课 型
新授课
课 时
第三课时
姓 名
张 帅
【课 题】
Unit 2 How often do you exercise?
Section B 1a-2d
二次备课
【学习目标】
会认读、拼写本课的单词和短语；2、正确运用How often 引导的疑问句进行交际。3、完成听力练习，并就听力内容进行问答
4、对本课的内容进行归纳、对话改写、及仿写。
【学习重点
难点
会认读、拼写本课的单词和短语；
2、正确运用How often 引导的疑问句进行交际。
【学法指导】
生活实际与学习紧密联系；培养良好的习惯；加强锻炼，保持健康。
【教学过程】
【预习案】
一.翻译短语
every day__________, once a week__________,
twice a week_________three times a week__________,
once a month________twice a month__________,
watch TV__________, surf the Internet__________,
read English books______go to the movies__________
二、自学
学习1a，会读写单词及短语
（1）个人记读单词2分钟
（2）展示，写在学案上
垃圾食品 _______牛奶______ 咖啡______
睡眠______ 蔬菜______ 水果______ 例如
去看电影 .锻炼或做运动
.使用因特网 到乡村露营
（3） 将单词和图画配对
学习1b对话，谈论某人做某事的频率
1、个人迅速朗读对话，注意语音、语调、停顿。
2、再次朗读对话，准确理解意思
3、两人一组练习对话，向全班展示
（4）用1a的单词，模仿1b编对话，并在组内交流
A: How often do you drink milk ,Liu Fang ?
B: I drink milk every day.
A:Do you like it?
B: No.But my mother wants me to drink it, she says it’s good for my health.
三、听录音1c 1d 听力训练
（1）放录音，完成1c
(2) 听第二遍，回答1d的7个问题，把答案写在课本上
（3）听第三遍，检查答案，并进一步理解听力原文.
（4）听全文，跟读材料。
（5）根据1d内容，进行采访问答
A: How often do you exercise?
B: I exercise every day.
A: How often does Bill exercise?
B: He hardly ever exercises.
【探究案】
一、快速阅读短文，找出下列短语
1.例如 2.多于 3.少于
4、对……有好处 5.因特网的使用
6.在某人的空闲时间
7.百分之四十五的学生
8.五到六次 9.根本不 10.上网
11.三次或四次 12. 旧习难改
二、. Read the article again and answer the questions.
三、According to the article and the pie charts, write sentences with the percentages using always, usually or sometimes.
四、合作探究
1.not…at all“根本不”。at all通常要放句尾。
例如；我根本不喜欢吃苹果
他昨天根本没读英语书。
他根本不是警察。
2．surprise①名词“惊讶”to one’s surprise使某人惊讶的是……
②动词“使……惊讶”
是我惊讶的是，他很擅长游泳。
这个消息使我感到很惊讶。
surprising形容词“令人惊讶的”,用来修饰物。surprised形容词“感到惊讶”用来修饰人。be surprised at对…感到惊讶 ，
例如：I’m at the news.(surprise)
3.although是 （词性），意为“尽管，虽然”，用来引导让步状语从句。although引导的从句放在主句前后均可。需要注意的是，although引导的从句不能与but 连用，这一点和汉语表达习惯是不一样的。
【应用】(1).It isn’t warm today, the sun is shining.
A.or B.and C.because D.although
(2)虽然他老了，但是他还是努力工作。
（3）虽然他只得了六十五分，但他很高兴。
4．It is good to relax by using the Internet or watcing game shows,but we think the best way to relax is through exercise.
(1)it在这里是形式主语，真正的主语是to relax by……
It is+形容词+(for sb)to do sth.对某人来说干某事是怎样的……这种结构在英语中经常用到，也很实用。例如：It isn’t easy for her to study English well.
在以下结构中it作形式宾语：find/feel/think it+形容词+for sb. to do sth.
例如：I found it difficult to sing the song well.
