5.1杠杆 教案 (2)

5.1杠杆 教案
[教学目标]
1．学习知识
（1）知道什么是杠杆，并能从日常生活中常见的工具中辨认出杠杆。
（2）理解力臂的概念，能正确地找出杠杆的支点、动力和动力臂、阻力和阻力臂。
(3)培养学生初步的推理能力、作图能力。培养理论联系实际的素质。
[重难点分析]
1．重点：五要素的区分，画力臂
2．难点：画力臂，力臂与支点到力的作用点的距离的区别。
[教具]
杠杆、撬棍等
[课时]
1课时
[教学过程]
主要过程
教师活动
学生活动
引出
杠杆
认识什么是杠杆

认识杠杆各部位名称
巩固认识

会画
力臂
能够在组合的杠杆中找到杠杆并区分五要素

以用撬棍挪动石头为例，引出杠杆
杠 杆
教师提问：什么是杠杆呢？下面利用撬棍总结一下。：
关键词：力、固定点、转动、硬棒。
教师汇总：
什么是杠杆：在力的作用下可以绕一个固定点转动的硬棒就叫做杠杆。
教师演示：以撬棍、羊角锤子为例分析以下问题：
同时介绍支点、动力、阻力的概念
1 固定点在哪里？
力作用在哪里，方向是怎样的？
杠杆如何转动？
教师演示：钓鱼竿的使用
二、杠杆的五要素
教师表述：为了认识杠杆和研究杠杆，我们必须熟悉几个杠杆上常用的名词
支点（O） ：是整个硬杆绕着转动的点，叫做支点，
A 点、B 点分别称为动力作用点和阻力作用点。
　　动力（F1 ）：是人施力的，在使用杠杆过程中，人的这个力促使杠杆转动，所以称为动力。
　　阻力（F2 ） 是阻碍杠杆转动的，起到阻碍杠杆转动的作用，所以称为阻力。
　　动力臂（L1）：图中的 L1 是从支点到动力作用线的垂直距离，我们把它叫做动力臂。
阻力臂（L2）：图中的 L2 是从支点到阻力作用线的垂直距离，我们把它叫做阻力臂。
进一步的巩固五要素：
教师表述：
杠杆的平衡：指在力的作用下杠杆静止或者匀速转动
演示与分析：四个勾码相同，支点左侧的所有因素都相同。杠杆保持水平位置平衡
提问1：左侧支点到力的作用点的距离是否相等？
提问2：左侧支点到力的作用线的距离是否相等
汇总：由此可见力臂是影响杠杆平衡的重要因素之一
支点到力的作用点的距离不是影响杠杆平衡的因素！
画力臂 在图中画出动力臂L1和阻力臂L2。
教师演示撬棍力臂的画法
三、组合机械的拆分
有些工具是几个杠杆组合在一起工作的
教师提问： 在用钳子剪铁钉时你能找到几个杠杆？
教师提问：以杠杆一为例大家思考一下五要素应该如何画
提问：在指甲刀中可以拆分出那几个杠杆呢？
小节：找同学总结一下本节课的收获。

同组一起找到瓶起子、钓鱼竿的支点动力阻力

听、看、记

知道什么是杠杆的平衡


学生观察后回答。

同组同学一起完成后三个应用的分析，部分学生上黑板板图。
找同学在黑板上画出
学生讨论完成

　　
练习和作业：

1画出力F的力臂用L表示
2 某同学在做俯卧撑运动时（如图），可将他视为一个杠杆，支点为O，他的重心在A点，支撑力为F，请画出支撑力F的力臂。
3、为了使杠杆保持静止，可以在A点拖加一个力F， 在图8中画出力F的示意图，并画出F的力臂用L表示 ，并思考力F有多少种画法？
4：如图两个人抬水，你能在这个现象中找到几个杠杆，并画出他们的五要素。