Unit 8 Big bird! 教案
文档属性
| 名称 | Unit 8 Big bird! 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 6.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版（一年级起点） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2017-01-10 17:40:23 | ||
图片预览
文档简介
Unit
8
Big
bird!
教案
教学目标：
掌握形容人或物大小、长短、好坏等形容词。
掌握Is
it
a
(fat)
(bear)
这一句型。
掌握句型：What
animal
is
it
复习描述某人或某物的陈述句及一般疑问句。
5.学会用形容词描述某物或人。
教学重点：
正确运用句型：(He)
is
a
(
tall
boy).
(He’s)
not
a
(short
boy).
物与人在用词上的区别。
陈述句与疑问句在意义上的区别。
is,
he,
she,
it的正确搭配。
教学难点：
is,
isn’t的运用。
is与he,
she,
it的搭配与读音。
如何帮助学生把所想的用英语表述出来。
4.陈述句与疑问句在用法上的区别。
教学过程：
1．介绍反义词
（1）让学生准备好学生用书附录中“反义词图板”。给学生展示本页并解释每一对图片的内容都是相反的。让学生看前两张图，并说一说看到了什么。引出词汇girls,
boys。
（2）指着第一幅图中的箭头和箭头所指的人，说：“He
is
a
tall
boy.”把句子写在黑板上。指着每个单词朗读句子，让学生跟读。
（3）让学生看第二幅图。重复上面的步骤，用“She
is
a
short
girl.”替换。
（4）用同样的方法练习This
is
a
young/old
turtle.
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2．示范对话
（1）用“反义词图板”复习句型“He
is
a
tall
boy.”让学生跟读。
（2）用同样的图呈现句型“He’s
a
not
a
short
boy.”让学生跟读。
（3）用同样的方法完成其余的图。
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3．讲故事
学生用书第14、15页
（1）让学生打开书翻到书的这两页，给学生展示。根据图片提问以下问题：
图1：Ken,
Ann,
Mocky在哪儿？
图2：他们在看什么？
图3：Mocky在和认说话？
图4/5：你认为Mocky在说什么？
图6/7：Ann,Mocky在看什么？
图8：你认为Ann在说什么？Mocky是怎样回答的？
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4．学单词
学生用书第16页
（1）拿出man,
woman的教学卡片，示范朗读单词并让学生跟读。
（2）让学生看16页上方的图片。放录音前先复习单词girl,
boy，依次指着
每一幅图，引导学生说出正确的单词。
（3）放录音，让学生指出相对应的图片。
（4）再放一遍录音，每个短语之后停顿，让学生跟读。
（5）完整地放一遍录音，让学生跟着录音重复单词。
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5．听一听
学生用书第16页
（1）让学生看第16页下半部分的图。给学生展示这一页。指着第一只熊问：
“What’s
this ”试着引导学生回答：“It’s
a
fat
bear.”如需要，可以借
助该页上方的单词提示学生回答这个问题。用同样的步骤完成其他几
幅图。
（2）告诉学生接下来要听一个短语并把它和正确的图片连在一起。
（3）放一遍录音，每个短语之后停顿，让学生指出对应的熊。继续进行之
前，确保每个学生都能找出正确的熊。
【来源：21·世纪·教育·网】
6.
听一听，标顺序
（1）让学生翻开书第18页，把这一页展示给学生。指每一幅图让学生说出
名称。例如：“What’s
this ”“It’s
a
small
bear.”
（2）告诉学生他们将听到一句话，他们根据听到的录音找出对应的图。
（3）放录音，让学生指对应的图。
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教育网
7．描一描，写一写
（1）让学生翻开书第19页。把这一页展示给学生。让学生看第一幅图，指
着小女孩问：“Is
she
a
tall
girl ”引导学生回答：“No,
she’s
a
short
girl.”
（2）读对话框里的句子，让学生跟读。问学生少哪个单词。引出short。
（3）让学生描出正确的单词，再抄写在对话框中，补全句子。
（4）用同样的方法完成其余图和单词。
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8．语音学习
（1）把字母g写在黑板上，告诉学生你将说出两个带有字母g的单词，其中的g发音各不相同（gate,
page）。让学生认真听、仔细看示范，注意区别两个音的不同。让学生跟读。
（2）让学生把书翻到Uncle
Booky
ABC一页，看g行的单词。依次读每个单词，示范字母g的不同的发音。
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9．发音和字母
（1）让学生看第20页上端的图。
（2）播放gate,
goat的录音，问学生这两个单词中g
的发音是硬还是软。
（3）再放一遍录音，让学生大声跟读。
（4）用同样的步骤练习其他的单词(giraffe,
cabbage,
orange,
page)。
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10．句型练习
（1）让学生拿出“反义词图板”，教师展示自己的图板。指第一幅图，问：“Is
he
a
tall
boy ”引出答案：“Yes,
he
is.”
（2）把相应的句型卡帖起来。给学生读句子，教师指每个单词让学生跟读。
（3）用同样方式练习“Is
she
a
short
girl ”
（4）再指个矮的小女孩。这次说：“Is
she
a
tall
girl ”引出回答：“No,
she
isn’t.”
（5）用以上步骤练习替换句型卡练习。
（6）用同样的方法完成bear
(old),
snake
(fat),
tree
(tall/short),
monkey
(thin),girl
(small)。
21世纪教育网版权所有
Homework:
1.仿照课文编对话游戏。
2.抄写四遍单词。
3.新学的单词每个造句。
4.向父母汇报今天学了什么新内容。
8
Big
bird!
