Unit 10 Activities
教案
1教学目标
本课内容生动有趣,每个主题的设计和处理都比较精细,内容贴近现实生活,同一话题内容比较深入和全面,单元之间步步深入或扩展,是学生容易掌握基础词汇和句型,并采用螺旋形上升的教材结构体系,使教学内容不断反复呈现,且利于学生在学习过程中温故而知新,激发学生主动求知的欲望和效果。Module3的主题是 Things we enjoy Unit10 Activities。学生对英语有好奇心,喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
2学情分析
本课的教学对象是小学一年级的学生,他们刚刚接触英语,对英语的求知欲很强。结合学生的年龄特点,激发他们学习英语的学习兴趣。他们活泼好动,注意力集中的时间短,教师应在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动,吸引孩子们的注意力。他们善于模仿,好表现,教师的肯定更能激发他们的学习热情。教师应激活孩子们的思维,让英语课堂更贴近学生生活,更富童趣。他们对英语的发音仍需要多模仿和教师的纠正,同时听得能力还要加强。
本节与上节相关性分析:第一课时,学生们学习了Let’s learn 部分的有关于活动的单词以及词组:ride 、skip、 play、 fly。在学生学习第一课时的基础之上,本节课第二课时将带领学生们学习Let’s talk部分,学会如何表达你会做什么?和我会做什么。例:What can you do? I can ride skipplayfly...等。
3重点难点
1、复习已学过有关活动的名词单词和词组,并新学习三个单词:draw, paint, write.
2、学习如何问别人你会做什么?以及回答我会做什么表达法,并在生活中交际运用。如:What can you do? I can ride skipplayfly...?
3、小组活动,创设情境用英语表演短剧,培养学生小组合作能力,发挥学生的表演天赋。
4教学过程
活动1【导入】教学过程
一、 Pre-task preparation?
?????? 一年级的学生活泼好动,所以课前的几分钟调动学生的积极性非常重要,给学生营造一种轻松、和谐的英语学习氛围。这是Let’ enjoy部分的英文歌曲,孩子们一边唱英语歌,一边做跳绳的动作,调动学生的学习热情,而该歌曲为后面新授的内容做了一个很好的铺垫。?
??????? 1、 Greeting
??????? ?2、 Sing a song: T: Can you sing/dance?(教师问一名学生) S:Yes, I can. T: OK! Now, Let’s sing and dance. (引出歌曲 Skip my rope.) 师生齐唱Let’ enjoy部分的英文歌曲,孩子们一边带有表情的唱英语歌,一边做动作,在轻松活跃的气氛下唱歌。 资源:King Sun的光碟播放歌曲?
活动2【讲授】教学过程
?二、While-task procedure?
?????? 复习巩固所学过有关活动的动词。通过PPT里鲜活的动画人物,让学生快速的反应并说出单词。为下一环节的新授单词做一个铺垫导入。?
???????? 1、A guessing game: Can you read?
?????????????? ?T: Look at the pictures. Can you read? Are you ready, boys and girls?(教师播放PPT) Look and say 在这个活动中,学生看PPT上的图片,能迅速抢答,读出学过的单词并做用动作来表达单词的意思,达到温故知新。这一环节的活动通过小组比赛,来采取奖励机制,调动学生的积极性。?
???????????? (1、PPT课件 2、奖励机制 (小组比赛:,每一组都是采蜜的蝴蝶,学生抢答对了,便可以为自己组加分,蝴蝶可以飞行一步,看哪一组在学习英语的过程中收获到丰收的) 新授单词,通过简笔画导入新单词,并通过画画的方式来区分 draw, paint, write三个单词的意思。)
???????? ?2、New words: draw, paint, write.
???????????? ?(教师在黑板上画简笔画,让学生猜一猜老师画的是什么?导入新单词,并通过画画帮助学生区分开三个单词的意思) T:Tata can draw .Haha! What can tata do? Can you guess? 简笔画导入新单词,画一只会唱歌的青蛙。学生在看老师边画画,边绘声绘色说的过程中猜一猜教师画的是什么?T: What can Tata do? 学生能用 You can…/Tata can… draw/paint/write。?
??????????????(1)、单词闪卡?
??????????????(2)、黑板简笔画(粉笔) 游戏是一年级孩子们喜欢的活动,‘stop ’game,可以时孩子们肢体和脑力都活动活动。能根据老师、同学的指令做游戏,做动作,使孩子们积极参加到用英语说指令的活动当中,调动了孩子们的积极性。?
??????????3、Play a game: ‘stop ’game:?
