课件11张PPT。知识网络构建专题归纳提升综合测评(教师用书独具) 近代前期中国思想界向西方学习的历程 辛亥革命后到五四运动前中国国内的政治斗争与启示 综合测评(六)
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环节三
课时作业西方资本主义的挑战和学习西方主张的提出 鸦片贸易 封建专制 严重危机 林则徐 洪仁? 妥协投降 禁烟运动 四洲志 海国图志 议会政治 资政新篇 私人资本 洋务运动“中体西用”思想的产生 师夷长技以制夷 中体西用 多角度认识“中体西用”思想 课时作业(二十一)
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环节三
课时作业“中体西用”口号的提出及其内涵 救时策 张之洞 典章制度 自然科学 早期维新派对“中体西用”的批评 中体西用 民族资本主义 循环日报 君主立宪制 议会 科举 封建君主专制 政治制度 变法 改制 参与政权 三权分立 议会制度 资本主义 变法维新 对“中体西用”思想的评价 早期维新派和维新派思想相比
“中体西用”思想的进步性之处 课时作业(二十二)
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环节三
课时作业康有为的民主思想 中国传统 君主专制 封建专制 孔子改制考 百日维新 预备立宪 民主共和 改良主义 梁启超的民主思想 君主专制 君主立宪制 变法通议 清议报 新民说 预备立宪 帝制 民主共和 对康有为和梁启超民主思想的认识 课时作业(二十三)
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环节三
课时作业孙中山的“三民主义” 檀香山 东京 三民主义 驱除鞑虏，恢复中华 三权分立 三民主义 政治革命 平均地权 社会革命 封建土地 革命派与改良派的论战 民报 新民丛报 资产阶级共和国 民族革命 民主共和 康、梁的民主思想与孙中山民主思想的异同 课时作业(二十四)
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环节三
课时作业清政府的“新政”举措 以华治华 辛丑条约 总理衙门 商部 新军 练兵处 巡警部 科举 清政府“预备立宪”的失败 宪政 预备立宪 统治 载泽 预备仿行宪政 中央官制 奕劻 立宪派 中国立宪派的作用 国民宪政会 政闻社 谘议局 资政院 议会 对清末“新政”和“预备立宪”的认识 课时作业(二十五)
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环节三
课时作业中华民国初期的民主尝试 国家的统一 中华民国临时约法 公元纪年 工商业者 教育体制 民主 国民党 进步党 国民党 宋教仁案 中国人民反对袁世凯恢复专制与帝制的斗争 李烈钧 独裁专制 国会 总统制 总统 筹安会 洪宪 中华革命党 云南 中国人民为恢复《中华民国临时约法》而斗争 府院之争 讨逆宣言 讨逆军 护法军政府 政治 辛亥革命后，民主与专制斗争的表现及认识 课时作业(二十六)
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一、选择题
1.《海国图志》序言中说：“是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。”上述言论反映出作者( )
①主张与外国礼尚往来 ②主张学习西方先进技术
③主张学习西方政治制度 ④学习西方技术旨在抵御外国侵略
A.①③ B.②④
C.①②④ D.①②③④
【解析】 由“以夷款夷”可知①正确；由“师夷长技以制夷”可知②④正确；③属于资产阶级的主张，应排除。
【答案】 C
2.下列关于林则徐、魏源等倡导新思想的代表人物的评述，正确的是( )
①都是地主阶级开明知识分子 ②其思想都带有鲜明的时代特点 ③都主张放眼世界、探索救国之路
④都未能完全冲破封建思想的牢笼
A.①③ B.①②③④
C.①②③ D.②④
【解析】 解答本题的关键是要准确识记他们的阶级属性，都是地主阶级，他们倡导向西方学习的目的是利用西方先进的科学技术来维护封建制度。
【答案】 B
3.鸦片战争后，以魏源为代表的有识之士，迈出了向西方学习的第一步，其主张是( )
A.中学其本也，西学之末也，主以中学，辅以西学
B.师夷长技以制夷
C.以忠信为甲胄，礼义为干橹
D.请执卢梭诸大哲之宝幡，以招展于我神州土
【解析】 A项是洋务派的观点，C项是顽固派的观点，D项是革命派的观点。
【答案】 B
4.林则徐、魏源的思想尽管还是传统变革思想的延续，但却成为近代中国思想解放的开端，他们的主张在当时起到的作用是( )
A.抵御了外来侵略
B.使清政府开始学习西方
C.呼吁国人开眼看世界，向西方学习
D.使人们意识到了清政府的落后
【解析】 A、B两项均不符合鸦片战争后的史实；D项不是其主要作用；其主要作用在于呼吁国人开眼看世界，向西方学习。
【答案】 C
5.两次鸦片战争后，清政府统治集团分为两派：甲派主张“立国之道，尚礼仪不尚权谋，根本之图，在人心不在技艺”；乙派认为“购买外洋器物，尤属名正言顺”。这反映出他们的根本分歧在于( )
A.对待外洋事物的态度
B.对待清政府的态度
C.对待外国侵略者的态度
D.对待农民起义的态度
【解析】 材料中可以看出两者对待外洋事物的态度存在根本分歧。而两者的根本目的是一致的，都是维护清王朝的封建统治。题干材料并没有涉及对待外国侵略者和农民起义的态度。