教案
教学目标：
掌握形容人或物大小、长短、好坏等形容词。
掌握Is
it
a
(fat)
(bear)
这一句型。
掌握句型：What
animal
is
it
复习描述某人或某物的陈述句及一般疑问句。
5.学会用形容词描述某物或人。
教学重点：
正确运用句型：(He)
is
a
(
tall
boy).
(He’s)
not
a
(short
boy).
物与人在用词上的区别。
陈述句与疑问句在意义上的区别。
is,
he,
she,
it的正确搭配。
教学难点：
is,
isn’t的运用。
is与he,
she,
it的搭配与读音。
如何帮助学生把所想的用英语表述出来。
4.陈述句与疑问句在用法上的区别。
教学过程：
1．介绍反义词
（1）让学生准备好学生用书附录中“反义词图板”。给学生展示本页并解释每一对图片的内容都是相反的。让学生看前两张图，并说一说看到了什么。引出词汇girls,
boys。
（2）指着第一幅图中的箭头和箭头所指的人，说：“He
is
a
tall
boy.”把句子写在黑板上。指着每个单词朗读句子，让学生跟读。
（3）让学生看第二幅图。重复上面的步骤，用“She
is
a
short
girl.”替换。
（4）用同样的方法练习This
is
a
young/old
turtle.
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2．示范对话
（1）用“反义词图板”复习句型“He
is
a
tall
boy.”让学生跟读。
（2）用同样的图呈现句型“He’s
a
not
a
short
boy.”让学生跟读。
（3）用同样的方法完成其余的图。
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3．讲故事
学生用书第14、15页
（1）让学生打开书翻到书的这两页，给学生展示。根据图片提问以下问题：
图1：Ken,
Ann,
Mocky在哪儿？
图2：他们在看什么？
图3：Mocky在和认说话？
图4/5：你认为Mocky在说什么？
图6/7：Ann,Mocky在看什么？
图8：你认为Ann在说什么？Mocky是怎样回答的？
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4．学单词
学生用书第16页
（1）拿出man,
woman的教学卡片，示范朗读单词并让学生跟读。
（2）让学生看16页上方的图片。放录音前先复习单词girl,
boy，依次指着
每一幅图，引导学生说出正确的单词。
（3）放录音，让学生指出相对应的图片。
（4）再放一遍录音，每个短语之后停顿，让学生跟读。
（5）完整地放一遍录音，让学生跟着录音重复单词。
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5．听一听
学生用书第16页
（1）让学生看第16页下半部分的图。给学生展示这一页。指着第一只熊问：
“What’s
this ”试着引导学生回答：“It’s
a
fat
bear.”如需要，可以借
助该页上方的单词提示学生回答这个问题。用同样的步骤完成其他几
幅图。
（2）告诉学生接下来要听一个短语并把它和正确的图片连在一起。
（3）放一遍录音，每个短语之后停顿，让学生指出对应的熊。继续进行之
前，确保每个学生都能找出正确的熊。
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6.
听一听，标顺序
（1）让学生翻开书第18页，把这一页展示给学生。指每一幅图让学生说出
名称。例如：“What’s
this ”“It’s
a
small
bear.”
（2）告诉学生他们将听到一句话，他们根据听到的录音找出对应的图。
（3）放录音，让学生指对应的图。
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7．描一描，写一写
（1）让学生翻开书第19页。把这一页展示给学生。让学生看第一幅图，指
着小女孩问：“Is
she
a
tall
girl ”引导学生回答：“No,
she’s
a
short
girl.”
（2）读对话框里的句子，让学生跟读。问学生少哪个单词。引出short。
（3）让学生描出正确的单词，再抄写在对话框中，补全句子。
（4）用同样的方法完成其余图和单词。
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8．语音学习
（1）把字母g写在黑板上，告诉学生你将说出两个带有字母g的单词，其中的g发音各不相同（gate,
page）。让学生认真听、仔细看示范，注意区别两个音的不同。让学生跟读。
（2）让学生把书翻到Uncle
Booky
ABC一页，看g行的单词。依次读每个单词，示范字母g的不同的发音。
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9．发音和字母
（1）让学生看第20页上端的图。
（2）播放gate,
goat的录音，问学生这两个单词中g
的发音是硬还是软。
（3）再放一遍录音，让学生大声跟读。
（4）用同样的步骤练习其他的单词(giraffe,
cabbage,
orange,
page)。
2-1-c-n-j-y
10．句型练习
（1）让学生拿出“反义词图板”，教师展示自己的图板。指第一幅图，问：“Is
he
a
tall
boy ”引出答案：“Yes,
he
is.”
（2）把相应的句型卡帖起来。给学生读句子，教师指每个单词让学生跟读。
（3）用同样方式练习“Is
she
a
short
girl ”
（4）再指个矮的小女孩。这次说：“Is
she
a
tall
girl ”引出回答：“No,
she
isn’t.”
（5）用以上步骤练习替换句型卡练习。
（6）用同样的方法完成bear
(old),
snake
(fat),
tree
(tall/short),
monkey
(thin),girl
(small)。
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1.仿照课文编对话游戏。
2.抄写四遍单词。
3.新学的单词每个造句。
4.向父母汇报今天学了什么新内容。