【精题演练】①对他来说在大海里游泳是很难的。
②我发现他很容易生气。
(2）本句中出现了两个单词★by和through,两者都可以表示“通过”。注意两者的区分：by表示“通过”时通常指通过某种方式或方法，这种方式方法是具体的，如：by bike.through表示“通过”时，有“以；凭借”的含义，通常指通过某种途径，这种途径是抽象的，如：through practice.
她通过听音乐来学习英语。
我凭借努力学习通过了考试。
★through与across的区别：它俩的区别与on和in的区别类似，across指从物体 穿过，而through指从三维空间中穿过。
如：①他们正在建一条隧道，它将穿过这座山。
They are building a tunnel,and it will the mountain.
②Denny helped the old man (穿过)the street.
③I the park to school every day.
④The sunshine came in the window.
5.辨析die,dead,dying和death.
die动词“死”，强调动作，为短暂性动作，不能和时间段连用。
例如：他父亲10年前死的。
dead形容词“死的”，作表语或定语，强调状态。当有时间段时，用be dead,不用die.
dying形容词“垂死的”,为die的现在分词，也可作形容词，常用作定语或表语。
例如:这只猫快死了。
death名词“死”，是die的名词形式。
由于他母亲的死，他非常伤心。
【训练案】
一、从方框中选择正确的单词或短语填空，每项限用一次。
usually, how often, sometimes, always, never, hardly ever
1. The good schoolgirl comes to school on time and she’s late.
2. I walk to school. But today I want to take a taxi because it’s raining.
3. Sometimes I have dinner at home, and I have it at school.
4. — do you write to your parents?
— About three times a month.
5. He is not good at basketball, so he plays it.
二、根据汉语句子完成英语句子，每空一词。
1. 她的饮食习惯很健康。
Her are very healthy.
2. 冬天时，我从不喝凉的饮料。
I cold drinks in winter.
3. 汤姆一周看三或四次电视。
Tom watches TV
4. 你多久看一次电影？
do you go to the movies?
5. 在空闲时间李明喜欢上网冲浪。
Li Ming likes in his free time.
三、Practice 2e:
1. Let students read through the activities in the chart first. Select one activity from them. Then ask their classmates how often they do this activity and make a pie chart.
2. students work in groups. Ask and answer questions then fill in the chart.
3. Make a pie chart like those in 2b.
4. Then try to make a short report like the report in 2b.
四、Homework
1. 读2b中的短文。
2. Write a short passage about my eating habit.
【教学反思】
新人教版八年级（上）Unit 2 How often do you exercise? Section B 1a-2d 评测练习
一、 (一)英汉互译形式)
1. 垃圾食品____________ 2. such as. ____________ 3. 多于____________
4. less than ____________ 5. 对……有好处____________6. 百分之四十____________
7.一点也不____________ 8. three or four times a week ____________
9. 不到六小时____________ 10. 许多好习惯____________
(二)基本句式
11.托尼，你多久吃一次水果? ________________________
12.我妈妈想让我每天喝牛奶。________________________
13.放松的最好方式是通过锻炼。________________________
14.她一天看电视超过两小时。 ________________________
15.你可以和你的朋友及家人在一起度过一段时间。________________________
二、根据句意，用括号中所给词的正确形式完成句子
16. My mother goes to Beijing ______ (two)a year.
17. She often ________ (help)her mother _______(do) housework.
18. I _______ (hard)ever see him.
19. Tom _______ ( watch)TV every day. Look!He ______ (watch)TV now.
20. Mary always________ (exercise)in the morning.
三、单项选择
21. 一DO you often 90 fishing with your father? 一No, _______ .
A. never B.always C.usually D. often
22. 一________ do you have an Art Festival in your school? 一Once a year.
A.How long B.How often C.How soon D.How far
23. “85% of the students in our class like English.”means（意思是)
“______students in our class like English.”
A.All B.Most C.Few D.No
24. 一Does Antony always finish his homework on time?
一Yes, of course.He_______ leaves today’s work until tomorrow.
A. also B.never C.only D.usually
25.________students _________ three or four times a week.
A.The most;exercise B. Most;exercises C. Most of;exercise D. Most;exercise
26.一_______ do you use the Internet a week? 一Twice.