【答案】 A
6.“中学为体，西学为用”提出这一思想的根本目的是( )
A.维护中国传统文化，特别是儒家思想的权威
B.维护封建专制制度和清朝的统治
C.维护传统的政治文化的延续性
D.走抵御外侮，谋其自强之路
【解析】 本题考查学生的分析、理解能力。这一思想是地主阶级洋务派的，其根本目的是维护清朝统治。
【答案】 B
7.19世纪中期，“中体西用”的主张在中国比较流行。该主张实质上是( )
A.反对任何社会变革
B.主张在中国进行器物变革
C.反对封建传统思想
D.是思想领域的一次大革命
【解析】 “中学为体”就是反对在中国进行制度和思想的变革，“西学为用”就是主张学习西方的先进技术，变革中国的器物。因此，A、C、D三项不正确。
【答案】 B
8.被誉为洋务派第一流人才的郭嵩焘认为：“西洋立国，有本有末，其本在朝廷政教，其末在商贾，造船制器，相辅以益自强。”这表明他( )
A.主张“中体西用”
B.未超越洋务派对西学的一般认识
C.认为造船、制器不重要
D.认识到西方强盛之本在政治制度
【解析】 郭嵩焘的观点是：西方国家在国家建设方面，把政治制度建设放在第一位，其次才是经济发展。同时强调军事科技的发展，以保证国家的强大。材料表明郭嵩焘强调的是西方强盛之本在政治制度，正确答案为D项。
【答案】 D
二、非选择题
9.阅读下列材料：
材料一 天下无数百年不变之法，无穷极不变之法。……变古愈尽，便民愈甚。尽得西洋之长技，为中国之长技。
——《海国图志》
材料二 若强中御外之策，惟有以忠义号召天下之心，以朝廷威灵合九州之力，乃天经地义之道，古今中外不易之理……夫不可变者，伦纪也，非法制也；圣道也，非器械也；心术也，非工艺也。
请回答：
(1)材料一属于什么派别？其主张是什么？
(2)材料二属于什么派别？其主张是什么？
【解析】 本题以我国近代主要政治派别的思想主张为切入点，主要考查学习西方主张的提出和“中体西用”思想的产生。第(1)、(2)问较简单，通过分析所给两段材料反映的内容，可判断其派别及主张。
【答案】 (1)派别：地主阶级抵抗派。主张：“师夷长技以制夷”。
(2)派别：地主阶级洋务派。主张：学习西方的先进技术，引进军事装备和发展军事工业。
10.有人把19世纪中期在相似机遇面前，中国洋务运动和日本明治维新比作“中日洋务运动竞赛”，竞赛的结果是中败日胜。阅读下列材料：
材料一 李鸿章认为：“吾中国之政教文物风俗，无一不优于他国。所不及者，唯枪耳，炮耳，铁路耳，机器耳。吾但学此，而洋务之能事毕矣。”
——梁启超《论李鸿章》
材料二 19世纪末，日本著名的思想家福泽谕吉直截了当地为日本指出了这样一条便捷之路：“我国不可犹疑，与其坐待邻国之进步而与之共同复兴东亚，不如脱其行伍，而与西洋各文明国家共进退。”
——《大国崛起》解说词《日本百年维新》
材料三 (1884年，日本学者冈千仞来华考察)事后，冈千仞认为：“(中国)政治腐败，百度废弛，纲纪紊乱，一切名器，有名无实。事无大小，皆成贿赂，尤忌变更旧制。”
——王晓秋《近代中日关系史研究》
材料四 (日本)该国近年改变旧制……其变衣冠，易正朔，每为识者所讥，然如改习西洋兵法，仿造铁路火车，添置电报，开煤矿，自铸洋钱，于国计民生不无利益。并多派学生赴西国学习器艺，多借洋债，与英人暗结党援。其势日张，其志不小。故敢称雄东土，藐视中国，有窥台湾之举。
——1874年12月10日李鸿章给同治帝奏折
请回答：
(1)根据材料一指出李鸿章开展洋务运动的指导思想。
(2)为了“与西洋各文明国家共进退”，日本明治维新采取了什么经济、文化措施？
(3)根据材料四，简要评析李鸿章对日本明治维新的认识。
(4)结合上述材料和所学知识，分析中国错过这次机遇的主要原因。
【解析】 本题考查学生的阅读、理解能力。第(1)问，结合材料进行归纳。第(2)问，注意限制语是经济、文化措施，可从教材中概括。第(3)问，在理解材料四的基础上进行分析。第(4)问，应主要从当时的政治环境等内因方面分析。
【答案】 (1)中体西用(主张引进西方先进科学技术以维护清朝统治)。
(2)学习西方，发展资本主义工商业；用西方资本主义文化改造日本封建文化(或发展近代教育)。
(3)李鸿章赞成日本学习西方军事和工业技术，以及派遣留学生等措施，有其进步性；但他反对日本进行的政治改革，体现了他的保守性和落后性。另外他已经意识到日本维新之后的侵略企图，有前瞻性(或有一定的政治远见)。
(4)洋务运动不敢触及封建制度；政治腐败。
课时作业(二十二)
一、选择题
1.以下关于“中体西用”思想的论述，错误的一项是( )
A.对洋务运动、清末“新政”具有指导作用
B.其根本目的是维护中国传统的政治制度和思想文化
C.张之洞是这一思想的集中反映者
D.在中国近代未起过进步作用
【解析】 本题旨在考查学生分析、评价历史问题的能力。“中体西用”的思想对洋务运动、清末“新政”产生过一定的积极作用，但根本目的是维护封建统治。张之洞在《劝学篇》中对“中体西用”作了系统的阐述。“中体西用”思想是洋务运动的指导思想，而洋务运动又是中国近代化起步的标志，所以D项表述错误。
【答案】 D
2.鲁迅先生曾对中国近代某一时期的主流思想给以这样的概括：“西哲的本领虽然要学，子曰诗云也要昌明，换句话说，便是学习了外国本领，保存中国旧习，本领要新，思想要旧。”这一主流思想是指( )
A.师夷长技以制夷
B.中学为体，西学为用
C.兴民权，实行君主立宪
D.自由为体，民主为用
【解析】 本题考查“中体西用”的含义。仔细审读题干信息可知，“学习了外国本领”、“保存中国旧习”符合“中体西用”的思想主张。
