Unit 11 New Year’s Day 教案

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Unit 11 New Year’s Day
教案
1教学目标
知识目标:要求学生能听说认读制作卡片的三步骤“Draw, Write, Fold” .能运用新句型“A gift / card for you.”进行对话。www.21-cn-jy.com
能力目标:让学生用英语说出“New Year’s Party”中需要的食物和饮料,能说出制作卡片的步骤并进行运用。能通过一系列任务活动,培养学生主动思维、大胆实践、自主探究的学习能力。2·1·c·n·j·y
情感目标:结合实际生活,创设真实情境,引导学生关注生活,激发学习兴趣和热情,提高学习的积极性和主动性;培养学生团结合作的意识和精神。【来源：21·世纪·教育·网】
2学情分析
本单元的内容讲的是中国的传统节日新年,是一个喜庆的话题,同学们也会非常感兴趣,因此我们整合同学们已有知识和新授内容把整单元设计为三个课时。以讲解基础知识为主的传统课,讲解本单元的新单词,句型,新授歌曲;以“New Year’s Party”为线索的制作课时,培养孩子运用英语的能力;以“Shopping”为主题的表演课,总体运用,提高同学们交际英语的能力。
3重点难点
教学重点:让学生能听说认读制作卡片的三步骤“Draw, Write, Fold” .能运用新句型“A gift / card for you.”进行对话。21教育网
教学难点:如何结合实际生活,创设大量真实、生动的语境,让孩子在积极合作的课堂氛围中完成学习任务。小学一年级,课堂纪律及学习习惯的培养贯穿每一堂课。
4教学过程
活动1【导入】组织教学和复习
1. 目的:
复习上节课学过的内容,以“New Year’s Party”为线索进行新课的导入。
教学建议:
在复习单词,读音标环节,要求能力较高的孩子能举出一些其它的单词例子,能力较差的孩子要能够指读所复习的单词。21·世纪*教育网
在课堂演唱环节,要求所有同学一起做动作,让同学们加深印象。
2. 教师活动与方法:
手拿鞭炮和礼物,在“Happy New Year”的乐曲声中进教室,引出本堂课的话题“New Year’s Day”.【出处：21教育名师】
(注:使用flash “happy new year accompany ”(51sing))
以“New Year’s Party”中需要的物品为线索导入新课。
3.学生活动及学法
猜单词游戏,根据PPT 2 所闪现的图片和单词,复习上节课学过的单词和句型。
(注:使用图片firework, firecracker, gift, card.)
重点复习元音音素“ar, a, i”在本单元新单词中的读法。
(注:使用图片firework, firecracker, gift, card.)
演唱英语歌曲“I like ice cream”来导入第一个话题“What do you like to eat / drink for our party ”www-2-1-cnjy-com
(注:使用flash “I like ice cream”. 使用图片 ice cream(baidu), microphone (baidu).)
4. 条件及手段
实物教具教学;
运用PPT(见PPT 2,3,4,5);
歌曲热身,导入新话题。
活动2【讲授】新知识的呈现及归纳
1. 目的
结合实际生活,让学生在所给的情境中和小组同学积极合作的进行对话交际。
教学建议:
在pair work环节,要求能力强的孩子结合学过的和拓展的内容多举例,可以用I like … and…句型和Here you are.等。21世纪教育网版权所有
对能力较差些的孩子,要求他们能够根据老师提供的句型情境,进行流畅的交流。
2. 教师活动及方法
给出第一组情境Prepare some food and drinks for our party.和第一组话题“What do you like to eat / drink ”让同学们进行两两讨论。
让同学们对他们所喜欢的食物和饮品用学过的句型进行表述,老师和同学们一起进行小结。
把小结的结果进行板书。
导入第二个话题“A gift for the new year.”展示自己制作的卡片,问同学们想不想制作卡片作为新年的一份礼物。
播放卡片的制作过程(两遍)。2-1-c-n-j-y
让同学们说出卡片的制作过程,老师进行板书。
3. 学生活动及学法
在老师给的第一个情境下进行练习。运用句型“What do you like to eat / drink ” “I like jelly / ice cream/sweet /biscuit.”“I like cola/ juice/ milk/ water.”21*cnjy*com
(注:使用图片 jelly, biscuit, ice cream, sweet, juice, milk, cola, water.)【来源：21cnj*y.co*m】
两两对话后进行小组汇报。
跟老师一起总结“New Year’s Party” 中需要的食物和饮品。
讨论第二个话题,“A gift for the new year.”
