11小树死因调查报告 教学设计

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教学要求
1.学会本课的生字、新词,了解报告的叙述顺序。2.正确、流利、有感情地朗读课文。理解调查报告的五个部分,弄懂各部分之间的联系。3.通过学习调查报告,使学生受到环保教育。
重点难点
1.理解调查报告的五个部分,弄懂各部分之间的联系。2.说说各部分写了什么。
教学课时
　　两课时。
[1] 11　小树死因调查报告
我家门前的马路西边原来光秃(tū)秃的,没有种树。去年春天,园林工人在马路两侧种植了许多国槐。春风夏雨,小树发芽了,长叶了。 [2] [①“春风夏雨”是指春天刮风,夏天下雨吗 ]看着一棵棵长满绿叶的小树,我心里真高兴!www.21-cn-jy.com
段导读:本段写“我”特别喜爱马路两侧新种的那些小树。
[3] 可是,到了盛夏,我却发现有些小树枯萎(wěi)了,有些小树成了一根木棍,还有一些只剩下半截。[②作者用“有些……有些……还有一些……”描写出了怎样的情况 ]我觉得奇怪,怎么春天刚种的小树,这么快就死了 [③作者的疑问,起到了什么作用 ]于是,我对小树的死因进行了调查。[④本句话在结构上的作用是什么 ]【来源：21·世纪·教育·网】
　　第一部分(第1、2自然段):讲述自己调查的原因。
调　查
我用步量法测量了树间的距离和种树带的 [4] 长度,统计了新种树的总量、成活树和死树的数量,考察了周围的环境,还画了图,拍了照。[⑤在这里“我”做了哪些方面的调查 ]
段导读:本段写调查的方法。
在三百多米的道路两边,每隔五米左右种一棵树。道路两边共种国槐一百二十八棵。其中成活了八十九棵,约占总数的百分之七十,死掉了三十九棵,约占总数的百分之三十。死树大多集中在马路边的集贸(mào)市场。其中,小吃店前十二棵,菜摊(tān)、肉摊前十七棵,其他摊位前两棵,楼院门口六棵。 [5] [⑥以上用了具体的数字来说明事物,有什么好处 ]
段导读:本段写调查的结果。
　　第二部分(第3、4自然段):写调查的情况。先写调查的过程和方法。
分　析
1.这条马路两旁种植的是树苗质量优良的国槐。国槐是本市的市树,既耐寒又耐旱。 [6] [⑦“既耐寒又耐旱”说明了国槐具有什么特点 ]今年的气候比较适宜(yí)树苗生长,并且没有发现病虫害。因此按一般情况,应该有百分之九十五以上的树苗能成活。而实际却比正常情况多死亡了三十三棵。 [7] [⑧这句话用了什么说明方法 说明了什么 ]
2.我从调查中发现,约百分之七十五的死树靠近小吃店、菜摊和肉摊。马路边的集贸市场,虽然方便了我们买东西,但也带来了许多问题,比如环境卫生差,垃圾遍地,而新种的小树就紧挨着这些摊位。[⑨举“小吃店”“菜摊”“肉摊”“集贸市场”等例子,意在说明什么 ] [8]
段导读:本段写死树大都靠近集贸市场。
　　第三部分(第5、6自然段):写“我”对调查结果的分析。
结　论
小树非正常死亡原因主要有:
1.有的摊贩(fàn)往树坑里倒热水、热油、污水。他们做饭的灶具离小树不到一米,使小树经常受水烫、火烤、烟熏(xūn)而死亡。
2.有的摊贩把重物靠在小树上,使小树过早承重,造成根基不稳而死亡。
3.有的摊贩只顾眼前利益,为使自己地盘大一点儿,用水泥把树坑填满,使小树无法吸收水分而死亡。
[9] 4.集贸市场上人多车多,使许多小树被人和车辆碰撞致死。[⑩以上从哪几个方面说明了小树非正常死亡的原因 ]
大量的事实告诉我,小树的死亡,大多是人为因素造成的,并且与集贸市场有很大关系。 [10] [这句话中“大量的事实”指的是什么 ]由于非正常死亡的树木较多,园林部门每年又得增加投资去补种,这真是一笔巨大的浪费。
　　第四部分(第7~12自然段):写根据调查、分析得出的结论。
建　议
园林部门与集贸市场管理部门应当加强合作,
坚决制止毁树的不良现象,并应当与每 [11] 个摊主订(dìnɡ)立“保护绿化成果合同书”,制定一些具体措施,做到护树有奖,毁树必罚(fá)。[“制定”能不能换成“制造” ]
