Unit 4 Toys I like 教案

Unit 4 Toys I like
教案
1教学目标
1、 认知内容:
①引导学生理解区分:this和that。
②引导学生理解和掌握句型:学会在对话中用I like this/that…表达自己喜欢的玩具, 用It’s…(bigsmallnice supercoolbluered…).来描述喜欢的玩具。【出处：21教育名师】
2、通过Let’s act的对话教学,引导学生会运用所学句子,学会有礼貌地购物及回答他人。
2学情分析
学生对玩具总有说不完的话,因此在学习兴趣上不用太花心思,但如何激发学生把可说的、能说的能尽可能多地说出来,还需要在场景上花一点心思。【版权所有：21教育】
3教学重难点
学时重点
学生能掌握句型:学会在对话中用I like this/that…表达自己喜欢的玩具, 用It’s…(bigsmallnice supercoolbluered…).来描述喜欢的玩具。21教育名师原创作品
学时难点
本课设计的玩具都是孩子们生活中常见的,但是在对话中加入this和that这两个指示代词,孩子们的语言表达会有点困难,他们会经常省略这两词,因此需要老师在教学过程中加以指导。其次,由于此课时的对话性不是太强,因此老师易走向机械重复性的操练,忽视学生的创造性运用。21*cnjy*com
4教学活动
活动1【导入】Pre－task
Greetings
2. Let’s enjoy a happy song(播放 Do you like?的歌曲) ?让学生边唱边做动作。
3.歌曲后,与学生进行free-talk:用之前句型让学生复习上一课时的单词:Do you like…? 然后引入What do you like? What colour is it?21·世纪*教育网
Is it big/small?
4. Guess what does Miss Gao like?
设计意图:
通过歌曲来复习句型“Do you like…?”,并通过听唱歌曲活跃气氛,并用此句型导入复习单词。让学生猜老师喜欢什么,让他们用问句来猜老师喜欢什么,活跃思维,提高课堂积极性
活动2【讲授】While－task
1.T:I?like?toys. Do?you?like?toys?
T: My?friend?Alice?and?Tom?like?toys, too. Look, where?are?they?21世纪教育网版权所有
T: Look, this?is?Miss?Huang.
What?will?Miss?Wang?say?
??T: And?how?about?Alice?
(让学生猜Miss?Wang和Alice的对话)
当学生猜完对话后,重点讲句子“I?like?this/that…”
T拿出实物,边摆边让学生说“I?like?this…”“I?like?that”,并让学生上台拿实物说。
2、Chant?“I?like?this?ball, it’s?small/blue”?,学生猜出老师喜欢balls后,拿出盒中的球(一大一小),让学生chant.21cnjy.com
T:?(拿小球)Look,?I?like?this?ball, it’s?????
T:?(指着另一个大球)I?like?this?ball, it’s????
T: let’s?have?a?chant.
师用chant来教授I?like?this?ball, it’s?small/big/red/blue?.2·1·c·n·j·y
T:(拿出实物)让学生替换进句型中,并把其中的一个toy放进书柜位置,让学生用句型说句子,在说的过程中区分并学习that.【来源：21·世纪·教育·网】
T: Good job. Can you make a chant?
3,T:Let’s listen and repeat(学生听音复核句子,T粘句型,让学生复述)
T: Ok, now, I’m Miss Wang, you’re Alice..(and change.)21教育网
T: G1G2, you’re Miss Wang,G3G4, you’re Alice.(and change)21·cn·jy·com
T: Talk in pairs.
T: Who can try? Act out in pairs.
4. T:?Look, here?comes?Tom.What?will?Miss?Wang?and?Tom?say?www.21-cn-jy.com
Discuss?with?your?desk mate.
T: Who?can?try?
(通过小组先表演,特别留意学生在说第二个句子时,是否能灵活使用this?和that)并引导替换。
5、T:Now, if?you’re?customer, what?do?you?want?to?buy? (投影机展示练习纸,与一学生示范对话。)www-2-1-cnjy-com
(提醒学生纸上的物品用“this”,讲台与书柜上的东西用“that”购买)
T: Now, take?out?your?paper, and?talk?with?your?desk mate.2-1-c-n-j-y
活动3【活动】consolidation
6. T:??Ok, boys?and?girls. This?is?my?toy?shop.(把“Toy?Shop”卡纸贴在书柜上)Who?can?try?
7. T: Ok, boys and girls, are you happy today? Let’s share your happiness.
设计意图:采用全开放,出示实物,在书柜上设置真实情景,让学生们运用对话进行购物,并在本课单词的基础上,拓展了toy?bear, toy?car等等的玩具。21*cnjy*com
购物展示几组同学,其他同学都意犹未尽,这时安排一个“Share happiness”让拿到toy cards的同学与大家开心分享,没有拿到的同学通过倾听,也能拿到cards.培养孩子良好的倾听习惯。
活动4【作业】Homework
Listen and read after the tape at 3 times.
听读P17-18至少3遍
2. Share happiness with your family, and teacher them.【来源：21cnj*y.co*m】
和家人分享你今天在课堂上买到的东西,并教他们用英语购物。