用活你的积累

课件38张PPT。 ——关于中考作文备考的思考
三衢中学 陈伟明用活你的积累
材料需要积累
我们写作时，常常回感到文思枯竭，就只好为文造情，也就是“少年不知愁滋味，为赋新词强说愁”的感觉，就只好临渴掘井，也就是“平时不烧香，临时抱佛脚”的味道 。思考一1、与书为友 文思枯竭原因之一：
砚田贫瘠实现内化的途径：
第一步，读与悟；
第二步，背与记；
第三步，练与用。2、做生活的有心人 文思枯竭原因之二：
生活贫乏“没观察过的生活是不值得过的。” ——苏格拉底
积累需要整理


思考二文思枯竭原因之三：
材料紊乱，以致临场作文时，不知所取所用何在，失了方寸。 例如：“人与自然”话题第一部分 有关名言警句
人法地，地法天，天法道，道法自然。—老子
天与人不相胜也，是之为真人。—庄子
非但不能强制自然，还要顺从自然。—埃斯库罗斯
大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。—雨果 第二部分 有关数据
1、一亩森林的作用
一亩森林每天能吸收67公斤二氧化碳，放出49公斤氧气。
一亩森林一个夏季可蒸发42吨水，一年可达300-500吨。
一亩森林一年可吸收各种灰尘22-60吨。
一亩森林一个月可以吸收有毒气体4公斤。
一亩防风林可保护100多亩农田免受风灾。
2、澳洲科学家指出，由于受到空气污染的影响，全球每天有8000人死亡；每年约有280万人死于室内空气污染。第三 相关人物
1、植树将军冯玉祥
2、旺加里·马塔伊，肯尼亚环境和自然资源部长，她创建和启动了“绿带运动”。
第四 精彩文段
略推荐话题 一、奥运会类
奥运遗产如毅力(精神类)
二、灾难类
灾难的启示如乐观的精神、珍爱生命、母爱、老师的关爱三、经济类
如经济危机与学生就业、中西方消费观念对比四、环境类
如水资源浪费、节约的精神、白色污染
用活你的积累