A.How often B.How soon C.How long D.How tnany times
27. 一How often does the train run to Jinan ? 一______ twenty minutes.
A.Any B.Each C.Every D.Some
28. 一How often do you drink milk? 一I don’t like it，so I _______ drink it.
A.always B.usually C.hardly ever D. often
29. ______ it was very cold , _____ my friend still went swimming in Jialing River this morning.
A. Although;but B. Although;/ C. But;although D. /;although
30. 一Mysister and I are going to Tibet this summer vacation. 一__________.
A. I’d Iove to. B. That sounds exciting. C.I’m sorry to hear that. D.Thank you very much.
四、句型转换
31. His parents go to the Cinema once a week.(改为同义句)
His parents go to the __________ once a week .
32. Most students watch TV every day.(改为否定句) _____ students watch TV every day.
33. I always eat junk food. (改为否定句) I __________ eat junk food.
34. She has a healthy eating habit.(改为同义句) Her ________ _______ _________ healthy.
35. I seldom(几乎不)eat junk food.(改为同义句) I______ _________ eat iunk food.
36. She eats junk food once a week.(对画线部分提问) ______ _____ _______she eat junk food?
37. I sleep nine hours every night. (对画线部分提问)____ _____ hours do you sleep every day？
38. I exercise every day.(同义句) I ______ _________ every day.
39. Mary is a 16-year-old girl.（同义句) Mary is ______ _________ ________ .
40. Grandma is healthy because she exercises every day. (划线提问)
______ _______ Grandma healthy?
五、小练笔----写作训练
According to 2b, write a short passage about your eating habit.
教后反思
教学设计的指导思想：兴趣是最好的老师。根据本班学生的学习方式和学习习惯来设计我的教案，设计每个步骤时都思考着怎样才能引起他们的兴趣。这节课的设计比较多样，既有多媒体图片，又有音频，还有课文听力的训练，小组讨论，表演复述课文，教学比较有层次，希望能长时间地激发学生的兴趣；另外，在题型的设计也想尽量引起他们参与活动的欲望。大致步骤为：设置语境－内容理解－语言教学－巩固练习。
导入和热身以训练学生听与说的语言微技能为主，活动以class work全班整体练为主，目的是调动全班同学的学习欲望。呈现新课的环节注重指导预测的学习策略，活动以pair work为主，体现对话的功能。听取个体段落的信息之后，让学生翻开课本整体感知并跟录音齐读，目的在于对所学的对话有个整体的了解。
在语言教学的环节当中，先考查学生对关键词的掌握，接着是课文的关键句，在已掌握关键词和关键句的情况之下，最后文中重点内容的重复再现。从学生的整体反应来看，过多的提示，有利有弊，“利”在于能鼓励基础薄弱的同学开口锻炼的机会，“弊”于不利于发展能力强的学生真正的表达能力。以后我会多加注意调整和改进。
反思设计与课堂的不足之处：
1、时间驾驭的能力不强，对学生的水平把握不足，导致部分环节时间把握不到位。在上课时，要注意时间合理安排和分配。本节课的导入部分用时过多，在free talk 和listening 环节已经用了15分钟，导致后面的写作部分教学未能按时完成。因为 reading for writing 是本节阅读课的核心，未完成写作教学有些缺憾。
2、设计的提问练习太多，没有充分考虑给学生自主学习消化的时间。在过程设计方面，在细读环节时，让学生找动词这一活动没有什么必要，如果改为找词组更为恰当；另外应该调整先后顺序，把归纳填表提到朗读之后，再根据原文填图，这二项活动会加深对课文的理解，最后再用思维导图进行复述，学生对课文的掌握就比较到位了。
3、学生关注面不广，忽视了部分的角落生。
4、忽略设计学习内容与现实生活的相关练习，缺乏体现语言的活用性，应适当增补格外的知识。
5、 没有做适当的鼓励，消除学生的紧张感，如果能让学生在更轻松，自由的课堂气氛下参与活动，也许效果能更好。
总之，无论从阅读课的创新，从任务型教学的设计，还是从临场应付能力的实际操作，整堂课都值得研究与借鉴，还需进一步的提高。
课件18张PPT。Unit 2 How often do you exercise?Section BPeriod Third新目标英语人民教育出版社Objectives(学习目标)1、How often开头的特殊疑问句2、表示频率的副词Warming upDo you have a healthy eating habit(健康的饮食习惯)？How often do you eat fruit/vegetables?