??????????????(1)、复习相关词组(展示单词卡,学生齐读): skip rope/play football/ride a bicycle/fly a kite?
????????????? (2)、教师示范:找四个学生到台前做游戏,教师说指令词组,做游戏的学生迅速反应并做动作,下面全班学生喊‘stop ’,比赛的同学就不能动了,动的学生将被game over。?
???????????????1)、复习相关词组(展示单词卡,学生齐读): skip rope/play football/ride a bicycle/fly a kite?
???????????????? 2)、学生智慧:一个学生说指令,四个学生到台前做游戏,指挥的学生运用所学词组说指令,做游戏的学生迅速反应并做动作,下面全班学生喊‘stop ’。(活动全班参与) 单词闪卡 运用PPT展示教师的图片来介绍自己,学生可以了解自己的老师在生活中是什么样子的?学生会在好奇中猜测老师在生活中会做什么?这一个学习过程中,也是老师和学生的一个进一步交流和情感交流,并引导出重点句型,在生活中运用和交流。这个一活动更加贴近生活与实际运用。
???????????4、Introduce myself: What can Tata do??
???????????????(1)、展示Tata的生活照,教师喜欢小动物、喜欢做饭,但是吃了太多的食物,要注意减肥。
???????????????(2)、通过生活照并引导出学生猜猜Tata会做什么??
?????????????? (3)、T:Oh! My dear students. How about you? 引出本课重点句型 What can you do ? I can….?
???????????????????????? 1)、学生感到照片是自己的老师,会产生好奇,老师在生活中是什么样子的??
???????????????????????? 2)、学生运用You can... 造句猜测。 ?????????????????????????3)、师生、生生对话。 What can you do ? I can….?(1、PPT课件 2、展示生活照?)
活动3【活动】教学过程
?三、 Post-task activity?
?????? 同桌之间编句子对话,熟悉句型并表演。?
??????? 1、Pair work: Talk about what your partner can do. ( 聊一聊你的同桌会做什么?)?
???????????? 运用句型: S1: What can you do? S2: I can…. 同桌对话 (聊一聊你的同桌会做什么?)?
???????????? 运用句型: S1: What can you do? S2: I can…. PPT课件 回归教材课本,全班齐读课文对话,熟悉句型、熟悉课文。养成如何对英语课文的读书习惯。?
????????2、Let’s read:?
??????????????翻开书本,全班齐读 Unit10 Activities Let’s talk部分。?
???????????? 全班齐读 Unit10 Activities Let’s talk部分。要求学生注意语音语速,以及读书的坐姿。 教材(英语书P44)?
活动4【练习】教学过程
?四、 Assignment?
??????? 表演部分是孩子们的最爱,每一个孩子都是小演员,教师创设情境,营造英语氛围。四人一组合作,并运用英语表演短剧,展示。
?????? ?Group work: Let’s act. Show time.
???????? ?教师示范: 欢迎你们来到我们美丽的大森林(播放有关大森林你动物们叫声的轻音乐),今天我要去森林里找我的朋友,小猪、青蛙、小白兔、蝴蝶(教师扮演大象)。句型: What can you do? I can... Can you...? Yes, I can. No, I can’t.?
??????? 小组活动:角色表演情景剧,学生带上动物头饰做动作,表演短剧,英语口语交际。(配上背景音乐) 句型: What can you do? I can... Can you...? Yes, I can. No, I can’t.?
????????? 1、准备动物头饰。
??????????2、 PPT课件?
????????? 3、背景音乐 曲名:森林鸟儿(百度轻音乐)?
活动5【作业】教学过程
?五、 Homework 家庭作业:复习巩固今天说学的知识。?
??????? ?1). Talk about what your parents can do. (亲子口语活动:问问父母会做什么?)?
???????? 2). Listen and read pages 44.听录音,模仿跟读,让学生形成良好的读音习惯和语音语调。 PPT课件
课件22张PPT。 ActivitiesModule 4 The world around usPeriod 2Module 4 Things we enjoyLet’ sing.
Skip my rope.Can you read? skip Can you read?ride Can you read? sing Can you read?dance Can you read? fly Can you read?playCan you read? read Guess: Who am I ?What can Tata do ? ride a bicycle What can Tata do ?swim What can Tata do ?dance What can Tata do ?Go!Go! play basketballOh! My dear students.
How about you?
What can you do ?
I can….
Pair Work
Talk about what your partner can do.
( 聊一聊你的同桌会做什么？)
Let’s act .
Show time.1. Talk about what your parents can do.
2. Listen and read pages 44.