【答案】 B
3.张之洞说：“臣愚以为华民所需外洋之物，必应悉行仿造，虽不尽断来源，亦可渐开风气。”这表明他主张( )
A.仿效西方政治制度 B.兴办近代军事工业
C.创办近代民用工业 D.学习西方自然科学
【解析】 张之洞是中国近代洋务派的代表，他主张仿造“外洋之物”，也就是学习西方的先进技术，兴办近代工业。“华民所需”，说明他主张兴办的是民用工业。
【答案】 C
4.清朝末年，曾有诗云：“西夷制器虽奇巧，半是中华旧制来。”这种观点反映了( )
A.中华文化影响深远
B.西方善于学习东方文化
C.清末士大夫盲目自大
D.“西学中源”证据充分
【解析】 清朝末年，西方在工业革命的促进下，科学技术取得长足的发展。根据材料中心意思西器制作方法大多来源于中国，可以看出诗作者的盲目自大。
【答案】 C
5.“不识国民之原理，不通世界之大势，不知政治之本原……而仅摭拾泰西皮毛……遂乃自足。”上述言论应当是( )
A.顽固派对洋务派的批评
B.洋务派对顽固派的批评
C.洋务派对维新派的批评
D.维新派对洋务派的批评
【解析】 题干中“不知政治之本原……而仅摭拾泰西皮毛”这句话表明了此派的观点是认为对方只知道学习西方先进的科学技术，而不知道西方强大的根本在于政治制度，这说明了此派已经认识到西方制度的先进，要学习西方，这应出自维新派的主张，故正确答案选D项。
【答案】 D
6.19世纪60年代以后，早期维新思想代表人物王韬、郑观应( )
①主张进行“商战”，发展民族工商业 ②主张学习西方政治制度 ③提倡兴办学校，学习西方自然科学知识 ④提出了维新变法的施政纲领
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
【解析】 ④是康、梁维新派的历史贡献，而题干指的是早期维新派。
【答案】 A
7.19世纪七八十年代，早期维新派的思想主张开始超越“中体西用”的界限，其根源是( )
A.国际环境的变化 B.代表人物的不同
C.阶级基础不同 D.政治目标不同
【解析】 本题考查学生的分析比较能力。A、B、C、D四项都是不同点，但只有C项是其思想不同的根源。“中体西用”与地主阶级洋务派相适应，而早期维新派属于资产阶级的代表，这是造成其主张不同的根源。
【答案】 C
8.魏源的“师夷长技以制夷”与洋务派的“师夷长技以自强”( )
①有内在的一致性和继承性 ②都有抵御外来侵略的意图 ③都主要体现了地主阶级的要求 ④在当时都有进步意义
A.①②③④ B.①②④
C.①③ D.③④
【解析】 根据所学知识，①②③④均正确。
【答案】 A
二、非选择题
9.阅读下列材料：
材料一 “其学堂之法，约有五要：一曰新旧兼学。四书五经、中国史事、政书地图为旧学；西政、西艺、西史为新学。旧学为体，西学为用，不使偏废。”“中学为内学，西学为外学，中学治身心，西学应世事，不必尽索之于经文，而必无悖于经义。”
——张之洞《劝学篇》
材料二 张之洞在维新变法运动兴起之时所系统阐发的“中体西用”论，其初衷是为了维护封建专制制度，抵制维新变法，但其“中体西用”论却具有兴西学和保中学的两重性，即在为维护封建旧学张本(指事先为事态的发展作好布置)的同时，也为西学的传播起了促进作用，简单地全部否定“中体西用”论是不公允的。
——刘健清、李振亚《中国近现代政治思想史》
请回答：
(1)根据材料一指出张之洞的观点。并结合所学知识，分析张之洞主持撰述《劝学篇》的社会背景。
(2)根据材料二并结合所学知识，综合评价19世纪末张之洞“中体西用”论的影响。
【解析】 第(1)问中第一小问，结合张之洞是洋务运动代表的史实和材料一内容可知张之洞观点是“中体西用”；第二小问从张之洞发表《劝学篇》的时间可知是19世纪末，结合这一时期的甲午战争战败和洋务运动破产以及维新变法兴起的史实总结即可。第(2)问从材料二“其‘中体西用’论却具有兴西学和保中学的两重性”可知，对张之洞的观点应从积极和消极两个方面来评价，结合相关史实加以阐述即可。
【答案】 (1)观点：“中学为体、西学为用”。
背景：甲午中日战争清政府战败，洋务运动破产，民族危机空前严重；维新变法运动兴起。
(2)影响：张之洞“中体西用”论具有双重性。一方面，由于阶级的局限性，张之洞在确保封建制度不变的前提下，实施“西学为用”，竭力反对维新派的政治主张，逆中国政治民主化潮流而动；另一方面，发迹于洋务运动的张之洞，大大扩充了西学的内容，极大地促进了西学在中国的传播，客观上有利于中国近代化。
10.阅读下列材料：
材料一 大学士倭仁认为“立国之道，尚礼义不尚权谋，根本之图，在人心不在技艺”，主张“以忠信为甲胄，礼义为干橹”，抵御外侮。
——《中国近代现代史》上册
材料二 奕?称：“查西术之借根，实本于中术之天元，彼西土目为东来法。特其人性情缜密，善于运思，遂能推陈出新，擅名海外耳。其实法固中国之法也。天文算术如此，其余也无不如此。中国创其法，西人袭之。”因此中国人学习西学并非“舍中法而从西人”。
——《中国近代现代史》上册
材料三 严复指出：“令成之称西人者，日必善会计而已，又日彼擅技巧而已。不知吾今兹之所见所闻，如汽机兵械之伦，皆其形下之粗迹，即所谓天算格致之最精，亦其能事之见端，而非命脉之所在，其命脉云何？荀扼要而谈，不外于学术则黜伪而崇真，于刑政则屈私以为公而已。”
——严复《论世变之亟》
请回答：
(1)步入近代，用中学救亡还是以西学强国成为人们争论的焦点。材料一、二分别代表了哪些政治派别的观点？说明各自的不同主张和依据。
(2)从材料二、三看，近代中国人对西学的认识有什么区别？
