰心，要持之以恒，努力奋斗，终有成功的一天。
（4）生活中要有自信心，要勇敢机智，不怕困难。
8.加标点，表达意思不同。这梨不大好吃。
这梨不大，好吃，
这梨不大好，吃！
这梨不大，好，吃！
9、仰望，俯瞰，眺望，环顾，瞅着，注视。
二、课内阅读
A、1、仿佛一串串粘连在一起的紫色豆珠儿。
点地梅，
紫色豆珠儿。
2、排比，更好地衬托点地梅的美。
3、这样借物喻人，更好地赞美高原筑路兵。
B、1、灵巧，酣睡，
2、（1）5段，我，一个游山玩水者，悠闲地站在平稳的大船上欣赏风景。
，
（2）3段，她的身后背着一个红色的包裹，远远看去，像一朵随波漂流的红杜鹃。
（3）7
段，急流中那位驾筏少妇安详神态，坚定的眼神，奋力划桨的动作，还有
那在襁褓中酣睡
的孩子，这一切，组合成一幅感人的画面，留存在我的记忆
中，再也不会消失
3、比喻，筏子，落在水里的蜻蜓。
处境的险恶、危急。
4、在城市人声喧嚣的天地里，没有几个人能像她那样勇敢沉着地面对生活的急流。
5、像天边的朝霞，红得耀眼。
6、因为作者见到在急流中坚持逆流驾筏的少妇，联想到了在生活中如何面对挫折和困难。
7、要勇敢沉着的面对生活中的急流。
三、课外阅读。
1、A，
2、（1）诉苦，（1）很伤心，很委屈
（3）半信半疑，（4）闪着泪花。
3、这是不善言语的爸爸对弟弟深切的爱和关心。
4、走到拐弯处，回过头瞟了弟弟一眼。
5、解释作用。
6、略
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