【练闯考】2017春八年级下册生物习题课件（人教）：8.1第二节 第二课时 免疫的功能和计划免疫（共17张PPT）
文档属性
| 名称 | 【练闯考】2017春八年级下册生物习题课件（人教）：8.1第二节 第二课时 免疫的功能和计划免疫（共17张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 474.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2017-01-10 17:55:22 | ||
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文档简介
课件17张PPT。第一章 传染病和免疫第二节 免疫与计划免疫第二课时 免疫的功能和计划免疫2．计划免疫
(1)疫苗：通常是用失活的或减毒的病原体制成的生物制品。接种到人体后，使人体内产生相应的抗体。提高对特定传染病的抵抗力。
(2)计划免疫：目的是达到预防、控制和消灭相应传染病。意义是保护儿童的健康和生命，提高人口素质，造福子孙后代。
3．艾滋病
病原体：人类免疫缺陷病毒(HIV)。主要存在于患者和HIV携带者的血液、精液或乳汁、唾液、泪液和尿液中。
传播途径：血液传播、性传播、母婴传播。1．免疫是双刃剑：当免疫功能正常时，对人体有益；当免疫功能失调时，会引发某些疾病。
2．免疫的特点：
(1)一种疫苗只能预防一种传染病。
(2)不是所有的传染病都能通过计划免疫来预防。
3．计划免疫：属特异性免疫。
4．疫苗
活疫苗：是用人工变异的方法或直接从自然界选择出来的基本无毒或毒力高度减弱的活的微生物制成的预防制剂。例如：卡介苗、牛痘苗、麻疹疫苗、脊髓灰质炎疫苗等进入人体可长达3～5年，免疫效果好。
死疫苗：是由免疫原性高而毒性强的细菌、病毒等，经人工大量培养，用物理或化学方法将其杀死后制成的预制剂。如：百日咳疫苗、伤寒疫苗、狂犬疫苗等，免疫时间短。知识点一：免疫
1．概念：免疫是指人体对_______的抵抗能力。免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入体内的______________，或人体本身所产生的____________和_____________等，以维持人体的健康。病原体抗原物质损伤细胞肿瘤细胞2．功能：抗原死亡异常3．异常反应
(1)排斥反应：在进行器官移植时，患者的免疫系统会对___________产生不同程度的_________，因此，必须寻找与患者身体___________的器官，还要长期使用_______________药物。
(2)过敏反应：引起过敏反应的物质叫___________。当人体抵抗抗原侵入的功能________时，在过敏原的刺激下，就会发生过敏。异体器官排斥相匹配免疫抑制过敏原过强知识点二：计划免疫和艾滋病
4．疫苗：是用____的或____的病原体制成的生物制品。
5．根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的____，按照科学的免疫程序，有____的给儿童____，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的，简称为计划免疫。
6．_________是预防传染病的一种简便易行的手段，对于保护儿童的健康和生命，提高人口素质，造福子孙后代，具有十分重要的意义。
7．艾滋病是一种__________病，又称_____________________。它的病原体是_________________病毒，其代号是____。
8．艾滋病的传播途径：_______传播、____传播和____传播。失活减毒疫苗计划接种计划免疫免疫缺陷获得性免疫缺陷综合征人类免疫缺陷HIV血液性母婴1．免疫的功能不包括( )
A．抵抗病原体的侵袭 B．清除体内的肿瘤细胞
C．受伤后的组织修复 D．清除体内的衰老细胞
2．下列有关免疫的叙述错误的是( )
A．免疫是人体对“自己”和“非己”的识别
B．免疫是人人生来就有的
C．免疫不能在人出生后获得
