《分一分（一）》教学设计
教学内容：北师大版第六册第六单元第64页至第66页内容。
教学目标：
1、结合具体情境和直观操作,初步理解分数的意义,能认、读、写简单的分数。
2、会用涂色、折纸等方式,表示简单的分数。
3、体会分数来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。
教学重点：
初步理解分数的意义，知道分数各部分名称，会读写简单的分数。
教学难点：
会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。
教具准备：课件
学具准备：正方形、花瓶、脸谱图形等若干张和水彩笔，直尺。
教学方法：直观演示法、动手操作法、观察法、讲解法。
教学过程：
一、故事引入，激发兴趣。
1、分一分，帮喜羊羊、美羊羊分食物。引出平均分。
2、折一折，分披萨。
（1）师引导该怎么分。
（2）学生用圆纸片演示平均分过程。
（3）课件演示分披萨，并指出一半。
二、自主探究，认识分数。
（一）认识。
1、创造一半的符号。
（1）说一说，表示食物的方式。苹果：2，矿泉水：1。
（2）用什么方式表示半个披萨。
（3）学生动手画一画，写一写。
（4）展示作品。
（5）了解古人表示一半的方式，明确用表示一半更简便。
2、初步认识。
说一说披萨的意义并板书。
3、再次认识。
（1）学生涂出花瓶等图形的。
（2）展示汇报作品。
（3）讨论：这些图形各不相同，为什么涂色部分都能用表示？
（二）认识四分之几。
1、认识。
（1）涂出正方形的。
（2）展示汇报。
（3）讨论：同样是正方形，折法不同，为什么涂色部分都能用来表示？
2、认识、、。
（1）涂出你喜欢的份数。
（2）同桌交流。
（3）展示汇报，粘贴作品。
3、认识分数各部分名称及读写法。
（1）学习分数的写法。
（2）学习分数各部分名称。（让学生自学课本）
（3）学习分数的读法。
4、认识其它分数。
你还知道其它的分数吗？（板书：都是分数。）
三、学以致用，解决问题。
1、写分数
2、判断
（ ） （ ） （ ） （ ）
3、联想分数。
4、分数表示各组获奖情况。
四、回顾总结，畅谈收获。
1、谈收获。
2、谈感受。
五、作业布置，课后延伸。
课后到生活中收集分数并与家长交流。
板书设计：
分一分（一）
——认识分数
把一个披萨平均分成2份，其中的1份就是它的。
像，，，，，…都是分数。
……分子
……分数线 读作:四分之三。
……分母
课件14张PPT。分一分（一）小学数学北师大版三年级下册21你能用什么方式表示一半呢？？12公元12世纪阿拉伯人发明了分数线 用 来表示一半更简便涂一涂涂一涂说一说 我把一张正方形纸平均分成 ( )份，把其中的 ( )份涂上颜色，涂色部分就是这张纸的( )分之( )。 练一练八分之五三分之一六分之五2.判断。再 见义务教育课程标准实验教科书（北师大版）数学第六册第64--66页。
教学设计