　　第五部分(第13自然段):根据调查结果,“我”提出自己的建议。
1.学会本课的生字,理解课文中新出现的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步了解课文内容,了解调查报告的五个部分。
词语卡片,检查字词的文字课件,国槐的图片。
一　创设情景导入,激发学生的兴趣
1.(出示国槐的图片)同学们,你们认识这是什么树吗 (国槐)这么漂亮的国槐栽在路边怎么就死了呢 有位小朋友为此写了一篇文章。21cnjy.com
2.板书:小树死因调查报告
3.读课文题目。
二　了解国槐的相关知识,初步感知课文内容
1.了解国槐的相关资料。
国槐性耐寒,喜阳光,稍耐阴,对土壤要求不严,较耐瘠薄,即使在石灰及轻度盐碱地上也能正常生长。但在湿润、肥沃、深厚、排水良好的沙质土壤上生长最佳。
2.自由读课文,说说课文主要讲了什么内容
学生:课文主要讲了“我”对刚种的小树的死因进行调查、分析,并给有关部门提出了建议。
学生:课文重点讲了“我”给亲手栽种的小树的死因撰写调查报告。
老师引导学生使用扩展题目的方法概括课文的主要内容,题目为《小树死因调查报告》,只要把时间、地点、人物等欠缺的部分补充进去,就可以概括出课文的主要内容。也可以使用每个部分的小标题串联的方法,来概括课文的主要内容。
课文的主要内容:“我”对家门前栽种不久的小树的死因进行调查、分析、总结,并以报告的形式向园林部门与集贸市场管理部门提出合理建议。
三　学习生字,理解词语的意思,正确、流利地朗读课文
1.用自己喜欢的方式朗读课文,标示出课文中的生字和新词。
(1)请读准下列加点字的读音。
光秃(tū)秃　枯萎(wěi)　适宜(yí)　烟熏(xūn)　毁(huǐ)树
(2)请你熟练朗读下列词语。
光秃秃　国槐　枯萎　集贸市场　菜摊　适宜　摊贩　烟熏　
根基　垃圾　订立　毁树必罚
2.理解词语的意思。
根基:文中指树插入土壤的部分。
订立:双方或几方把商定的事项用书面形式肯定下来。
3.请和你的伙伴一起正确、流利地朗读课文。
四　理清课文层次,了解课文的梗概
1.默读课文,思考这篇调查报告包括哪几部分。
2.指名回答,老师板书:序言　调查　分析　结论　建议
五　学习小结,朗读课文
1.这是一篇调查报告,是作者根据调查所得到的数据进行分析,从而得到了合理的结论,并向相关部门提出建议。21
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2.练习有感情地朗读课文。
1.有感情地朗读课文,弄懂调查报告中应写什么。
2.学习调查报告中各部分要写的内容,弄懂它们之间的联系,为学习写调查报告打好基础。
3.通过学习课文,树立环保意识。
重点文字的课件。
一　谈话导入,提出质疑
1.这节课我们继续学习《小树死因调查报告》。
板书:小树死因调查报告
2.回顾调查报告五部分的名称。
3.提问质疑,梳理问题。
指导学生读课文后提出问题,并对学生的提问进行梳理。
二　细读课文,感悟理解
1.细读课文第一部分。
(1)请你默读第一部分,想想第一部分主要交代了什么内容,重要的地方用笔画出来。
(2)集体交流学习心得。
学生:第一部分交代了时间、地点、人物和事件。
学生:“去年春天,园林工人在马路两侧种植了许多国槐。”这句话写明了事件,为下文做了铺垫。
学生:“可是,到了盛夏,我却发现有些小树枯萎了,有些小树成了一根木棍,还有一些只剩下半截。”作者发现小树死了,觉得很奇怪。21教育网
学生:作者觉得奇怪,怎么春天刚种的小树这么快就死了 于是,对小树的死因进行了调查。
学生:我认为这句话作者是在提出问题,并想通过调查解决问题。
老师引导学生用抓住要点的方法把握第一部分的主要内容。这一部分就是在介绍作者发现问题、提出问题,并且要采用调查的方法去分析、解决问题。2·1·c·n·j·y
2.细读课文第二部分。
过渡:同学们真会学习,下面我们学习第二部分——“调查”。
(1)作者去调查小树的死因,是怎么做的 请你自学第二部分,把重要的地方画出来,在旁边作批注。
　　(2)集体交流。
