第二节 探究环境污染对生物的影响学案

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第二节
探究环境污染对生物的影响（1）
【学习目标】(有目标就有希望，相信自己向前冲)
1、通过学习了解什么是酸雨、酸雨的形成及酸雨的危害
2、学习在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响
3、形成比较牢固的环境保护意识并知道应该怎样做
【学习重、难点】
重点：酸雨和酸雨的形成及其危害
难点：探究在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响
【学习过程】
一、自主学习（善于自学，你是最优秀的的）
1.什么是酸雨？
。
2.酸雨的PH值：雨水是否具有较强的酸性
( http: / / www.21cnjy.com )，可以用
来表示。
温度下，其范围在
之间，PH等于
的溶液呈中性，PH小于
的溶液呈
性。正常雨水的PH约为
，酸雨的PH则小于
。21教育网
3.酸雨的形成：酸雨主要是
造成的。我国的酸雨主要是因
而形成的，此外，
也是形成酸雨的重要原因。
4.酸雨对生物有极大危害，被称为“
”。
5.控制酸雨的根本措施是：通过
，减少
、
等燃料中
的排放，并做好
和
这些污染物的工作。21·cn·jy·com
二、合作探究（众人智慧胜一人，合作交流价更高）
学习任务一：探究酸雨对生物的影响
6
.阅读课本114—115页小组合作探究“模拟酸雨对种子发芽的影响”。
（1）提出的问题是
？
（2）作出的假设是
。
（3）制定计划：
①材料用具
。
②用
和
配置实验用的模拟酸雨，把PH控制在
。
（4）实施计划
①配置模拟酸雨。
②取A、B两个烧杯。A杯中放入若干粒小麦种子，用模拟酸雨浸泡；B杯中放入若干粒小麦种子，用清水浸泡。然后均放在30℃下浸泡一天。www.21-cn-jy.com
③取A、B两个培养皿在底部铺上两层纱布，分别放上用清水和模拟酸雨浸泡过的种子，放在温度为15℃培养箱中发芽。21世纪教育网版权所有
④过几天后，统计发芽率。
（5）预测实验结果
。
（6）结论
。
思考：1、此试验是否需要设计对照实验？
2、只做一组实验，实验的结果可靠吗？
三、系统总结：
7.酸雨:具有较强
的雨水，其PH值小于
。
8.形成酸雨的原因：是因其向大气排放
性物质，如：燃烧含
量高的煤，及各种机动车排放的
。21cnjy.com
9．酸雨的危害：对土壤的危害
；
对河流、湖泊的危害
；
对植物的危害
；
10.控制酸雨的措施：
。
四．生活链接：（学有余力，挑战自我）
11.阅读<<温室效应和臭氧层破坏>>，体验环境污染造成的恶果。
五．反馈检测（高效练兵，体验成功）
12.形成酸雨的根本原因是（
）
A臭氧层的破坏
B噪声污染
C化肥、农药的大量使用
D工厂大量使用煤、石油作为能源
13.酸雨的危害表现在（
）
A腐蚀建筑物和户外雕塑
B使农作物枯萎，甚至死亡
C使土壤、河流、湖泊酸化
D以上三项都是
14.酸雨是指PH值为多少的大气降水？（
）
A．﹥5.6
B
﹥7
C
﹤5.6
D﹤7
15.我国形成酸雨的主要原因是（
）
A农田大量烧秸秆
B大量使用含硫量高的煤
C大量使用农药化肥
D不注意废旧电池的回收
16.有“空中死神”之称的是（
）
A酸雨
B臭氧层破坏
C温室效应
D沙尘暴
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