D．免疫是人体的一种生理功能CC3．移植到人体的器官往往不易成活，从免疫的角度分析，移植的器官属于( )
A．病原体 B．疫苗
C．抗原 D．抗体
4．(2015·乐山)下列与人的免疫有关的说法中，错误的是( )
A．不是所有的免疫都是人生来就有的
B．患过天花的人不会再得天花，这是一种特异性免疫
C．所有的传染病都可以通过接种疫苗来预防
D．有的人注射青霉素后会休克，这是免疫功能失调引起的
5．计划免疫的目的是( )
A．控制传染源 B．保护易感人群
C．切断传播途径 D．增加身体营养CCB6．预防艾滋病，你我同参与。下列防止措施不正确的是( )
A．禁止非法卖血，确保血源质量
B．打击卖淫嫖娼，倡导洁身自好
C．鼓励他们积极治疗
D．隔离艾滋病人，限制活动范围D7．下图是免疫三个方面的重要功能，请据图回答下列问题。(1)从图A可以看到，人体的免疫系统可以自动清除人体内_______、_______和_______细胞。
(2)图B中的“免疫卫士们”齐心协力、众志成城抵抗_______的侵入，防止疾病的产生。
(3)图C中“免疫卫士们”正在_______、_______和_______异常细胞，如_______细胞。
(4)免疫并不总是对人体有益，如进行器官移植时，患者会产生不同程度的_______现象。人体免疫功能失调时，还会引发_______反应。衰老死亡损伤抗原监视识别清除肿瘤排斥过敏8．某家庭中，哥哥患了病毒性肝炎，并很快传染了弟弟，请分析下列问题。
(1)导致弟弟患病的传染源是____，弟弟很快就染上了此病，说明他是______________。
(2)从预防传染病的一般措施看，对他们饮食用具进行消毒属于____________________。
(3)引起人类患病毒性肝炎的病原体与人体的细胞相比在结构上最大的不同之处是___________________________________________。
(4)甲肝的免疫效果很好，几乎100%的成年人在接种一剂甲肝疫苗后，在一个月内就可产生一定的免疫能力。这是因为接种这种疫苗后，人体内产生了__________。哥哥易感人群切断传播途径病毒性肝炎的病原体肝炎病毒不具有细胞结构抗体9．下列有关免疫的叙述，不正确的是( )
A．麻疹患者痊愈后，其体内有抵抗麻疹病毒的抗体
B．免疫对人体是有益的，人体的免疫能力越强越好
C．特异性免疫一般只对特定的病原体或异物起作用
D．计划免疫有利于保护少年儿童健康，提高人口素质
10．同学们从出生开始，就陆续接种各种疫苗以提高免疫能力。接种的疫苗和接种疫苗所属的免疫类型分别是( )
A．抗原，特异性免疫 B．抗体，特异性免疫
C．抗原，非特异性免疫 D．抗体，非特异性免疫BA11．接种疫苗后，人体内可产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的免疫力。下列哪类病可以通过接种疫苗来预防( )
A．乙型肝炎 B．近视
C．龋齿 D．贫血
12．(2015·宁波)2014年4月，几内亚爆发了埃博拉出血热疫情，根据美国疾控中心网站信息，截止2015年5月2日，几内亚、利比里亚等9国累计报告病例26374例(实验室确诊14939例)，死亡10910人，病死率41.37%。
(1)请你从传染病的传播环节说明下面一个措施的目的：
医务人员必须使用防护服、手套、面罩、护目镜或防护面罩等个人防护装备_______________________。
(2)研究人员希望能研制出一种疫苗，接种该疫苗后，人不会感染埃博拉出血热。这样获得的免疫属于______________________(填“非特异性免疫”或“特异性免疫”)。A切断传播途径特异性免疫13．(2015·咸宁)用鼠A、B做如图甲实验，图乙反映是鼠先后接种同种疫苗后血液中产生抗体的情况。据图回答如下问题。(1)图甲所示实验中，A鼠的作用是____。
(2)通过接种S疫苗，使鼠产生相应的抗体，获得免疫，这种免疫叫做_______免疫。
(3)仔细观察、分析图乙，在以下2小题中选做1题。
(a)图甲所示实验中，B鼠注射S疫苗后的第2天，给B鼠注射S病原体，发现B鼠死亡，则原因是____________________________________________________________；