How often do you eat junk food ?__ junk food 3. __ fruit 5. __sleep
2. __ milk 4. __ vegetables 6. __ coffeebfeadcMatch the words with the pictures.1a1bAsk and answer questions. Use the words from 1a.PairworkA: How often do you drink milk, LiuFang?
B: I drink milk every day.
A: Do you like it?
B: No. But my mother wants me to drink
it. She says it’s good for my health.be good forbe bad foreat junk fooddrink milkEating junk food is bad for your health.Drinking milk is good for your health.exerciseWe should exercise every day. listen to the tape:1c Circle the answer to each question.
Does Tina have good habits? Yes No I don’t know
Does Bill have good habits? Yes No I don’t knowhardly everevery dayneverninenineevery daynevertwo or three
times a weekthree or four
times a weekneverfour times
a day1d Listen again and fill in the blanks.Who has better eating habits?
Whose lifestyle is better?Tina?I think Tina has better
eating habits. Because she every day.She two or three times a week.She neverHer lifestyle is better.Sheevery day.Shenine hours every night. She looks after her health. She is very healthy. 2bRead the article and complete the pie charts on the next page.
What Do No.5 High School Students Do in Their Free Time? Read the article and complete the pie charts154520209010213852b15%20%45%0%20%90%10%85%2%13%1.How many percent of the students do not exercise at all?
2.How many percent of the students use the Internet every day?
3.How often do most students watch TV? What do they usually watch?
4.What does the writer think is the best way to relax? Why?
5.Do you think the students at No.5 are healthy? Why or why not?
2cRead the article again and answer the questions.Twenty percent.Ninety percent.Every day. Game shows.Exercise. It is healthy for the mind and the body.No.According to the article and the pie charts, write sentences with the percentages using always, usually or sometimes.2d1.90%:2.85%:3.45%:4.10%:5.13%:6.2%:Ninety percent of the students always use the Internet.Eighty-five percent of the students always watch TV .Forty-five percent of the students usually exercise .Ten percent of the students sometimes use the Internet .Thirteen percent of the students usually watch TV. Two percent of the students sometimes watch TV .
