辽师大版（一起）一年级英语上册教案 unit 3 lesson 14(1)
文档属性
| 名称 | 辽师大版（一起）一年级英语上册教案 unit 3 lesson 14(1) |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 13.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 其它版本 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2009-12-12 20:17:00 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
辽师大（一起）一年级英语上册教案
Unit 3 What's your name Lesson14
Teaching aims:
学会并运用"What's your name My name is…"
学唱歌曲"What's your name "
会使用询问名字的简单句子，更喜欢说英语。
Teaching aids:
Ping-Pong radio two toys pictures stationeries number cards
Teaching steps
师生问好,Sing a song
[课前唱一首歌,可以让学生进入学习英语的情境,而且熟悉一下曲调能为后边改变歌词唱这首歌打下基础.]
Step 1: Free talk.
T: Hello!
S1: Hello!
T: Are you…
S1: No, I’m not.
T: Are you…
S2: Yes, I am.
T: Nice to meet you …
S2: Nice to meet you, too.
T :S2,Look, what's this (指手)
S2: Hand.
T: Now boys and girls put up your hands.
Ss: OK. Hands hands my hands.(边说边举手)
T: Boys and girls, clap your hands four times.
Ss: One, two, three, four, hands.
(同法换身体其他部位操练几组,对表现好的小朋友给予卡片奖励.)
[通过全班游戏性的复习,不光巩固了数字,还把以前学的内容不断地滚动进去,让学生在轻松的氛围中复习并掌握.]
2. Show a cupboard. Let students get something.
(在cupboard中放置一些学生自己的东西,再准备一些学生喜爱的东西,像水果,球类玩具之类的.)
T:小朋友,你们想拿回自己的以及自己想要的东西吗 如果想的话,只要把话说好就能拿到.在学生拿到球类时设计如下对话:
T: S, Let's play Ping-Pong (volleyball…), OK
S: OK.
T: Now boys and girls ,look, S can play One, Two…(学生情不自禁地跟着数.)
T: Oh, S can play…times.
T: (PLAY)
T: Oh, I can play…times.(个数比学生多) I'm a winner.(高兴地拍拍手跳起来.)
T: S, can you invite your partner play Ping-Pong (volleyball) with you
(两学生玩,决出赢者.教师举起赢者的手宣布,并给赢者挂上奖牌.)
[爱因斯坦曾说过:教育应使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来享受,而不是作为一种艰苦的任务要他们负担.因此,该环节的设计不但复习了数字,渲染了课堂气氛,还激发了学生学习英语的兴趣.]
Step 2: Presentation:
T: Show a toy dog and ask "What's your name”
模仿小狗的声音 I'm Snoopy. I'm Snoopy.
T: Ask: What dose he says
The second, the dog says: My name is Snoopy. My name is Snoopy.
T: (拿好小狗向学生点头示意)Hello! My name is Snoopy! Hello! My name is Snoopy! Hello! My name is Snoopy!
T: What dose the dog say
(多叫几个学生回答,对表现好的小朋友给予物质奖励或与小狗进行亲密接触.)
[模拟小狗的声音,动作,并且让学生与小狗亲密接触,能增加小朋友学习英语的趣味性,加深对新知My name is …的认识.]
Learn: My name is…
T: Point my ,name , is (分散进行组词练习.)
[分散学习降低学习难度.]
T: Show a monkey, let monkey ask the dog's name: What's your name
(采用这样的形式:学生问,我带着小动物走下去,问得好的小朋友我就拉着他的耳朵悄悄地告诉他,并给予奖励,若发音不准确,我则say sorry,并纠正发音.)
[教师用亲切自然的语言与学生进行零距离接触,被叫到的学生心情愉悦,没被叫到的同学跃跃欲试,都想与老师零距离接触一下,该教学环节的设计充分调动了学生学习的积极性.]
T:这么多小朋友都想问小狗的名字,让我们一起来问问看.