观看卡片的制作过程,结合昨天的预习进行归纳。【版权所有：21教育】
(注:使用图片 Draw, Write, Fold.)
说出卡片的制作过程。
4. 条件及手段
情境教学;
PPT教学(见PPT 6,7);
两两对话;
小组对话
活动3【活动】新知识的巩固与活用
1. 目的
以第二个话题“A gift for the new year”为导入,让同学们运用本节课所学的知识进进行卡片制作。设计互赠卡片的情境,让学生对新知识进行巩固,运用,开展真是的语言交际活动。
教学建议:
1. 在制作卡片环节,老师提够了黑白简笔画图片和四线格,对不同层次的孩子提出不同的要求。
对能力比较强的孩子,可以要求他们运用自己的已有知识和想象力,自己动手装饰卡片。
对能力稍差一些的孩子,可以要求他们直接用老师提供的材料进行涂色和粘贴,完成制作。
2. 教师活动及方法
让学生用已有材料(A4彩纸,图片,彩笔,胶水)进行卡片制作。
在四线格中板书“Happy New Year.”
3. 学生活动及学法
结合今天所学,进行卡片制作,可以用老师所给的材料进行涂色粘贴,也可以自己用彩笔直接装饰。(配轻音乐)21教育名师原创作品
(注:使用flash中的音乐happy new year (baidu),light music (baidu).)21*cnjy*com
在老师给的四线格中写上新年的祝福语,可以参照老师的板书“Happy New Year”)
4. 条件及手段
情境教学;
PPT教学(见PPT7,8);
实物操作;
情境对话;
歌曲教学。
活动4【练习】小结及课堂练习
1. 目的
总体复习和运用这两个课时学过的内容,通过互赠卡片的情境来进行知识的巩固和运用。
教学建议:
本部分是一个升华的情境交际练习。同学们已经准备好了自己的礼物,因此老师要提具体的语言要求。
对于能力比较强的孩子,可以不仅仅局限于书本上的句子,加入他们平常口语交际时用的句子“Hello. How are you How is the weather ”等,都是可以提高他们语言能力的。
对于能力较差的孩子来说,能够完整的说出老师给出的对话就应该给他们表扬和鼓励。
2. 教师活动及方法
导入问题“在互赠新年礼物的时候要怎么样交流”,让同学们进行讨论。
创设互赠礼物的情境,让同学们互赠自己制作的卡片作为新年礼物。21·cn·jy·com
在欢乐积极的氛围中,和同学们一起合唱“Happy New Year”
3. 学生活动及学法
讨论在互赠礼物的时候要怎么说,总结出句型A: Happy New Year,____!
B: Happy New Year!
A: A card for you!
B: Thank you!
结合情境,进行新年卡片的互赠。
在欢乐积极的氛围中,同学们一起合唱“Happy New Year”.21cnjy.com
(注:使用flash “Happy new year”. 使用图片firecracker(baidu), firework(baidu).)
4. 条件及手段
情境教学;
PPT教学
(见PPT9);
情境对话;
歌曲教学。
活动5【作业】作业布置
1. 目的:
结合《课程标准》要求进行听,读作业的布置。
建议:
家庭作业的分层布置可以从具体的作业项目进行细化。
对能力较强的孩子,可以要求他们背诵或者直接与家长进行口语交流。
对于能力较差的孩子,则要求他们能照书读出来,每天能有进步就好。
2. 教师活动及方法
布置听,说作业,注重对话作业的布置。
3. 学生活动及学法
跟家长或者同学一起完成讨论话题“What do you like ”
听读,巩固课文。
4. 条件及手段
听,说,读练习。
综合运用学过的内容。
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