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Write your own habits. Use expressions like always, every day, twice a week and never.eat junk foodtwice a week.小试身手I’m very healthy. I exercise every day. I usually run to school. And my eating habits are good. I always eat rice for meals and try to eat a lot of vegetables. And I eat fruit and drink milk every day. I never drink coffee. Of course, I like junk food ,too. but I try to eat it only twice a week. Oh, and I sleep eight hours every night. So you see, I look after my health. And my healthy lifestyle helps me get good grades. Good food and exercise help me to study better. WritingHomeworkWrite a short passage about your own habits.Goodbye.Early to bed and early to rise
make a man healthy, wealthy and wise. 早睡早起身体好。Thank youAn apple a day keeps a doctor away.一天一个苹果，医生不找我 人教版新目标八年级英语上册教材分析
一、编排体系的特征
1、体例分明。 人教版新目标英语八年级上册由十二个单元和两个复习单元组成。每个单元的内部结构完全不同：分为section A、 section B、self-check 三部分，并且各有侧重点。 Section A 主要是讲重点词汇；呈现新的表达方式；几个循序渐进的操练活动；语法聚焦框，总结本单元使用的语法；互动活动，学生在互相合作中使用目标语言来完成本部分的学习。Section B 在循环section A 所呈现的语言的同时引出新的词汇；以活动帮助学生整合新的目标语言和前面学过的语言。 self-check 复习所有重点词汇以及新学的语法项目；以图片方式进一步应用了本课的目标语言。
2、图表结合，文字点睛。每个单元都以明确的小任务呈现，2/3 的任务都是以图表的方式 显现出来，再左以精妙的文字点明任务的主旨。充分运用了初中学生喜欢色彩鲜明的图片的心理规律，和他们从简明的表格中易于获取知识的认识能力。学生一图表，基本就能知道每个小任务的具体含义。
3、以活动为载体，融知识点、技能、教学法为一体。每个小任务都可以成为一个活动，或个人或小组或团体。以明显的小标题形式显示了教学方法，暗示了学生应该获得的使用英语语言的具体技能。从而明确了师生在具体教学中的每个小目标。同时根据具体的活动任务和学习目标，听、说、读、写各个技能或一个或两个进行不同的组合。体现了“听说领先、读写跟随”的功能意念教学 法的外语教学主流理论。另外“活动”无处不在，有意无意地引导学生走向语言学习的人际交往之路、合作之路，进一步培育学生“有声” 运用语言的胆识和能力。以此逐渐避免“哑巴”语言教学的不利因素。
4、强调课堂上师生互动。 新教材强调教师要改变过去课堂上老师主讲，学生被动学习的方式。教师课堂上主要是组织引导学生通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式让学生讲英语、用英语、用英语思考，用英语交流，用英语来获取信息和传递信息。学生学习中碰到问题，老师应引导学生自己讨论、分析、辨别、而不是老师直接给答案，以达到真正把学生能力培养出来的目的。
二、教材内容的整理及其分析。本教材内容看似众多而不易归纳整理，实际不然。
1、本套教材中的语法结构（1）一般现在时（2）现在进行时表示将来时（3）一般将来时（4）一般过去时（5）形容词，副词的比较级，最高级（6）情态动词的用法
2．教材内容的编排具有以下两个特 征：
（1）话题贴近日常生活 在语言目标当中，每个话题分项里，无一不是取材于学生们日常生活中离不开的琐事。令同学们感到亲切、真实，激发他们的学习兴趣和激情。同时，也为他们在小组活动中或在课后的生活实践中应 用所学英语语言知识，提供了相似的情景、必要的语言结构、恰当的词汇或习惯用语。为初中英语教学的生活化寻找到了切入点。
（2）知识点服务于话题与活动 上述语言目标的要点中可能看不出这一特征，但当你在总结本教 材每个单元的知识点或在具体教过程学中，我相信你将深有同感。这种编排满足了各个话题所需的语言功能要求，也满足了学生英语学习过程中的好奇心，激励着他们不停地向前学习和探索。强调了在语言教学过程中“首先应当掌握它的交际性功能、听说功能，其次才是语言结构和语法规则的掌握”这一外语教学指导策略。
三、教材的主导理念及理论。仔细分析教材的编排体例与内容上的特征，概括教育教学实践过 程中的经验、教训及感悟，它深刻体现了下列初中外语教育教学的主导理念。
1、学生为教育教学之本，尊重学生的个性化学习。
2、现实生活现象和事务是语言学习的无尽甘露。
3、外语教育教学的“情景教学”、“功能教学”、“听说领先、 读写跟上教学”等理论。
4、话题型的任务探究教学模式。
四、存在的问题
1、课文例文与交际话题侧重于城市学生生活，与农村学生的活动空间和生活经验距离很大。像“搭乘地铁”这样的话题，对我们农村地区的教师来讲就知之甚少，对学生来讲更是海市蜃楼。
2、教材容量扩大，要求提高，在某种程度上超过了农村中学生的接受能力。新版教材增加了语言输入量，对学生的能力要求提高，具体体现在词汇量、练习与教学活动量、阅读量等的增加。
3、知识点分散，缺乏系统性。新课标强调学习语言知识的目的是为了更好地运用语言进行交际活动，淡化了学生对语法等知识点的掌握。但从第一册开始，新教材就融入更多的语法点、知识点，练习题中也多次出现陌生的语法项目，让人很不适应。