学生:第3自然段写明了他是怎样调查的,做了哪些调查工作。
学生:作者采用步量法测量树间的距离和种树带的长度,统计了新种树的总量、成活树和死树的数量,考察了周围的环境,还画了图,拍了照。【出处：21教育名师】
学生:第4自然段写的是调查的结果。主要通过数字说明调查的结果。
老师引导学生抓住第二部分中作者采用的调查方法来理解。这部分内容具体写了调查的方法和结果。
3.学习“分析”“结论”“建议”这三部分。
(1)自学,想想每部分主要写了什么。
(2)集体交流。
学生:“分析”这部分不仅分析了树苗的质量、气候和病虫害这些客观条件,而且分析了出现死树地区的卫生状况。www-2-1-cnjy-com
老师出示句子:
今年的气候比较适宜树苗生长,并且没有发现病虫害。
读句子,说说“并且”在句中有什么作用,能否去掉。(连接的作用,表示递进关系,不能去掉。)
下面学习“结论”部分。请同学汇报。
学生:“结论”部分先分析了小树非正常死亡的原因,然后下结论。
老师出示句子:
大量的事实告诉我,小树的死亡,大多是人为因素造成的,并且与集贸市场有很大关系。
读句子,说说“并且”在句中有什么作用,能否去掉。(连接的作用,表示递进关系,不能去掉。)
你能用“并且”说一句话吗 (指名回答)
请同学汇报“建议”这部分主要写了什么。
学生:提出合理化的建议,如方法、措施等。
老师提问:你们还有什么合理化的建议 (培养学生的环保意识)
老师引导学生展开想象,说出还有什么合理化的建议。让学生运用自己的知识来解决问题。
三　总结提升,有感情地朗读课文
1.请你快速浏览课文,思考:报告中的五部分内容顺序能否颠倒 它们之间有什么联系
学生:不能颠倒,因为前一部分是后一部分的前提条件,后一部分是在前一部分的基础上完成的,这五部分是按事情的先后顺序写的。21·cn·jy·com
老师提问:通过学习这篇课文,你有什么收获 有什么想法
2.小结:这是一篇调查报告,它不仅讲述了调查报告分为几个部分,还教会了学生撰写调查报告的方法。关键是学生从文章中还了解到了遇到事情不能妄下结论,应该采用科学的调查方法,科学地分析原因,制定出合理可行的解决方案。【来源：21cnj
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m】
3.有感情地朗读课文。
　　小树死因调查报告
序言　　　发现问题　　　提出问题
调查　　　方法　　　结果
分析　　　树苗　　　气候　　　生存环境
结论　　　非正常死亡原因　　　结论
建议　　　订立合同书　　　　　制定措施
　　1.教师要选用有趣的语言向学生提示应当注意的字词,这样才能加深学生的印象,如:“棍”“调”“宜”的读音;“坑”“垃圾”的偏旁;强调“贸”的字形左上角三笔分别是撇、竖提、点,右上角是“刀”不是“力”,下边是“贝”不是“见”。【版权所有：21教育】
2.
引导学生认真读书,边读边思考,培养学生多动笔墨多读书的习惯。
1.下面的几组词语中书写完全正确的一组是(①)。
①枯萎　垃圾　贸易
②木棍　集贸市厂　摊贩
③定立　光突突　枯萎
④测量　调察　适宜
2.请你写出下列词的近义词。
枯萎—(干枯)　奇怪—(好奇)
制止—(阻止)
3.请你填写合适的量词。
一(份)报告　一(棵)国槐　一(根)木棍
一(条)马路　一(棵)树苗　一(个)市场
4.请你写出这份报告的五个部分。
(1)调查的原因
(2)调查的情况
(3)对调查结果的分析
(4)根据分析得出的结论
(5)根据结论提出的建议
国槐　国槐是北京市的市树,也是辽宁省大连市、山东省泰安市的市树。国槐树冠浓密,叶色深,呈墨绿色,远看树冠如同一团墨绿浓云。人们喜欢在槐阴下乘凉聚会。《周礼·秋官》记载:周代宫廷外种有三棵槐树,三公朝见天子时,站在槐树下面。三公是指太师、太傅、太保,是周代三种最高官职的合称。后人因此用“三槐”比喻三公,成为三公宰辅官位的象征,槐树因此成为我国著名的文化树种。21世纪教育网版权所有
