语文六年级下语文S版6.27《校园交响诗》课件（50张）

课件50张PPT。语文S版 六年级下册第27课 校园交响诗 校园生活是富有诗意、令人回味的。哼一支校园小曲，谱一首校园交响诗，一个个快乐的音符在跳跃，一首首深情的赞歌已唱响，让我们一起来回顾校园生活的多彩时光吧！1.会认、会写本课生字，正确读写“汲取、储积、恬静、花瓣、硕果累累”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。感受作者所描写的每一个场景，体会校园生活的美妙。(重点)
3.学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。(难点)作家名片：
望安，原名李望安，湖南长沙人。1958年开始发表作品，1961年毕业于首都师范大学中文系。中国音乐家协会代表大会第四届代表。
主要作品：
诗集《雪花》《夸妈妈》《白蝴蝶》《彩色的小诗》《哈哈镜》;散文集《我们的天地》等。教师节 1985年1月21日，第六届全国人大常委会第九次会议通过《关于教师节的决定》，决定将每年9月10日定为我国的教师节。为纪念1966年国际劳工组织（ILO）和联合国教科文组织（UNESCO）联合颁布《关于教师地位的建议案》，1994年联合国教科文组织将每年10月5日定为“世界教师日”。汲（jí） 循（xún） 储（chǔ）
恬（tián） 瓣（bàn） 砌（qì）
硕（shuò) 琅（láng） 袅（niǎo）
婷（tíng） 蕾（lěi） 吮（shǔn）汲取 储积 恬静 花瓣 堆砌
硕果累累 书声琅琅 生机勃勃
绚丽多彩 袅袅炊烟 亭亭玉立
井然有序 汗流浃背 繁华满枝汲取：吸取。
恬静：安静、宁静。
丰硕：（果实）又多又大（多用于抽象事物）。
硕果累累：大的果实接连成串。
袅袅婷婷：形容女子走路体态轻盈优美。
婀娜：（姿态）柔软而美好。点击下面的视频开始笔顺学习吧！ 听课文朗读，想一想诗中选取哪些富有特色的场景描绘多彩、美好的校园生活？蜂巢 鸟岛 花瓣 喷泉 树根 蜂巢教室，像一只蜂巢。汲（jí）取:吸收。
琅（láng）琅：响亮的读书声。
1.在本段中用了（ ）修辞手法。
2.多么恰如其分的（ ）：把（ ）比作蜂巢，把（ ）比作蜜蜂，把（
）比作储积花蜜。
下课了，校园，像一个鸟岛。 鸟岛想一想你最欣赏的哪些优美词句？
文中用了哪些比喻？把什么比作什么？
鸟岛——鸟儿——共享欢乐（生机勃勃的生活）?? 花瓣老师笑了你知道老师为什么笑吗？
因为___________________________________
因为___________________________________
因为___________________________________
……
花瓣——来信——真切思念（师生情深）??? 校园里，一泓不绝的喷泉。喷泉 袅（niǎo）袅婷（tíng）婷：原形容女子走路体态优美。本文指喷泉中的水飘逸的样子。
婀娜（ē nuó）：（姿态）柔软而美好。 感 恩1.你想对老爷爷说些什么??