Learn: What’s your name
T:今天,我们又认识了一个新朋友,他的名字叫…下面让我们一起来唱首歌《Hello Snoopy!》
[将机械的操练赋予学生熟悉的歌曲中,学生一学就会.]
Step 3: Practice
利用课前准备的头饰进行:What's your name My name is…的句型操练.
T: 小朋友,我们今天除了认识Snoopy这个朋友之外,我们教室里还有许多其他的新朋友呢,你们想认识吗 请带有头饰或数字卡片的小朋友站到教室前面.教师示范,让小朋友去认识他们.
T: Hello! My name is Honghong. What your name
S: My name is …(用上新名字)
T: Nice to meet you!
S: Nice to meet you, too.
(请小朋友上来认识新朋友.)
[充分利用课前准备好的数字实物卡片,把教室创设成一个真实的语言环境,在真实的语境中,让学生对所学知识做到学以致用.]
Step 4: Learn a new song:
<>
[通过新歌的学习,学生不光享受到了音乐给他们带来的快乐,更巩固了今天新学的知识.]
Step 5: Read the dialogue.
[完整地梳理一下本堂课的教学内容,使学生心中有谱,使课堂结构更完整.]
Step 5:介绍
这个句型一般在登记,注册,执行公务,教师问学生等场合使用,平时交往中不用.尤其是问陌生人或长辈,将被英美等外国人视为十分不礼貌.此时,我们可以用委婉一点的说法:You name, please
课后记:
英语是小朋友学习的第二语言,没有母语学习来得得心应手.因此,在课堂教学中教师要充分激发学生学习的兴趣,对于低年级的小朋友来说更是如此.基于此,我在本堂课的教学中我避免了以教师说教为主的教学方法,而是设计了唱唱,玩玩,演演等不同的形式,引入了不同的小动物,新朋友,来充分调动学生学习的积极性,真正体现了师生之间的互动关系.
纵观全课,学生能够自始至终主动参与学习,并且对英语产生兴趣,这对于低年级的小朋友来说真是难能可贵的."兴趣是最好的老师."有了兴趣,相信小朋友定能把英语学好.
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辽师大（一起）一年级英语上册教案
Unit 3 What's your name Lesson14
Teaching aims:
学会并运用"What's your name My name is…"
学唱歌曲"What's your name "
会使用询问名字的简单句子，更喜欢说英语。
Teaching aids:
Ping-Pong radio two toys pictures stationeries number cards
Teaching steps
师生问好,Sing a song
[课前唱一首歌,可以让学生进入学习英语的情境,而且熟悉一下曲调能为后边改变歌词唱这首歌打下基础.]
Step 1: Free talk.
T: Hello!
S1: Hello!
T: Are you…
S1: No, I’m not.
T: Are you…
S2: Yes, I am.
T: Nice to meet you …
S2: Nice to meet you, too.
T :S2,Look, what's this (指手)
S2: Hand.
T: Now boys and girls put up your hands.
Ss: OK. Hands hands my hands.(边说边举手)
T: Boys and girls, clap your hands four times.
Ss: One, two, three, four, hands.
(同法换身体其他部位操练几组,对表现好的小朋友给予卡片奖励.)
[通过全班游戏性的复习,不光巩固了数字,还把以前学的内容不断地滚动进去,让学生在轻松的氛围中复习并掌握.]
2. Show a cupboard. Let students get something.
(在cupboard中放置一些学生自己的东西,再准备一些学生喜爱的东西,像水果,球类玩具之类的.)
T:小朋友,你们想拿回自己的以及自己想要的东西吗 如果想的话,只要把话说好就能拿到.在学生拿到球类时设计如下对话:
T: S, Let's play Ping-Pong (volleyball…), OK
S: OK.
T: Now boys and girls ,look, S can play One, Two…(学生情不自禁地跟着数.)
T: Oh, S can play…times.
T: (PLAY)
T: Oh, I can play…times.(个数比学生多) I'm a winner.(高兴地拍拍手跳起来.)