(3)在近代为什么会出现西学与中学优劣的争论？
【解析】 本题考查学生的阅读理解和归纳能力。第(1)问，从材料中归纳、概括即可得出答案。第(2)问，在理解材料的基础上进行分析，并结合教材找到各自的实践活动。第(3)问注意当时中国的国情及西学、中学并存局面。
【答案】 (1)顽固派：用忠信礼义救国(或中国传统文化)，因为礼义人心是国家根本。洋务派：用西方技术救国，因为西学推陈出新，较为先进。
(2)奕?：西学主要是先进工艺技术；严复：西学主要是先进政治制度。
(3)中国传统文化(技术、制度)长期领先于世界；中国传统文化的影响；近代遭受西学指导下的西方国家的侵略，出现民族危机。
课时作业(二十三)
一、选择题
1.康有为提出人类社会要经历“据乱世、升平世、太平世”三个发展阶段。他的这种观点( )
A.完整地照搬了西方资产阶级的社会学说
B.违背了西方资产阶级的进化论学说
C.是西方政治学说同儒家思想结合的产物
D.是中国民族资产阶级的独创性理论
【解析】 康有为以传统经籍中的“据乱”、“升平”、“太平”三世之说分别比附和阐释西方的君主专制时代、君主立宪时代、民主共和时代三个前后相续的历史时代，体现了进化论学说，把西方的政治学说同儒家思想相结合。
【答案】 C
2.康有为在《孔子改制考》中把孔子说成是变法改制的先师，这说明的最本质的问题是( )
A.孔子在中国社会有很大的影响
B.维新派没有自己的理论体系和崇拜的偶像
C.民族资产阶级的软弱性
D.认为西方资产阶级政治理论不符合中国国情
【解析】 利用孔子来推行其改革变法，这样做是为了减少改革的阻力，反映出的本质问题是中国民族资本主义发展程度低和民族资产阶级的软弱性、妥协性。
【答案】 C
3.下列对康有为“托古改制”理论的表述错误的是( )
A.借用传统儒学，宣传维新变法思想
B.借用孔子权威，为维新改制创造根据
C.将儒学思想与西方民主思想相结合
D.《新学伪经考》是高水平的学术著作
【解析】 康有为的“托古改制”主要是借用儒家学说，论证维新变法的神圣性和合理性，其所撰写的著作有一些结论是错误的，不是严谨的学术著作。
【答案】 D
4.皮锡瑞在《师伏堂未刊日记(1897—1898)》中写道：“中国重君权，尊国制。猝言变革，人(必)骇怪，故必先言孔子改制，以为大圣人(有)此微言大义，然后能持其说。”该想法( )
A.导致了尊孔复古的逆流
B.着眼于维护君主专制统治
C.有利于维新思想的传播
D.动摇了封建思想统治地位
【解析】 材料是利用孔子变法，并没有说导致尊孔复古，故A项错误；维新变法主要是变革君主专制，故B项错误；“以为大圣人(有)此微言大义，然后能持其说”说明是借助孔子思想进行变法，有利于维新思想传播，故C项正确；材料中只是说利用儒家思想，并不是动摇封建思想统治，故D项错误。
【答案】 C
5.梁启超在《变法通议》中写道：同治初年，德相俾斯麦对人说：“三十年后，日本其兴，中国其弱乎？日人之游欧洲者，讨论学业，讲究官制，归而行之；中人之游欧洲者，询某厂船炮之利，某厂价值之廉，购而用之。强弱之原，其在此乎。”梁启超这段话的根本意图是( )
A.证明中国进行社会政治变革的必要性
B.寻找甲午中日战争日胜中败的原因
C.批评洋务运动未能使中国富强
D.比较中日近代化道路的异同
【解析】 由题干中“日人……讲究官制……中人……询某厂船炮之利”这一信息可知，梁启超是呼吁中国进行政治改革。
【答案】 A
6.梁启超在《戊戌政变记》中写到：“康有为以为望变法于朝廷，其事颇难。然各国之革政，未有不从国民而起者；故欲倡之于下，以唤起国民之议论，振刷国民之精神，使厚蓄其力，以待他日之用。”这说明( )
A.康梁意识到启发民智的重要
B.戊戌变法没有借鉴外国经验
C.康梁认为变法不能依靠朝廷
D.戊戌变法是发自民众的运动
【解析】 本题考查学生对材料的阅读理解能力。材料说变法寄希望于朝廷，是很困难的事，各国的变法都是从民众发起，所以变法要从民众倡导，唤起国民精神，故选A项。
【答案】 A
7.梁启超在《变法通议》中指出：“变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官制。”这表明中国“向西方学习”进入哪个阶段( )
A.物质技术 B.政治制度
C.思想文化 D.实业教育
【解析】 本题考查学生对基础史实的再认、再现能力。梁启超是资产阶级维新派的代表，由“变官制”等信息可知B项正确。
【答案】 B
8.康有为、梁启超的维新思想与林则徐、魏源和洋务派相比，其主要不同是( )
A.学习西方的军事技术 B.学习西方的生产技术
C.学习西方的管理体制 D.学习西方的政治制度
【解析】 林则徐、魏源主张学习西方的军事技术，洋务派主张学习西方的生产技术和管理体制，而康有为、梁启超主张学习西方的政治制度，将向西方的学习延伸到制度层次。
【答案】 D
二、非选择题
9.阅读下列材料：
材料一 中国数千年之腐败，其祸极于今日，推其大原，皆必自奴隶性而来，不除此性，中国万不能立于世界万国之间。而自由云者，正使人自知其本性，而不受钳制于他人。今日非施此药，万不能愈此病。
——《梁启超年谱长编》
材料二 国者何？积民而成也。国政者何？民自治其事也。爱国者何？民自爱其身也。故民权兴则国权立，民权灭则国权亡。为君相者而务压民之权，是之谓自弃其国；为民者而不务各伸其权，是之谓自弃其身。故爱国必自兴民权始。
——梁启超《爱国论》
材料三 欲兴民权，宜先兴绅权；欲兴绅权，宜以学会为之起点……自时务学堂、南学会既开后，湖南民智骤开，士气大昌，人人皆能言政治之公理，以爱国相砥砺，以救亡为己任，其英俊沉毅之才，遍地皆是。
