Unit 8 Weather
教案
1教学目标
1.语言知识目标 (1)词汇:能熟练说出与天气相关的单词weather, cloudy, rainy, windy, sunny。 (2)句型:能用I like…days.的句型谈论自己喜欢的天气;能用Do you like … days? 的句型询问其他人喜欢的天气。 (3)话题:能理解和表达与天气相关的简单信息。
2.语言技能目标 (1)听:能辨认单词的发音和理解句型所表达的意思。 (2)说:能在情境中正确描述天气。 (3)读:能运用自然拼读法拼出有规律的单词;能认读所学句型描述所看所想。
3.学习策略目标 (1)情景学习策略:提供不同的图片,创设情景,让学生在问题的刺激下通过观察学习,描述所看所想。 (2)支架式学习策略:提供句型或重点词组为“支架”,为学生综合运用英语表达和交流提供帮助。
4.情感态度目标
学生在快乐学习中提高学习兴趣,增强自信心,加强合作意识,并知道天气是会变化的,每天都要保持好的心情。
5.文化意识目标
知道谈论天气是西方人的寒暄方式,并在四季颜色分明、五彩缤纷的图画中得到美育的熏陶,提高审美能力。
2学情分析
本课教授的对象是小学一年级学生,他们热情、活泼,爱唱、爱演、爱活动,对英语学习很感兴趣,但注意力持续时间不长。经过一个学期的学习,学生已建立了一定的英语基础,初步具备听说技能,能听懂老师简单的英语指令与要求,能与老师、同伴进行简单的英语会话和交流。
3重点难点
教学重点:
有关天气的单词和描述天气的句型。
教学难点:
Rainy的发音;用I like…days流利表达喜欢的天气。
4教学过程
活动1【导入】M3U8 Weather
1. 与学生相互问好。
2. 播放与四季有关的歌谣,调动学生的积极性。
3. 询问季节。让学生随机抽取表示季节 的四张图片,带读并代表他们各自的小组名字,便于小组评价。
活动2【讲授】
1.展示天气播报员Mr.Weather 的图片,告诉学生们:今天Mr. Weather 来给我们介绍几种常见天气的标志。通过创设情境,从而一步步地引出本节课的重点单词sunny、rainy、cloudy、windy,并且增加了拓展单词snowy。
2. 用自然拼读法指导孩子记忆单词的发音。
3.编制朗朗上口的歌谣和动作,进一步让学生理解单词和句子的意思。
活动3【活动】
1. 游戏1:大小声游戏。训练低年级学生的注意力和纠正孩子的发音。
2. 游戏2:轮盘抢答游戏。操练句型:How's the weather? It's .... .
3. 继续创设情境,让学生猜一猜老师喜欢什么天气。 从而引出学生们说出:I like .... days. 并且适当增加 I can ....?on ... days.这样的句子,丰富学生的语言形式。
活动4【练习】
1. 两人一组,询问对方喜欢什么样的天气。
2. 4人一个小组,完成下发的调查表:调查组员喜欢的天气。
3.最后通过各小组的汇报,得出大家最喜欢的天气。
活动5【作业】
设计不同层次的作业类型,学生可以自由选做2个:
1. 搜索并制作关于其他天气标志(暴雨、台风等)?的单词卡片。
2. 听录音跟读,要求能流利地朗读课本对话内容。
3. 录制一段与家人或朋友询问天气的小视频。