(b)我们接种某些疫苗，有时不只接种一次，会隔一段时间再接种该疫苗，请你作出合理解释：_____________________________________。对照特异性注射疫苗时间太短，B鼠体内还没有产生针对S病原体的抗体抗体(免疫反应)会在一段时间内减弱或消失
(1)疫苗：通常是用失活的或减毒的病原体制成的生物制品。接种到人体后，使人体内产生相应的抗体。提高对特定传染病的抵抗力。
(2)计划免疫：目的是达到预防、控制和消灭相应传染病。意义是保护儿童的健康和生命，提高人口素质，造福子孙后代。
3．艾滋病
病原体：人类免疫缺陷病毒(HIV)。主要存在于患者和HIV携带者的血液、精液或乳汁、唾液、泪液和尿液中。
传播途径：血液传播、性传播、母婴传播。1．免疫是双刃剑：当免疫功能正常时，对人体有益；当免疫功能失调时，会引发某些疾病。
2．免疫的特点：
(1)一种疫苗只能预防一种传染病。
(2)不是所有的传染病都能通过计划免疫来预防。
3．计划免疫：属特异性免疫。
4．疫苗
活疫苗：是用人工变异的方法或直接从自然界选择出来的基本无毒或毒力高度减弱的活的微生物制成的预防制剂。例如：卡介苗、牛痘苗、麻疹疫苗、脊髓灰质炎疫苗等进入人体可长达3～5年，免疫效果好。
死疫苗：是由免疫原性高而毒性强的细菌、病毒等，经人工大量培养，用物理或化学方法将其杀死后制成的预制剂。如：百日咳疫苗、伤寒疫苗、狂犬疫苗等，免疫时间短。知识点一：免疫
1．概念：免疫是指人体对_______的抵抗能力。免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入体内的______________，或人体本身所产生的____________和_____________等，以维持人体的健康。病原体抗原物质损伤细胞肿瘤细胞2．功能：抗原死亡异常3．异常反应
(1)排斥反应：在进行器官移植时，患者的免疫系统会对___________产生不同程度的_________，因此，必须寻找与患者身体___________的器官，还要长期使用_______________药物。
(2)过敏反应：引起过敏反应的物质叫___________。当人体抵抗抗原侵入的功能________时，在过敏原的刺激下，就会发生过敏。异体器官排斥相匹配免疫抑制过敏原过强知识点二：计划免疫和艾滋病
4．疫苗：是用____的或____的病原体制成的生物制品。
5．根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的____，按照科学的免疫程序，有____的给儿童____，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的，简称为计划免疫。
6．_________是预防传染病的一种简便易行的手段，对于保护儿童的健康和生命，提高人口素质，造福子孙后代，具有十分重要的意义。
7．艾滋病是一种__________病，又称_____________________。它的病原体是_________________病毒，其代号是____。
8．艾滋病的传播途径：_______传播、____传播和____传播。失活减毒疫苗计划接种计划免疫免疫缺陷获得性免疫缺陷综合征人类免疫缺陷HIV血液性母婴1．免疫的功能不包括( )
A．抵抗病原体的侵袭 B．清除体内的肿瘤细胞
C．受伤后的组织修复 D．清除体内的衰老细胞
2．下列有关免疫的叙述错误的是( )
A．免疫是人体对“自己”和“非己”的识别
B．免疫是人人生来就有的
C．免疫不能在人出生后获得
D．免疫是人体的一种生理功能CC3．移植到人体的器官往往不易成活，从免疫的角度分析，移植的器官属于( )
A．病原体 B．疫苗
C．抗原 D．抗体
4．(2015·乐山)下列与人的免疫有关的说法中，错误的是( )
A．不是所有的免疫都是人生来就有的
B．患过天花的人不会再得天花，这是一种特异性免疫
C．所有的传染病都可以通过接种疫苗来预防
D．有的人注射青霉素后会休克，这是免疫功能失调引起的