思考三构思步骤：1、确立主题
2、选择载体材料
3、选择文体形式—学会从不同角度确立主题 用联想激活你的思维对“蜡烛”进行全面观察，展开多层次多角度的思考和联想，然后构思立意。要 领：
观察感受------寻找特点想象（联想_____联系生活-----确立中心(立意）找特点定角度1、发光6、因倾斜而流了很多蜡油 2、发热
3、燃尽自己5、蜡烛倾斜但火焰向上7、随风摆动8、冒黑烟9、使用不安全、火光弱4、平时默默无闻,关键时却能体现价值多角度构思立意：蜡烛1、发光：光明-------希望、信念
3、燃尽自己，无私奉献：老师、父母亲等默默奉献者------怀着感恩的心、学习奉献精神
2、发热：温暖、温馨、欢乐。5、蜡烛火焰向上：人无论身处何境地都应该积极向上。(顽强拼搏、坚韧不拔、锲而不舍的精神)
4 平时默默无闻,关键时却能体现价值：军人、消防员6、因倾斜而流了很多蜡油：站得不端必然泪多命短
7、随风摆动：人不应该像蜡烛一样让别人掌握自己的命
运，而应该学会自控。
8、冒黑烟：污染环境，我们要保护环境。9、使用不安全：人无完人，金无足赤。
—学会创造性使用载体 让平凡的材料焕发出个性的光彩*大小互换法A、先判定哪种题目是大题。 一般指内容多，范围广的，或者是抽象的概念，题目通常只有一个词或短语，如“父辈”“面朝大海”等。
B、限制定向，宽题窄作。 一般我们可以在题目前面加修饰词，或者在后面加中心词，也可以前后都加。如“父辈”可写成艰难的父辈、父辈的辉煌、父辈——执著的一代等等。
C、大胆取舍，见微知著。 *反客为主法有的作文，构思时如果从正面主体切入，就会无法出新，或者新意不足。这时可以换一种构思，把文章的主体和客体换位，把主要事物和次要事物易位，从次要事物（或第三者）这个角度入手，来表现主体人物，就会与众不同，收到意想不到的表达效果。《倒霉的猪》 谁让你长在村长家呢？百姓家虽说穷一点，但一心一意地喂你，期望你能膘肥体壮，长大后卖个好价钱。村长家有的是钱，不指望从你身上捞“油水”。因此对你就不那么器重。村长一家人好下馆子，三天两头去，大门“啪”地一上锁。你就开始倒霉，吃不上饭了。
(这头猪后来实在饿得受不住，一下子冲出了门)
你刚出门，就碰到两个正在聊天的村民，其中一个指着你说：咦！那不是村长家的猪吗？另一个说就是。两人说：打！村长欺负咱，咱欺负他家的猪。 *褒贬倒置法所谓褒贬倒置法，就是该褒扬的故意用贬低的手法来写，该贬低的故意用褒扬的手法来写，即以贬写褒，以褒写贬。《悟空不是当官的料》 菩萨道：你天生不是当官的料，八戒却天生就是当官的命，听我一一说来。
……其次，你嫉恶如仇，见了不正之风就要骂，见了坏人就要打，火眼金睛里容不得沙子，金箍棒面前容不下丑恶。
……一路取经的实践证明，你多次冲撞领导，唐僧说不是妖怪，八戒也跟着说是好人，而你却较着劲儿说是妖怪。领导不是神仙，一时犯错误也是有的，可你不能让领导下不了台。到底领导说了算还是不算？—选择你最擅长的文体 百花齐放才是春注意点：首先，我们应当熟悉各种文体的规范，这是灵活选用文体的前提。“自选文体”也好，“不限文体”也好，“自主确定文体”也好，不等于说不要文体，也不等于说可以写“四不像”的作文。那种记叙不像记叙、议论不像议论、说明不像说明，七拼八凑，必然只有拿低分了。所以我们写作时必须有清晰的文体感，即对文章体裁有一种敏锐的感觉。记叙文的目的是要动人以情、示人以范，以叙述和描写为主要表达方式；议论文的目的是晓人以理、导人以行，以议论为主要表达方式；说明文的目的是要授人以知、教人以用，以说明为主要表达方式。
其次，我们应当准确了解自己的长处与不足，扬长避短，才可能写出满意的作文。
第三，根据题目要求，根据自己确定的主题和所选的载体，选择合适的文体进行表达。 例：有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”，“美貌”，“诚信”，“机敏”，“才学”，“金钱”，“荣誉”七个背囊。渡船出发时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安渡难关”。看年轻人哪一个都不舍得丢，艄公又说：“有弃有取，有失有得”。年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了水里。根据所提供的材料，联系生活实际，以“诚信”为话题，写一篇文章。*个性张扬法只有自己熟悉的，才最能表现自己内心的情感。有人善于描写，有人抒情，有人善于议论，我们要根据自己的专长，选择能充分展现自己写作个性的文体。《言必信，行必果》 开头 引述故事——一年轻人渡河
主体 专家点评——孔子的话：“言必
信，行必果”
历史教训——周幽王的故事
光辉形象——关羽的故事
结尾 涕泪自责——年轻人的反思*借助于物法 生活在万千世界，万物皆可为我所用。物也是有语言的，也可以表达主题。 《百元钞票的自述》 ……我的主人不断地更换，从肉店老板到小职工，到大局长，又到大局长的儿子，最后到了局长儿子的班主任手里，在此，我有幸听到了一个故事：有一个年轻人……
听到老师这样说，我想，我罪恶的旅途该是一个终结了。但，我却惊讶于老师在验钞机的闪闪警示灯下熟视无睹，放我过关。随后，我过关斩将，所向披靡，又一次流向市场。天啊，这是怎么回事？每一个人都知道我是假钞，但每一个人都是拿着我去骗另外的人，诚实没有了，信用没有了，人们在互相欺骗着……*移花接木法这种方法有几种形式：
A 借鉴一些应用文体引发创作灵感，如诊断书、说明书、各种启事等；
B 借助名著的人物或故事展开故事；
C 借助学过的课文进行独创等。 《寻物启事》 名称：诚信
颜色：无色
备注：我是一个年轻人，……可是在社会主义市场经济中，我越来越发现诚信的可贵。现在我徒有其余的六个背囊，空有伟大的抱负，想为国家作贡献，却没有人相信我。我后悔极了，后悔当初丢弃了“诚信”。因此我决定发出“寻物启事”，找回“诚信”。
如有知情者请速与我联系，必有重谢。
电话#######
地址#######
一个急于寻回失物的人：W
留言A B C D（略）
看君留言，感悟颇深。同时也明白了何谓“诚信”，明白了怎样去寻找“诚信”。听我的喜讯吧！我一定能找回诚信的！一个知道怎样寻回失物的人：W*与时俱进法富有时代气息的文章，往往给读者带来新鲜感，使读者感到生动有趣。《点击诚信》 寓言中的“诚信”被年轻人抛弃了，这实在是不可思议、愚昧至极的做法。诚信是什么？它怎能被抛弃呢？不妨打开生活的电脑，用理念的鼠标点击一番。
点击诚信——
孔老夫子说：“言必信，行必果。”“车无辕而不行，人无信而不立。”
司马光说……
点击诚信——
日本的藤田说：……
点击诚信——
小小的笔者我说：……打动阅卷教师的心思的三大因素 一是神思
二是文采
三是文化底蕴和深邃的思想 聚合思维新 颖 深 刻 熟 悉 让你的思维插上翅膀， 在以后的作文天地中自由翱翔吧！