语文六年级下语文S版6.28 《我们上路了》说课课件(45张）

课件45张PPT。 ——《我们上路了》说课课件读中感悟，读中激情 1234目 录 1234目 录 说教材 说教材 《我们上路了》是一首现代儿童诗。作者用一群孩子的口吻，描绘“我们”迈着稚嫩的脚步上路，前面可能会遇到美丽和挫折，但无论如何“我们”都坚定信心，勇往直前，脚踏实地地去开辟属于自己的人生之路。 说教材 即将毕业的六年级学生已经有自觉预习的习惯，有明确的学习目标，能在课前解决诗歌中出现的字词，而且会查找资料了解作者。还会反复朗读诗歌，初步了解诗歌的主要内容。但本诗多处用象征手法来写，这对于接触象征手法不多的六年级学生来说，理解起来有一定的难度。 说教材 1.正确、流利有感情地朗读诗歌。
2.理解重点诗句的意思，了解诗歌中一些事物的象征意义。（重难点）
3.体会诗歌所蕴含的人生哲理。（重难点）1234目 录 说教法1234目 录 说学法“说” 自己对诗歌内容的理解。仿“写” 诗歌中的句子。“读” 诗歌及诗中的重点词句。1234目 录 说教学 说教学告别童年我们上路了1.正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2.理解重点诗句的意思，了解诗歌中一些事物的象征意义。
3.体会诗歌所蕴含的人生哲理。　学习目标 说教学自主学习 1.正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2.诗歌中的“我们”指的是谁？ “上路” 象征着什么？
初读感知交流展示 边读边思考每一节各讲了什么内容？细读感悟 探究一：说说“嫩嫩的芽尖儿、淡淡的粉红”象征着什么？
学习第一小节精读体会探究二：联系生活实际说说“骤起的风暴、虚幻的风景” 指的是什么？ 精读体会学习第二小节句子训练我们的脚印也许歪歪扭扭，
我们的膝盖也许被石块磕肿。
也许 ，
也许 。
所有美丽和残酷的故事
都可能上演，都可能发生，
也许就在今天夜里， 也许就在明天早晨。
会有骤起的风暴把我们抛入崖底
会有虚幻的风景迷惑我们的眼睛探究三：说说“相思鸟”、“金孔雀”、“橄榄树”、“曼陀铃”的象征意义。精读体会学习第三小节相思鸟：
一种观赏鸟，体态娇小，色彩艳丽。 象征
美好的爱情金孔雀：
云南把金孔雀作为自己的象征。而这金孔雀的故乡，就在西双版纳的傣族之乡。 象征
成功的事业橄榄树：
常绿乔木，羽状复叶。 象征
和平美好的生活曼陀铃：
一种弦乐，有四队金属弦。琴声清脆美妙。 象征
富有情趣的生活思考：“相思鸟，金孔雀，橄榄树，曼陀铃。”
这四种事物有什么共同之处？都是世界上美好的事物。怎样才能拥有这些美好的事物呢？
“走下去”成功的名言 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感 。——爱迪生 我宁愿一百次跌倒，一百零一次地爬起来；只要爬起来，就要有进无退。——张海迪拓展延伸 人生之路你准备如何走下去？请你以“人生之路我会______________走下去。”的形式向大家说一说。 名人名言让暴风雨来的更猛烈些吧！

——高尔基《海燕》 说教学我们上路了板书设计

走向美好


我们上路了



勇往直前

预测未来


怀揣梦想 作业设计 大胆仿写诗歌。
教学效果预设
以读促悟，以悟促情，以情促读，以读促写，以写促读，让师生、文本、作者在情景交融中共同构建鲜活真实的语文课堂。