——梁启超《戊戌政变记》
请回答：
(1)材料一中的“病”与“药”分别指什么？
(2)综合材料一和材料二，指出其核心思想。
(3)结合上述材料和所学知识，指出梁启超宣传其政治主张的方式及影响。
【解析】 本题考查学生解读材料获取信息、归纳概括历史问题的能力。第(1)问“病”与“药”分别是借指，在材料一中仔细推敲能够找到答案。第(2)问从材料二分析“爱国”、“兴民权”等信息可知其核心在于“救亡图存、兴民权”。第(3)问与所学宣传民主思想的方式相结合并归纳其影响。
【答案】 (1)“病”：奴隶性。“药”：自由。
(2)核心思想：兴民权，救亡图存。
(3)方式：办学会、建学堂、创报刊、写文章。主要影响：促进了思想启蒙；激发了爱国热情；推动了维新变法运动的发展。
10.阅读下列材料：
材料一 万国报馆，议论沸腾，咸以瓜分中国言，若箭在弦，省括即发，海内惊惶，乱民蠢动……瓜分豆剖，渐露机牙，恐惧回怕，不知死所……恐自尔后，皇上与诸臣虽欲苟安旦夕，歌舞湖山而不可得矣，且恐皇上与诸臣求为长安布衣而不可得矣。
材料二 自台事后(台湾割让后)，天下皆知朝廷之不可恃，人无固志，奸宄生心……加以贿赂昏行，暴乱于上，胥役官差，蹙乱于下，乱机遍伏，既无强邻之逼，揭竿斩木，已可忧危！
——《上清帝第五书》
材料三 在这次上书中(上清帝第五书)，康有为围绕召开国会、定宪法的主张，进一步提出变法的上、中、下三策。皇帝仿效彼得大帝和明治天皇，亲自主持大计变法，是上策；召集有才能的人，共商变法的具体方案和步骤，依次推行，是中策；责成督抚在各省实施新政……是下策。
——《中国近代现代史》上册
材料四 惟中国风气未开，内外大小多未通达外之故，惟有乾纲独断，以君权雷厉风行。
——康有为《日本变政考》
请回答：
(1)从材料一、二可看出康有为主张变法的主要意图是什么？应如何评价他的这些变法主张？
(2)材料三、四的核心观点是什么？其依据是什么？
(3)戊戌变法失败后，作为主要领导人之一的谭嗣同发出了“有心杀贼，无力回天”的感叹。请依据材料及所学知识分析原因。
【答案】 (1)意图：以变法挽救民族危亡，以变法抵制人民革命，维护清朝统治。评价：其“救亡图存”的变法主张在当时是进步的爱国思想，但抵制人民革命，维护清王朝统治，又反映了民族资产阶级的局限性。
(2)核心观点：由皇帝主持实行自上而下的变法。依据：一是效法日俄成功经验，二是中国风气未开。
(3)原因：封建顽固势力强大；中国资本主义发展不充分，民族资产阶级弱小。
课时作业(二十四)
一、选择题
1.右图是孙中山先生的题词。在这一思想的指导下，孙中山先生( )
A.投身维新变法运动
B.提出并发展了三民主义
C.领导中国走上了独立发展的道路
D.领导北伐战争，推翻了北洋军阀统治
【解析】 孙中山先生所指的世界潮流是指资本主义发展潮流，建立资产阶级民主共和国。孙中山提出的三民主义和新三民主义都是在这一思想指导下的产物。故正确答案为B项。
【答案】 B
2.孙中山在《三民主义与中国前途》一文中强调革命任务有三，即民族革命、政治革命、社会革命，它们分别是( )
A.民族、民权、民生 B.民权、民族、民生
C.民族、民生、民权 D.民生、民权、民族
【解析】 民族革命对应民族主义，政治革命对应民权主义，社会革命对应民生主义。
【答案】 A
3.民族主义是孙中山三民主义的重要内容，下列相关的理解不正确的是( )
A.基本内容是“驱除鞑虏，恢复中华”
B.基本含义是用暴力推翻清王朝统治
C.核心目的是消灭外族对汉族的奴役
D.民族主义是孙中山三民主义的前提
【解析】 “鞑虏”是指满族贵族统治者，而不是指满族人。
【答案】 C
4.孙中山把民权主义视为“政治革命”的根本，其主旨是( )
A.改变中国半殖民地半封建的社会状况
B.建立资产阶级国家政权
C.建立资产阶级代议制
D.推翻封建专制，建立民主共和国
【解析】 民权主义是孙中山民主思想的突出体现，民主是相对于专制而言的，最能体现民主思想的是建立民主共和国。
【答案】 D
5.之所以说民权主义是三民主义的核心，是孙中山民主思想的最主要体现，是因为( )
A.指明了革命对象和革命手段
B.从理论上解决了革命迫切需要解决的政权问题
C.充分表达了资产阶级的经济和政治要求
D.明确提出了暴力手段
【解析】 在三民主义体系中，民权主义就是“创立民国”，其主旨是推翻封建君主专制制度，建立资产阶级民主共和国，这就意味着要建立一个资产阶级的国家，这从理论上解决了革命迫切需要解决的政权问题，因此民权主义是三民主义的核心。
【答案】 B
6. “它直接提出群众生活状况及群众斗争问题，热烈地同情被剥削的劳动者，相信他们是正义的和有力量的。”这里列宁评价的是孙中山的( )
A.民族主义 B.民权主义
C.民生主义 D.民主主义
【解析】 民族主义是推翻满清贵族的统治，故A项错误；民权主义是推翻清王朝，建立资产阶级共和国，与题干意思不符，故B项错误；材料中“提出群众生活状况及群众斗争问题，同情被剥削的劳动者”信息说明是关注民生，符合民生主义，故C项正确；民主主义不是三民主义的内容，故D项错误。
【答案】 C
7.孙中山认为三民主义比欧美资产阶级的自由、平等、博爱优越之处在于他提出了避免“欧美强矣，其民实困”现象的纲领。下列主张中能够体现孙中山这一观点的是( )
A.“联合世界上以平等待我之民族，共同奋斗”
B.“(中国人民)一律平等，无种族阶级宗教之区别”
C.“凡为国民皆平等以有参政权……制定中华民国宪法，人人共守”
