Unit 7 Seasons 第三课时教案

Unit 7 Seasons
课时3 教案
1教学目标
在Seasons语境中,进一步熟悉运用Spring is … 句型,并感知各用三句话以上描述四个季节;在Season I like活动中,尝试综合地表述自己喜欢的季节(包含颜色、时令活动的表达);在Season语境中制作一份图画制作,并使用英语进行表达描述。www.21-cn-jy.com
2学情分析
在Seasons语境中,进一步熟悉运用Spring is … 句型,并感知各用三句话以上描述四个季节;在Season I like活动中,尝试综合地表述自己喜欢的季节(包含颜色、时令活动的表达);在Season语境中制作一份图画制作,并使用英语进行表达描述。21cnjy.com
3重点难点
掌握本课重点词汇: spring/summer/autumn/winter// green/red/yellow/white // flowers/watermelons/ice creams综合运用本单元重点句型: Spring is …/ I like …/ I do…能根据尽量在现学阶段使用尽量多的、有意义的语言来描述四季如:The flower is red./ Summer is blue(water).体现四季的多姿多彩。将简单的句型综合描述成有一定逻辑的意义表达。2·1·c·n·j·y
4教学过程
活动1【导入】组织教学及复习
1.1播放课本33页码儿歌以及上一课时增加的关于天气与季节结合的两首儿歌;
1.2 邀请个别同学展示对两首儿歌的诵读;
2.1上台展示的同学进行采访,并引导学生尝试对以下问题进行思考与作答:
1) What season is it?
2) What colour are they?
2.2 引导学生思考并回答:What season do you like?
活动2【讲授】新知识的呈现与归纳
1. 语境设置: What are we talking about now? (Seasons)
Kitty and her friend are talking about seasons, too.21教育网
2.1.1引导学生关注问题:
What does Kitty/ Danny? like? (板书姓名)
2.1.2 播放录音内容
(提示学生听到相关的答案时,选用举手的方式示意)
2.1.3 检查答案并进行相关的信息匹配(将spring/summer写到对应的学生名字旁边)
2.2.1 播放文本视频,从视觉的角度提供对上一个问题答案的检查的机会,并出示第二层次疑问: Why does Kitty like Spring?21世纪教育网版权所有
Why does Danny like summer?
2.2.2 引导个别学生回答,并通过播放视频跟读的形式,全体学生第三次接触文本,进一步熟悉本课时重点与难点综合表达:_____ is _____.【来源：21·世纪·教育·网】
It’s _________.I __________I like ________.
(重点落实在活动的描述与表达上)
活动3【活动】1.模仿与扮演
1.1教师邀请三位学生一同扮演本故事,用作示范;(适当增加语言: Let’s go to the park. Yes! It’s …, too. )21·世纪*教育网
1.2 鼓励学生四人小组合作,并邀请其中两组展示
活动4【活动】2. 借用文本空白autumn／winter用作语言巩固与发展的机会；
2.1引导学生提问: What season do you like ? Why?
2.2展示关于autumn/winter相关的内容(fly a kite/ make a snowman)21·cn·jy·com
活动5【作业】作业布置
1.画出你喜欢的那个季节(画出相关的活动和合适的颜色);
2.使用三句话对你喜欢的季节进行描述(建议录制成视频与全班同学分享)