Unit 5 Food I like
教案
1教学目标
1.能够正确朗读jelly ,ice cream , sweet, biscuit 4个单词。
2.能够用 I like…句型来表达自己的喜好。
3.能用Do you like____?句型来询问他人的喜好。
4.能够用Yes. /No.来与人交流,让他人知道自己的喜好。
5.了解 tea time 的含义和文化习俗。
2学情分析
一年级孩子活泼好动、注意力相对不够集中,有着极强的求知欲和表现欲。这一阶段的重要任务在于激发并培养学生学习英语的兴趣。教师应因材施教,采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意,努力营造玩中学、学中玩的教学情境。让学生们在玩一玩、做一做、说一说、唱一唱中学习英语。
学生在第一册中已经接触并初步掌握了关于食品的一些单词。例如: hamburger, pie, cake , hotdog, rice, egg 等食物的表达方式。也接触了一般疑问句的回答方式。例如:Is this/that…? Yes./No.因此,不会觉得陌生,但是对于完整回答还是有一定的困难. 如能对情景有进一步的了解会帮助学生正确的表达。
3重点难点
1、能够将4个单词读音读准.。
2、能够用Yes. /No.来与人交流,让他人知道自己的喜好。
3、能够使用简单英语电话用语与人交流。
4教学过程
活动1【导入】组织教学及复习
1.PPt2让学生齐唱一首歌
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2.PPt3出示水果类图片,
T: what’s this?
T: what’s this?
T: what’s this? T: They are…
T: These are fruit I like.?
3. PPt4出示玩具类图片,
T: what’s this?
T: what’s this?
T: what’s this? T: They are…
T: These are toys I like.
4. PPt5出示食物类图片,
T: what do you see?
T: what’s do you see? T: They are…
T: These are food I like.
活动2【讲授】新知识的呈现与归纳
1. PPt6出示本节课课题。利用食物的实物来学习和操练本单元的单词与句型。
T: Look! What do you see?
2.当学生说出本课要学的单词时,教师拿出食物。
T: Good! Look! What’s this?
3.拿着冰激凌的盒子教学单词:ice cream.句型:
I like ice cream.
Do you like ice cream? 然后点击PPt5中的ice cream图片,链接进入PPt8出示ice-cream 图片和音频。
学习儿歌.
5.点击PPt8中的小ice cream图片,链接返回PPt6.
T: What else do you see?
T: Good! Look! What’s this?
6.拿着果冻教学单词:jelly.句型:
I like jelly.
Do you like jelly?
然后点击PPt6中的jelly图片,链接进入PPt7出示jelly图片和音频。再通过改编 < apple tree>儿歌巩固jelly的特点。
7. 点击PPt7中的小jelly图片,链接返回PPt6.
T: What else do you see?
T: OK! Look! What’s this? 拿着一块饼干教学单词:biscuit.拿着一些饼干教学句型:
I like biscuits.
Do you like biscuits?
然后点击PPt6中的biscuits图片,链接进入PPt9出示biscuit图片和音频。通过图片和音频巩固biscuit的发音,让学生通过猜数量来巩固biscuit/biscuits的发音。
8.点击PPt9中的小biscuit图片,链接返回PPt6.
T: What else do you see?
T: What’s this? 拿着一块糖教学单词:sweet.拿着一些糖教学sweets.教学句型:
I like sweets.
Do you like sweets? 然后点击PPt6中的sweets图片,链接进入PPt10出示sweet和sweets的图片和音频。
通过图片和音频巩固sweet的发音,以及让学生初步了解可数名词。通过一首rhyme巩固sweet/sweets的发音。
9.通过改编第一册中的M3U9的歌曲,加上动作,再次巩固四个单词。
10.设置情景,了解 tea time 的含义和中西方文化习俗。
11.让学生跟读录音。
活动3【活动】新知识的巩固与活用
1.角色扮演,学习电话用语。(注:使用图片:Tom/Eddie)
2.让学生看图填空,使句子完整,角色扮演,学习电话用。(注:使用图片: Tom/Alice)
3.听录音,让学生完成对话。(注:使用图片: Tom/Kitty)
4.看图完成对话。
(注:使用图片: Tom/Danny)
活动4【活动】小结
1.文本输出,让学生根据本节课学习的知识,打电话给自己的同学或朋友,询问其喜欢的食物。
2.归纳总结板书。
活动5【作业】作业布置
1、让学生熟读Let,s talk 和Let’s learn(基本要求。)
2、让学生用本课所学的电话用语、单词和句型运用到实际生活中,打电话给同学,任选其一。