D.“核定天下地价”“土地涨价归公”
【解析】 孙中山为了避免出现“欧美强矣，其民实困”的现象，提出了民生主义。四项中，只有D项属于民生主义的内容。
【答案】 D
8.资产阶级革命派提出的民权主义较维新派兴民权思想要进步，主要体现在( )
A.反对民族压迫 B.国家政权的组织形式
C.国家的阶级实质 D.反对封建土地所有制
【解析】 维新派主张实行君主立宪制，而革命派主张实行民主共和制。
【答案】 B
二、非选择题
9.阅读下面材料：
材料 且瑞士为行使直接民权底国家，法国则为间接民权国家。全世界中行使直接底民权，以瑞士为第一，民权发达已臻极则，国内的政治及民族底结合与美国大致相同，真是我们一极好底先例……我们抱三民主义的革命党，又与各国的革命党不同……查美国既离英国独立，完全是为民权主义，不是民族主义。法国大革命却又是抱民权主义合民生主义的。他们两国的民权革命业已成功，但法国的民生主义却是失败，所以他们两国目前完全是要讲民生主义了。美、法的民族、民权两个主义可称成功，而社会问题没有解决，亦就在此伏着个革命底导火线。回头再看我们中国的现状，又是一个什么样子？我们党人革命数十年，只可说达到半个民族主义。他人底民族、民权均达目的，我们则尚须在民族主义上做功夫，这个即是与美、法不同之点。又如俄国的劳农政府，或曰苏维埃政府，乃注重民生主义，而无民族主义的意味；至民权一层，乃其附属品而已。此亦与吾人不同。
——孙中山《三民主义大旨》
请回答：
(1)根据材料并结合所学知识，概括指出孙中山对美、法民主政治的看法及其对西方民主政治的借鉴。
(2)根据材料并结合所学知识，说明孙中山的民权主义与民族主义、民生主义的关系。
【解析】 本题主要考查知识的理解和比较分析能力。第(1)问综合材料信息概括孙中山对美法民主政治的看法，并从三民主义的民族、民权和民生三方面的内容分别进行比较异同。对西方民主政治的借鉴可以结合中华民国的建立和《临时约法》内容的相关史实来分析。第(2)问结合所学知识和材料的结论总结作答即可。注意逻辑关系严谨，条理清晰。
【答案】 (1)看法：认为美国接近直接民权，法国实行的是间接民权，实现民权均不彻底。借鉴：采用主权在民、权力制衡等原则，提倡直接民权和五权宪法。
(2)民权主义与民族主义、民生主义密不可分；不推翻国内民族压迫和帝国主义，民权问题就无从谈起；不节制资本、解决贫富悬殊问题，民权问题也不能真正解决。
10.阅读下列材料：
材料一 中之人好古而忽今，西之人力今以胜古，中之人以一治一乱、一盛一衰为天行人事之自然，西之人以日进无疆，既盛不可复衰、既治不可复乱为学术政化之极则。
——严复
材料二 保皇派认为清政府实行的是“仁政”，今天的政府仅是“太后、荣禄一等人之罪”。中国只能行君主立宪，不能用暴力行民主共和。革命派指出清政府投降卖国，已经变成了“洋人的朝廷”，只有唤起民众，推翻清政府及其封建专制制度，建立民主共和政体，才能救中国，坚持暴力革命的思想。
请回答：
(1)结合材料一，严复主张什么观点？
(2)结合材料二和所学知识，分析保皇派和革命派对于中国政府变革分别持何种观点。
【解析】 本题考查阅读材料提取信息，调用知识解决问题的能力。第(1)问，根据材料一概括即可。第(2)问根据材料结合所学知识进行回答即可。
【答案】 (1)批判了中国贵古贱今的观点，主张社会要适时而变。
(2)保皇派：清政府实施仁政，中国只能实行君主立宪制，反对暴力革命和民主共和政治。
革命派：清政府已是“洋人的朝廷”，应唤醒民众，采用暴力手段，推翻清政府和封建君主专制制度，建立资产阶级共和国。
课时作业(二十五)
一、选择题
1.1901年1月，清廷发布上谕：“世有万祀不易之常经，无一成不变之治法……盖不易者三纲五常，昭然如日星之照世。而可变者令甲令乙，不妨如琴瑟之改弦。”这里的“改弦”指的是( )
A.洋务运动 B.百日维新
C.清末新政 D.预备立宪
【解析】 注意题干中“1901年”这一时间限定，从1901年开始，清政府陆续地推行新政，进行一系列改革，因此C项正确。
【答案】 C
2.高二某校学生在研究晚清政局时对清末“新政”特别感兴趣，但发现下列措施中有一项不在其列，请你帮助选出来( )
A.允许官民上书言事 B.派遣留学生
C.奖励实业 D.编练新军
【解析】 B、C、D三项属于“新政”的内容，而A项是维新变法时的内容，故选A项。
【答案】 A
3.清末“新政”不但没有挽救满清王朝，相反还加剧了革命运动日益高涨，是因为它( )
A.奖励实业 B.编练新军
C.派遣留学生 D.增加捐税
【解析】 本题考查清末“新政”措施的作用。清末实行“新政”过程中不断增加捐税，激化了国内阶级矛盾，导致革命运动日益高涨。
【答案】 D
4.1905年，在广西桂林的一个官方集会上，主席台横额上有“立宪万岁”四个大字(如下图)。揭开清政府所谓“立宪”序幕的是( )
A.派大臣出国考察西方宪政
B.颁布《钦定宪法大纲》
C.下诏宣布“预备仿行立宪”
D.设立责任内阁
【解析】 1905年，清政府派载泽等五大臣出洋考察宪政，揭开了“预备立宪”的序幕。
【答案】 A
5.1905年，慈禧太后曾表示“立宪一事，可使我朝基础永固，而在外革命党亦可因此而消灭。候调查结局后，若果无妨碍，则决议实行”。这段话实质是( )
A.戊戌政变后，慈禧太后有悔改之意
B.准备实行“新政”
C.慈禧太后决定采取“君主立宪”政体
D.慈禧太后准备借立宪来消灭革命
【解析】 “在外革命党亦可因此而消灭”说明了她的真实目的。
【答案】 D
6.下图是1908年《申报》上刊登的一幅反映清末立宪的漫画，作者的意图是( )