T: S, can you invite your partner play Ping-Pong (volleyball) with you
(两学生玩,决出赢者.教师举起赢者的手宣布,并给赢者挂上奖牌.)
[爱因斯坦曾说过:教育应使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来享受,而不是作为一种艰苦的任务要他们负担.因此,该环节的设计不但复习了数字,渲染了课堂气氛,还激发了学生学习英语的兴趣.]
Step 2: Presentation:
T: Show a toy dog and ask "What's your name”
模仿小狗的声音 I'm Snoopy. I'm Snoopy.
T: Ask: What dose he says
The second, the dog says: My name is Snoopy. My name is Snoopy.
T: (拿好小狗向学生点头示意)Hello! My name is Snoopy! Hello! My name is Snoopy! Hello! My name is Snoopy!
T: What dose the dog say
(多叫几个学生回答,对表现好的小朋友给予物质奖励或与小狗进行亲密接触.)
[模拟小狗的声音,动作,并且让学生与小狗亲密接触,能增加小朋友学习英语的趣味性,加深对新知My name is …的认识.]
Learn: My name is…
T: Point my ,name , is (分散进行组词练习.)
[分散学习降低学习难度.]
T: Show a monkey, let monkey ask the dog's name: What's your name
(采用这样的形式:学生问,我带着小动物走下去,问得好的小朋友我就拉着他的耳朵悄悄地告诉他,并给予奖励,若发音不准确,我则say sorry,并纠正发音.)
[教师用亲切自然的语言与学生进行零距离接触,被叫到的学生心情愉悦,没被叫到的同学跃跃欲试,都想与老师零距离接触一下,该教学环节的设计充分调动了学生学习的积极性.]
T:这么多小朋友都想问小狗的名字,让我们一起来问问看.
Learn: What’s your name
T:今天,我们又认识了一个新朋友,他的名字叫…下面让我们一起来唱首歌《Hello Snoopy!》
[将机械的操练赋予学生熟悉的歌曲中,学生一学就会.]
Step 3: Practice
利用课前准备的头饰进行:What's your name My name is…的句型操练.
T: 小朋友,我们今天除了认识Snoopy这个朋友之外,我们教室里还有许多其他的新朋友呢,你们想认识吗 请带有头饰或数字卡片的小朋友站到教室前面.教师示范,让小朋友去认识他们.
T: Hello! My name is Honghong. What your name
S: My name is …(用上新名字)
T: Nice to meet you!
S: Nice to meet you, too.
(请小朋友上来认识新朋友.)
[充分利用课前准备好的数字实物卡片,把教室创设成一个真实的语言环境,在真实的语境中,让学生对所学知识做到学以致用.]
Step 4: Learn a new song:
<>
[通过新歌的学习,学生不光享受到了音乐给他们带来的快乐,更巩固了今天新学的知识.]
Step 5: Read the dialogue.
[完整地梳理一下本堂课的教学内容,使学生心中有谱,使课堂结构更完整.]
Step 5:介绍
这个句型一般在登记,注册,执行公务,教师问学生等场合使用,平时交往中不用.尤其是问陌生人或长辈,将被英美等外国人视为十分不礼貌.此时,我们可以用委婉一点的说法:You name, please
课后记:
英语是小朋友学习的第二语言,没有母语学习来得得心应手.因此,在课堂教学中教师要充分激发学生学习的兴趣,对于低年级的小朋友来说更是如此.基于此,我在本堂课的教学中我避免了以教师说教为主的教学方法,而是设计了唱唱,玩玩,演演等不同的形式,引入了不同的小动物,新朋友,来充分调动学生学习的积极性,真正体现了师生之间的互动关系.
纵观全课,学生能够自始至终主动参与学习,并且对英语产生兴趣,这对于低年级的小朋友来说真是难能可贵的."兴趣是最好的老师."有了兴趣,相信小朋友定能把英语学好.
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