喷泉——花匠——忘我劳动（永存我们心中）?? 树根 我们是桃花李花，多么美的比喻；我们会成为丰硕的果实，多么好的未来。当繁花满枝，当硕果累累，我们谁也不会忘记哺育我们的树根，是它默默地汲取大地的营养传递给我们。
啊！老师，您多么像树根。当我们用根来赞颂您时，您说：
“落花会变成大地的营养，果核也会变成大树的根！”
啊！让我们去做根的事业，长出亭亭华盖的大树。总结全文：
美好回忆感恩之心参天大树 交响曲一般是由四个乐章组成，而只有一个乐章的就被称为交响诗。交响诗的创作往往是根据某一著名的文学作品进行构思和想象，并通过音乐加以体现，即用音乐的手法来解释或表达诗人、文学家或哲学家所要表达的思想感情。 大海洋校园交响诗? 操场是一个大海洋。
? ? 下课了，小鱼小虾们都尽情地在操场上快乐的玩耍、嬉戏，开心极了。舞步在款款地低飞，歌声在欢快地鸣啭，海草下小鱼小虾们玩起了捉迷藏。
? ? 同浴着海面上的阳光,同享着欢乐，又增添着温暖，充实着幸福。
? 啊！真是一个幸福的大洋！?森林校园交响诗 教室像一个大森林。
? ? 小动物是在教室里寻觅着知识的踪迹，在老师传授的知识中共同学习，在知识的海洋里共同沐浴。
? ? 共同享受着森林里的求知气息，共同享受着森林里的知识游戏，共同享受着智慧的果实。
啊！真是一个充满知识的森林。羽毛校园交响诗 一年一度的教师节，在老师的办公桌上飞来了彩色的羽毛，鲜红的、粉红的、橘黄的……
? ? 一片一片代表着一颗颗赤诚的心，当一只鸽子飞来的时候嘴上叼着一封信，寄来了当年班上后进生的一页洁白的信。
? ? 啊！老师，您可知道我多舍不得你啊！种子校园交响诗? ? 　我们是桃花李花，多么美的比喻。我们是清晨八、九点的太阳，是祖国的未来。
? ? 当爸爸妈妈们把我们 —— 一颗颗小小的种子，播种下来时，是老师，您整天给我们浇水施肥、除草、除虫。
? ? 当我们相继开放自己美丽的花朵时，您当时有多么高兴，多么骄傲，我们的灿烂倾注了您所有的心血。
? ? 啊！谢谢您老师，是您悉心照顾了我们，谢谢！ 同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。
——高尔基1.有感情地朗读课文。背诵自己最喜欢的部分。【课后题及参考答案】朗读指导：本文的朗读基调是深情舒缓的，是充满热爱和感激之情的。本文语言生动，抒情鲜活，朗读时语气要生动活泼，语调飞扬，充满和谐的韵律。“蜂巢”“鸟岛”“花瓣”这三部分朗读时要更显活泼欢快，充满童真的色彩；“喷泉”在朗读时语气中要饱含怀念；“树根”在朗读时语气要深情奔放。2.默读课文，想想课文分别把校园的五个场景比喻成什么，再联系课文内容和生活实际，说说你的阅读感受。参考答案：(1)课文分别把校园的五个场景比喻成了蜂巢、鸟岛、花瓣、喷泉和树根。(2)读了这篇课文，一幕幕美好的校园生活情景清晰地浮现在我的眼前，教室里那琅琅的读书声，操场上我们那欢乐的嬉戏声，校园里我们那活跃的身影……一切的一切令我铭记在心。在老师的谆谆教导下，我懂得了做人的道理；与同学的朝夕相处，让我收获了纯洁的友谊。如今我就要毕业了，离开熟悉的母校，告别亲爱的老师、同学，我会谨记母校的教导，带着老师、同学的祝福上路，踏上人生的又一段旅程。3.把课文中形象优美的语句，抄写在“我的采集本”上。参考答案：（1）飞翔的、流动的身影，旋转的舞步，亭亭玉立的风姿，像鸟儿款款地低飞，欢快地跃动，像鸟儿舒展地起舞，恬静地栖息。歌声，笑语，像海潮的喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭。?
（2）我们是桃花李花，多么美的比喻；我们会成为丰硕的果实，多么好的未来。当繁花满枝，当硕果累累，我们谁也不会忘记哺育我们的树根，是它默默地汲取大地的营养传递给我们。4.读读写写。
汲取 储积 恬静 花瓣
砌着砖 硕果累累点拨：这几个词语要注意以下几个字的读音：“汲”应读“jí”,“储”应读“chǔ”，“砌”应读“qì”，“累”应读“léi”。在书写时要注意：“瓣”的中间是“瓜”，不是“爪”。