A.立宪制度与君主专制一脉相承
B.立宪制度与君主专制性质相同
C.立宪制度与君主专制不能相容
D.立宪制度与君主专制互不相干
【解析】 图中树枝旁标有两字“立宪”，树枝很小；树根根部标着“专制”，树根很大，这就决定了树枝不可能很好地嫁接上去，这说明立宪制度与君主专制在中国无法相容。
【答案】 C
7.清政府“预备立宪”之所以是一场骗局，主要是因为( )
A.借“预备”之名拖延立宪
B.载沣任摄政王，总揽大权
C.不能满足立宪派的要求
D.极力维护君主专制
【解析】 得出“清政府的‘预备立宪’是一场骗局”这一结论，主要是因为“预备立宪”的实质是“极力维护君主专制”。所以，解答此题要从现象与本质的关系去思考。
【答案】 D
8.关于中国立宪派进步活动的说法，不正确的是( )
A.是一次宪政思想的普及运动
B.利于提高人民的民主意识和爱国主义精神
C.使立宪派受到一次民主运动的洗礼
D.使立宪派更加团结
【解析】 立宪派的这些活动以失败告终，在政治实践中，立宪派开始分化，故D项不符合史实。
【答案】 D
二、非选择题
9.阅读下列材料：
材料一 成都各团体两千余人在铁路公司开会，成立“四川保路同志会”，推举立宪派人士蒲殿俊、罗纶为正副会长，提出了“破约保路”的宗旨，发布《保路同志会宣言》等文告……宣传保路。
——《中国大百科全书·中国历史》
材料二 川人之极端反对者，不在借款，而在借以丧失国权之款；不在路归国有，而在名则国有，实则为外国所有。
——《保国同志会宣言》
材料三 各代表(立宪派国会请愿代表)闻此乱命(“皇族内阁”出笼)，亦极愤怒，即夕约集报馆中，秘议同人各返本省，向咨议局报告清廷政治绝望，吾辈公决秘谋革命，并即以各谘议局中之同志为革命之干部人员，若日后遇有可以发难之问题，则各省同志应即竭力响应援助，起义独立。
——《梁启超年谱长编》
材料四 武昌起义后，张謇电告程德全请孙中山先生回国组织临时政府，中山未回之前，拟以武昌黎都督为临时政府。
——《清代档案史料丛编·第八辑》
请回答：
(1)从材料一、二，分析保路运动的根本原因、性质和主要历史作用。
(2)从以上材料分析立宪派与辛亥革命的关系。
【解析】 本题考查中国立宪派的活动及其与辛亥革命的关系。保路运动是辛亥革命的导火线，是立宪派领导的一场群众性的爱国运动，在中国近代史上具有重要地位。第(1)问根据材料和所学知识进行归纳即可。第(2)问，应从立宪派领导的保路运动对辛亥革命的促进，武昌起义后立宪派宣布各省独立、积极响应来谈立宪派对辛亥革命的推动作用。从他们控制地方政权并与旧官僚联合支持袁世凯篡夺辛亥革命成果等方面分析其对辛亥革命的消极影响。
【答案】 (1)根本原因：清政府宣布“铁路国有”，将铁路修筑权出卖给帝国主义。性质：以资产阶级、小资产阶级为主的群众性爱国运动。历史作用：形成全省规模的反清运动，使辛亥革命的条件日益成熟。
(2)①立宪派支持了辛亥革命；立宪派领导的保路运动为武昌起义创造了条件；武昌起义后，各省立宪派竭力响应援助，起义独立，加速了清王朝的崩溃。②立宪派控制了地方政权并参与临时政府，由于他们与旧官僚联合竭力主张与袁世凯妥协，使辛亥革命果实被袁世凯窃取。
10.阅读下面材料：
材料 1908年8月，清廷批准了预备立宪的方案，九年内计划做的主要工作包括：设立谘议局、资政院，开办地方自治，清理财政，推行普及国民教育，修订法典，厘定官制、官规，宣布宪法，颁布议院法、选举法，进行上下议院议员选举等。
1910年(宣统二年)11月，清廷发布上谕：“今者，人民代表吁恳既出于至诚，内外臣工强半皆主张急进，民气奋发……应即俯顺臣民之请……着缩改于宣统五年，实行开设议院。先将官制厘订，提前颁布试办，预即组织内阁。迅速遵照钦定宪法大纲，编订宪法条款，并将议院法、上下议院议员选举法，及有关于宪法范围以内必须提前赶办事项，均着同时并举。”
1911年5月，责任内阁成立，13名国务大臣中满人9人，其中皇族7人，汉人仅4人，时人形象地将此称为“皇族内阁”。
——摘编自金毓黻《宣统政纪》等
请回答：
(1)根据材料并结合所学知识，概括指出1908、1910年清政府在预备立宪安排上的区别，并分析其原因。
(2)根据材料并结合所学知识，说明预备立宪未能挽救清政府的原因。
【解析】 解答本题的关键是准确理解材料并结合所学知识归纳答案。第(1)问提取材料中1908年预备立宪方案(预备立宪的期限、政治变革、教育变革)与1910年预备立宪方案(缩短预期、制定宪法、进行政治变革)的差别，再联系材料中“内外臣工强半皆主张急进”“民气奋发”及资本主义经济发展、资产阶级革命运动发展等史实说明其原因。第(2)问提取材料中“预备立宪”的内容，结合所学知识从清政府预备立宪骗局的特点、立宪派对“皇族内阁”的反应以及资产阶级革命形势的快速发展等方面分析其未能挽救清政府的原因。
【答案】 (1)区别：预备立宪期限缩短；调整预备立宪内容，增加设立内阁。原因：革命形势的发展；立宪派和部分官员的推动；清政府意图化解统治危机。
(2)革命成为大势所趋；清廷借立宪维护统治；立宪派大失所望。
课时作业(二十六)
一、选择题
1.周恩来曾指出：“孙中山先生的民主革命思想，不仅在中国前一个革命阶段中发生了巨大的影响，而且对亚洲许多实行民族独立、民主革命的国家也发生了不小的影响。”其中“巨大的影响”指的是( )
A.迫使清政府颁布《钦定宪法大纲》
B.建立了资产阶级民主共和国
C.开启了思想解放的闸门
D.推动日本进行了明治维新改革
【解析】 辛亥革命在旧民主主义革命时期最大的贡献就是推翻了封建君主专制政体，建立了中华民国，这是亚洲第一个资产阶级民主共和国。
