1.4学生实验：测量速度 学案

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1.4学生实验：测量速度
学案
导学目标：
1．学会使用秒表、刻度尺正确地测量时间、距离，并会求平均速度。
2．体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。
3．通过实验激发学生的兴趣，培养学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是记录数据的作风。
导学方法：观察实验法
课
时：1课时
导学过程：
一、课前导学
1．平均速度反映的是物体在﹙
﹚运动过程中的运动快慢。
2．在“龟兔赛跑”这个故事中，说乌龟胜了兔子，是指乌龟的(
)速度快；而在它们比赛开始时，又说兔子跑得真快，是指兔子的_____速度快。21世纪教育网版权所有
3．声音的速度是340m/s，人喊话后0.2s能听到回音，人离山多远？
4．物体做变速运动，前10min走了3km，停止5min后，又以240m/min的速度运动了5min。21·cn·jy·com
求：（1）前10min的平均速度；（2）整个路程的平均速度。
二、课堂导学
1．实验原理；
2．测量平均速度需要测量哪些物理量？
3．测量路程需要什么仪器？测量时间需要什么仪器？
4．分析自己跑步（竞走、行走）的三个阶段的平均速度特点，比较哪一段最大？为什么？
5．为测量运动员短跑时的平均速度.在室外测出40m的路程,每隔10m作一记号，选出4位记时员分别站在10m、20m、30m、40m处;让该运动员跑完40m路程即告实验完毕。
(1)实验中所用的主要器材是_______和_______；
(2)实验原理是__________；
(3)设计出实验记录表格。
三、课堂练习
1．小明在利用如图进行“测平均速度”实验时，他记录的实验表格如下，请根据这些数据把表格填完整。
实验次数
路程
运动时间
平均速度
1
S1=75
cm
t1=2.6s
V1=28.85
cm/s
2
S2=75
cm
t2=2.5s
V2=_____
cm/s
3
S3=75
cm
t3=2.4s
V3=______
cm/s
v=______cm/s
（2）请利用图中所给器材来验证你的猜想，具体实验步骤是：______
2．如图所示，一列长为120
m的火车匀速通过一座3000
m长的大桥，火车完全通过大桥所用的时间是100
s，求火车过桥时的速度是多少？
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3．在火车站，通常可看到列车运行时刻表。T13列车由北京开往上海，T14列车由上海开往北京，这两次列车每天各发一列车。自北京到上海铁路线长1462
km，请根据下表提供的信息进行分析：www.21-cn-jy.com
北京与上海之间往返的T13、T14列车运行时刻表如下：
北京
天津西
济南
上海
T13
到站时间
……
16:11
20:11
8:04
发车时间
14:40
16:16
20:23
……
T14
到站时间
9:03
7:23
3:14
……
发车时间
……
7:28
3:26
15:45
(1)T13、T14列车运行时间是否相同？这两次车全程运行时间差是多少？
(2)计算列车由北京驶往上海全程行驶（不包括列车在中途站停车的时间）的平均速度多大？（用km/min做单位）21cnjy.com
(3)根据列车运行时刻表估算，T13与T14列车相遇地点距北京大约多远（铁路线长）？大约什么时间相遇？2·1·c·n·j·y
4．小高参加学校田径队进行短跑训练，王老师为了帮他进一步提高成绩，对他的百米成绩进行了分析测试，在每隔20m处安排了一个计时员，各计时员在发令员鸣枪时起动秒表，跑经指定位置时按停秒表，他们的读数分别是2.9s、5.5s、7.9、10.7s、12.8s.通过这些数据可知道：【来源：21·世纪·教育·网】
（1）小高跑100
m的平均速度是
；
（2）小高在第
个20m速度最快，平均速度是
；
（3）小高在哪几个阶段的速度低于全程的平均速度？为了提高成绩，你对他有什么建议？
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