5．计划免疫的目的是( )
A．控制传染源 B．保护易感人群
C．切断传播途径 D．增加身体营养CCB6．预防艾滋病，你我同参与。下列防止措施不正确的是( )
A．禁止非法卖血，确保血源质量
B．打击卖淫嫖娼，倡导洁身自好
C．鼓励他们积极治疗
D．隔离艾滋病人，限制活动范围D7．下图是免疫三个方面的重要功能，请据图回答下列问题。(1)从图A可以看到，人体的免疫系统可以自动清除人体内_______、_______和_______细胞。
(2)图B中的“免疫卫士们”齐心协力、众志成城抵抗_______的侵入，防止疾病的产生。
(3)图C中“免疫卫士们”正在_______、_______和_______异常细胞，如_______细胞。
(4)免疫并不总是对人体有益，如进行器官移植时，患者会产生不同程度的_______现象。人体免疫功能失调时，还会引发_______反应。衰老死亡损伤抗原监视识别清除肿瘤排斥过敏8．某家庭中，哥哥患了病毒性肝炎，并很快传染了弟弟，请分析下列问题。
(1)导致弟弟患病的传染源是____，弟弟很快就染上了此病，说明他是______________。
(2)从预防传染病的一般措施看，对他们饮食用具进行消毒属于____________________。
(3)引起人类患病毒性肝炎的病原体与人体的细胞相比在结构上最大的不同之处是___________________________________________。
(4)甲肝的免疫效果很好，几乎100%的成年人在接种一剂甲肝疫苗后，在一个月内就可产生一定的免疫能力。这是因为接种这种疫苗后，人体内产生了__________。哥哥易感人群切断传播途径病毒性肝炎的病原体肝炎病毒不具有细胞结构抗体9．下列有关免疫的叙述，不正确的是( )
A．麻疹患者痊愈后，其体内有抵抗麻疹病毒的抗体
B．免疫对人体是有益的，人体的免疫能力越强越好
C．特异性免疫一般只对特定的病原体或异物起作用
D．计划免疫有利于保护少年儿童健康，提高人口素质
10．同学们从出生开始，就陆续接种各种疫苗以提高免疫能力。接种的疫苗和接种疫苗所属的免疫类型分别是( )
A．抗原，特异性免疫 B．抗体，特异性免疫
C．抗原，非特异性免疫 D．抗体，非特异性免疫BA11．接种疫苗后，人体内可产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的免疫力。下列哪类病可以通过接种疫苗来预防( )
A．乙型肝炎 B．近视
C．龋齿 D．贫血
12．(2015·宁波)2014年4月，几内亚爆发了埃博拉出血热疫情，根据美国疾控中心网站信息，截止2015年5月2日，几内亚、利比里亚等9国累计报告病例26374例(实验室确诊14939例)，死亡10910人，病死率41.37%。
(1)请你从传染病的传播环节说明下面一个措施的目的：
医务人员必须使用防护服、手套、面罩、护目镜或防护面罩等个人防护装备_______________________。
(2)研究人员希望能研制出一种疫苗，接种该疫苗后，人不会感染埃博拉出血热。这样获得的免疫属于______________________(填“非特异性免疫”或“特异性免疫”)。A切断传播途径特异性免疫13．(2015·咸宁)用鼠A、B做如图甲实验，图乙反映是鼠先后接种同种疫苗后血液中产生抗体的情况。据图回答如下问题。(1)图甲所示实验中，A鼠的作用是____。
(2)通过接种S疫苗，使鼠产生相应的抗体，获得免疫，这种免疫叫做_______免疫。
(3)仔细观察、分析图乙，在以下2小题中选做1题。
(a)图甲所示实验中，B鼠注射S疫苗后的第2天，给B鼠注射S病原体，发现B鼠死亡，则原因是____________________________________________________________；
(b)我们接种某些疫苗，有时不只接种一次，会隔一段时间再接种该疫苗，请你作出合理解释：_____________________________________。对照特异性注射疫苗时间太短，B鼠体内还没有产生针对S病原体的抗体抗体(免疫反应)会在一段时间内减弱或消失