【答案】 B
2.1913年夏秋之际，“二次革命”爆发。资产阶级革命党人要通过这次革命( )
A.迫使袁世凯实行民主政治
B.废除“善后大借款”合同
C.推翻袁世凯专制独裁统治
D.要求政府实行政党政治
【解析】 “二次革命”爆发前，一些革命党人对袁世凯的真实面目逐渐有了较为清醒的认识。他们进行革命，就是要反对袁世凯的专制独裁统治。
【答案】 C
3.根据袁世凯炮制的《中华民国约法》，中华民国实行( )
A.总统制 B.责任内阁制
C.君主立宪制 D.君主专制
【解析】 孙中山颁布《中华民国临时约法》的目的之一就是限制袁世凯的权力，防止袁世凯独裁，所以在《临时约法》中明确规定了中华民国实行责任内阁制，袁世凯为了扩大自己的独裁力量，改内阁制为总统制。
【答案】 A
4.英国记者莫理循在《莫理循眼中
的中国》一书中，有一幅他参加“中华民国第一任正式大总统就职典礼”的出席证(如右图)。出任中华民国第一任正式大总统的是( )
A.黎元洪 B.孙中山
C.宋教仁 D.袁世凯
【解析】 1913年10月，袁世凯胁迫国会将他选举为正式大总统。
【答案】 D
5.之所以说护国运动失败了，其原因是( )
A.袁世凯依然掌握着北洋政权
B.中华民国仍然操纵在军阀手中
C.没有推翻帝国主义在中国的统治
D.半殖民地半封建社会的性质没有改变
【解析】 在中国近代，判断一场运动成功与否的根本标志是：是否改变了中国半殖民地半封建的性质，是否推动中国取得了独立自主的地位。
【答案】 D
6.二次革命和护国运动两次讨袁的结局不同，其主要原因是( )
A.孙中山是否直接参与领导工作
B.帝国主义是否直接支持袁世凯
C.讨袁斗争的群众基础是否广泛
D.革命党人是否采取武装斗争形式
【解析】 两次讨袁都采取了武装斗争的方式，且帝国主义都支持袁世凯，但后者群众基础更广泛。
【答案】 C
7.“府院之争”是20世纪初北洋军阀政府内部的一次激烈的斗争，这场斗争( )
①反映了美、日在中国问题上矛盾的激化 ②使中国的政局更加混乱 ③为张勋复辟提供了有利时机 ④使民国的招牌丧失殆尽
A.①②③ B.②③④
C.①③④ D.①②④
【解析】 张勋复辟失败后，段祺瑞重新以国务总理的身份执政，他仍保留着民国的招牌，借以欺骗人民，笼络人心。因此，④的叙述不正确。
【答案】 A
8.右图为民国年间的漫画，画中人物指的是( )
A.袁世凯 B.段祺瑞
C.张勋 D.溥仪
【解析】 民国初年，继袁世凯的“洪宪帝制”失败之后，1917年7月1日又发生了张勋复辟。复辟消息传出后，立即遭到全国人民的反对，复辟丑剧仅上演了12天，就在万人唾骂声中收场了。漫画反映了这一历史事件。
【答案】 C
二、非选择题
9.阅读下列材料：
材料一 在段祺瑞的支持下拟定了共和的三策：(1)运动亲贵。由内廷降旨，自行宣布共和。(2)由各军队联名要求共和。(3)用武力胁迫要求共和。——《段祺瑞与皖系军阀》
材料二 段祺瑞说：“项城(袁世凯)帝制自为之迹，已渐显露，我当年曾发采取共和通电，如今又拥项城登基，国人其谓我何？且恐二十四史中，亦再找不出此等人物！所以论公，我宁死亦不参与；论私，我从此只有退休，决不多发一言。”
——《天津文史资料选》
材料三 今日民智日开、民气日倡之世，而欲从一姓之威严驯服亿兆，尤为事理所万不能致……祺瑞罢斥以来，本不敢与闻国事……只是既已久服劳于民国，不能坐视民国之颠覆分裂而不一援。
——《段祺瑞反对张勋复辟通电》
请回答：
(1)材料一中段祺瑞联名要求共和的目的是什么？材料二中“决不多发一言”又说明了什么？
(2)材料三中段祺瑞被“罢斥”的原因是什么？“不能坐视民国之颠覆”的目的又是什么？
(3)根据以上材料，有人说段祺瑞是“三造共和的功臣”，对此你是否赞同？并阐述理由。
【解析】 本题考查学生的分析理解能力。第(1)问目的根据所学知识回答，“决不多发一言”说明袁众叛亲离。第(2)问罢斥原因根据材料回答。第(3)问评论依据所学作答。
【答案】 (1)目的：逼迫清帝退位，为袁世凯窃取辛亥革命果实铺平道路。说明：在袁世凯复辟帝制问题上，段祺瑞“决不多发一言”，说明袁世凯复辟帝制逆历史潮流，不得人心，导致了众叛亲离。
(2)原因：因为他和黎元洪在是否参加一战的问题上矛盾激化，被黎元洪免职。目的：是伺机东山再起，重新掌握大权。
(3)不赞同。段祺瑞决非真心拥护共和：材料一中的目的是逼迫清帝退位，为袁世凯窃取辛亥革命果实铺平道路；材料二中对袁世凯复辟“决不多发一言”是因为袁世凯称帝不得人心，他不敢冒天下之大不韪；材料三中的目的是伺机东山再起，重新掌握大权。他重掌大权后，拒绝恢复《中华民国临时约法》和国会，就充分暴露了他以共和之名行专制之实。
10.(2015·山东高考)以下为1912年5月孙中山与香港《土蔑西报》记者的一段谈话。阅读材料，回答问题。
访员曰：先生让总统之位与袁世凯，是由于个人之意乎？抑以为如此更换更有益于国家乎？孙曰：两者皆是。因袁君鼓动共和久矣。
——《孙中山全集》第二卷
结合所学知识，谈谈你对孙中山所答内容的认识。
【解析】 解答本题时注意从两方面回答，既要看到孙中山不计较个人得失、让出总统之位的高尚品质，又要结合孙中山的政治局限性来作答。
【答案】 建立共和是孙中山个人的革命追求，也符合国家和民族的利益。为了早日结束南北对峙，实现国家统一和建立共和，孙中山不计个人得失，让位于袁世凯，反映了孙中山高尚的政治品质。民主共和是历史的潮流，袁世凯为了篡夺革命果实，实行假共和真专制。孙中山对袁世凯的本来面目认识不清，这体现出孙中山的政治局限性。