植树节　“植树节”是国家规定群众义务植树造林活动的节日。按时间长短可分为植树日、植树周或植树月,总称植树节。通过这种活动,激发人们爱林、造林的感情,提高人们对森林功用的认识,促进国土绿化,达到爱林护林和扩大森林资源,改善生态环境的目的。我国的植树节定于3月12日。3月12日是孙中山先生逝世纪念日。孙中山先生生前十分重视林业建设。他任临时大总统的“中华民国”南京政府成立不久,就在1912年5月设立了农林部,下设山林司,主管全国林业行政事务。1979年2月,第五届全国人大常委会第六次会议根据国务院的提议,通过了将3月12日定为我国植树节的决议。这项决议的意义在于动员全国各族人民积极植树造林,加快绿化祖国和各项林业建设的步伐。将孙中山先生与世长辞之日定为中国植树节,也是为了缅怀孙中山先生的丰功伟绩,象征孙中山先生生前未能实现的遗愿将在新中国实现并且要实现得更好。21·世纪
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我国几种常见的绿化树种之银杏　银杏是世界上最古老的树种之一,生长较慢,但寿命极长,从栽种到结果要二十多年,四十年后才能大量结果,寿命可达千余岁。在我国山东日照浮来山的定林寺内有一棵大银杏树,相传是商代种植的,距今已有3500多年的历史了,仍然枝繁叶茂,果实累累,堪称树中的老寿星。银杏是公认的绿化、美化环境和具观赏价值的经济林木。银杏树姿雄伟壮丽,叶形秀美,寿命长,病虫害少,最适宜作庭阴树、行道树或独赏树。银杏夏天一片葱绿,秋天金黄可掬,给人以俊俏雄奇、华贵典雅之感。银杏用作街道绿化时,应选择雄株,以免种实污染行人的衣物。我国各城市最早用银杏作为行道树的当推辽宁省丹东市。
我国几种常见的绿化树种之垂柳　垂柳枝条细长,柔软下垂,随风飘舞,姿态优美潇洒。植于河岸及湖池边最为理想,柔条依依拂水,别有风致,自古即为重要的庭园观赏树。亦可用作道树、庭阴树、固岸护堤树及平原造林树种。此外,垂柳对有毒气体抗性较强,并能吸收二氧化硫,所以也适用于工厂区绿化。柳树还有其他用途:到了化学家手中,能炼出火药;到了医学家手中,可做接骨夹板材料;在农村老人、妇女手中,它又可变成柳篮、柳箱等日用品;柳絮可做枕芯,也可做鞋垫。2-1-c-n-j-y
我国几种常见的绿化树种之合欢树　合欢树树形优美,树冠开阔,叶片雅致,入夏绿阴清幽,羽状复叶昼开夜合,十分清奇。夏日粉红色绒花吐艳,十分美丽,适在池畔、水滨、河岸和溪旁等处散植。此外,合欢树对氯化氢、二氧化硫抗性强,也适植于工厂附近。合欢树全身是宝,树皮和花朵都可以入药,嫩叶可食,老叶浸水可洗衣,木材可供制造家具。1993年5月,威海市人大常委会决定将合欢树定为威海市市树。21教育名师原创作品
我国几种常见的绿化树种之悬铃木　悬铃木是世界上著名的行道树,我国公园和街道两旁也常常见到,人们称其为“法国梧桐”。为什么悬铃木叫“法国梧桐”呢 原来,这种树木,叶子似梧桐,人们就误以为它是梧桐,而“法国梧桐”也并非产在法国。17世纪,在英国的牛津,人们用一球悬铃木(又叫美国梧桐)和三球悬铃木(又叫法国梧桐)作亲本,杂交成二球悬铃木,取名“英国梧桐”。因为是杂交,没有原产地。在欧洲广泛栽培后,法国人把它带到上海,栽在霞飞路(今淮海中路一带作为行道树),人们就叫它“法国梧桐”。21
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^1
知识点详解

^2
　　①这里不是实指,而是指岁月的更替。
^3
　　②描写出了小树的现状,点明了作者写调查报告的原因。　　③引起下文,也引发读者的好奇。　　④引出下文。
^4
　　⑤测量间距、长度、树苗总量、成活情况,考察了周围的环境。
^5
　　⑥说明调查的情况较细致,掌握的材料准确、具体。
^6
　　⑦说明国槐很容易成活。
^7
　　⑧用了对比的说明方法。通过实际情况和理论情况的对比,说明小树死亡是不正常的。
^8
　　⑨说明环境卫生差影响了小树的成活。
^9
　　⑩从乱倒污物、小树承重、断绝水分和外物碰撞四个方面来说明小树死亡的原因。
^10
　　指的是作者经过调查发现的情况。
^11
　　不能。“制定”与后面的“措施”搭配,而“制造”一般与具体的事物搭配,如“制造工具”等。