22语言的魅力 教学设计

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教学要求
1.学会本课的生字、新词。2.有感情地朗读课文。背诵课文第6自然段。3.通过学习法国诗人让·彼浩勒帮助盲人的故事,体会语言的魅力。
重点难点
1.理解第6自然段的第一句话:“春天到了,可是我什么也看不见!”这富有诗意的语言,产生这么大的作用,就在于它有非常浓厚的感彩。2.背诵并理解课文最后一个自然段。
教学课时
　　两课时。
[1] 22　语言的魅(mèi)力
在繁华的巴黎大街边,坐着一个衣衫褴褛(lán
lǚ)、头发斑白、双目失明的老人。 [2] [①通过对老人外表的描写,反映了他怎样的情况 ]他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨,而是在身旁立一块木牌,上面写着:“我什么也看不见!”不用说,他是为生活所迫才这样做的。 [3] [②老人的这种特有的方式说明他是一个怎样的人 ]街上过往的行人很多,那些衣着〔zhuó〕华丽的绅(shēn)士、贵妇人,看了木牌上的字都无动于衷,有的还淡淡一笑,便姗(shān)姗而去了。 [4] [③“衣着华丽”与上文中的哪个词语形成了对比 这样写有什么作用 ]21
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　　第一部分(第1自然段):主要写在繁华的巴黎大街边,有个双目失明的老人在乞讨,但路人对此无动于衷。 [5] 21
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中午,法国著名诗人让·彼浩勒(lè)经过这里。他看看木牌上的字,问:“老人家,今天上午有人给你钱吗 ”
“哎!”老人叹息着回答,“我,我什么也没有得到。”说着,脸上露出了非常悲伤的神情。[④老人的回答中,两个“我”字中间为什么加上了逗号 ] [6]
段导读:上面两个自然段描写让·彼浩勒和老人的对话。
让·彼浩勒听了,掏出衣袋里仅有的一些钱,放在老人身边的小盆里,然后拿起笔,悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了,可是”几个字,就匆匆地离去了。 [7] [⑤文章刻画这样的细节,起到了什么作用 ]
段导读:本段写让·彼浩勒把自己身上所有的钱都给了老人,并在老人的字前添上了几个字。
晚上,让·彼浩勒又经过这里,向老人询问下午的情况,老人笑着对诗人说:“先生,不知为什么,下午给我钱的人多极了!”让·彼浩勒听了,摸着胡子满意地笑了。 [8] [⑥“满意地笑了”说明了什么 ]
段导读:本段写下午给老人钱的人多了很多。
　　第二部分(第2~5自然段):写让·彼浩勒给老人的牌子上添了几个字,结果给老人钱的人多极了。
“春天到了,可是我什么也看不见!”这富有诗意的语言,能产生这么大的作用,就在于它有非常浓厚的感彩。是的,春天是美好的,那蓝天白云,那绿树红花,那莺歌燕舞,那流水人家,怎么不叫人陶醉呢 [9] [⑦描写春天的美好景色,其作用是什么 ]但这良辰(chén)美景,对于一个双目失明的人来说,只是一片漆黑。这是多么令人心酸呀!当人们想到这个失明的老人,一生连万紫千红的春天都不曾看到,怎能不对他产生同情之心呢 [10] [⑧最后的这个反问句起到了什么作用 ]
　　第三部分(第6自然段):揭开了行人突然慷慨施舍的谜底——原来木牌上的语言产生了神奇的力量。
1.掌握本课的生字、新词。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,整体把握课文内容,理清课文的脉络。
3.初步了解课文内容,了解作者的思想感情。
生字、新词卡片。
一　创设情境,导入新课
1.谈话引入。
在你的生活中,有没有什么话让你最难忘 能说说为什么难忘吗
2.你能想象到语言的作用有多大吗 今天,我们就一起来看看语言所产生的巨大作用。
3.板书:语言的魅力
二　了解巴黎的相关知识,初步感知课文内容
1.了解巴黎的相关知识。
法国首都巴黎,是欧洲大陆上最大的城市,也是世界上最繁华的都市之一。巴黎是一座世界历史名城,名胜古迹比比皆是,埃菲尔铁塔、凯旋门、爱丽舍宫、凡尔赛宫、卢浮宫、协和广场、巴黎圣母院等,是国内外游客流连忘返的地方。美丽的塞纳河两岸,公园、绿地星罗棋布,36座大桥横跨河上,使河上风光更加妩媚多姿。河中心的城岛是巴黎的摇篮和发源地。塞纳河畔圣米歇尔林阴大道有绵延数千米的旧书市场,每天都有不少国内外学者、游客来这里选购心爱的古籍,形成塞纳河畔古老的文化区——拉丁区的一大特色。
2.自由读课文,说说课文主要讲了什么内容
学生:课文主要讲了在繁华的巴黎大街上,一位失明的老人身边立了一块木牌,上面写着:“我什么也看不见!”看到的人们都姗姗而去。诗人让·彼浩勒添上了“春天到了,可是”几个字,就有很多人给老人钱。
学生:课文主要讲了在巴黎大街上,让·彼浩勒在失明老人原来的木牌上“我什么也看不见”前面添写上“春天到了,可是”几个字,就改变了原先无人施舍的状况。体现了语言的魅力。
老师引导学生抓住添写上“春天到了,可是”几个字的前后变化,来概括文章的主要内容。
主要内容:在繁华的巴黎大街上,一位衣衫褴褛的失明老人在行乞,开始人们无动于衷,后来当法国大诗人让·彼浩勒在老人的乞讨牌上添上“春天到了,可是”几个字后,人们纷纷慷慨解囊。
三　初读课文,学习生字
理解词语的意思,正确、流利地朗读课文。
1.用自己喜欢的方式朗读课文,标出课文中的生字和新词。
(1)请你读准下列加点字的读音。
姗(shān)姗而去　衣着(zhuó)华丽　良辰(chén)美景　衣衫褴(lán)褛(lǚ)
(2)读准下面的词语。
生活所迫　无动于衷　莺歌燕舞　感彩　浓厚　富有诗意
2.理解词语的意思。
浓厚:(色彩、意识、气氛等)浓重。
姗姗:脚步缓慢。
无动于衷:心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心,置之不理。
褴褛:泛指破烂的衣服。
莺歌燕舞:黄莺在歌唱,燕子在飞舞。形容春天鸟儿喧闹活跃的景象。现在常比喻大好春光或比喻美好形势。
良辰美景:美好的时光和景物。良,美好;辰,时辰。
3.请和你的伙伴一起正确、流利地朗读课文。
四　理清课文层次,了解课文的梗概
1.默读课文,在每个自然段前标上序号,先自己想一想每个自然段写了什么内容,将意思相近的段落合并在一起进行分段练习。21·世纪
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2.课文可以分成几部分 每部分写了什么内容
本文共有6个自然段,可分为三部分。
第一部分(第1自然段):在巴黎的大街上,失明老人站在木牌旁,期待着路人的帮助,路人却无动于衷。
第二部分(第2~5自然段):诗人让·彼浩勒悄悄在木牌上添上“春天到了,可是”几个字,结果有了很大的变化。21世纪教育网版权所有
第三部分(第6自然段):“春天到了,可是”几个字之所以会产生这么大作用的原因。
五　学习小结,朗读课文
1.这篇课文是按照事情的发展顺序记叙的。文章中所讲的故事让我们感受到了语言的巨大力量——它可以在人与人之间织出爱的纽带。这篇课文生动感人,情节曲折,故事性强,容易吸引学生。www.21-cn-jy.com
2.有感情地朗读课文。
1.学习在生活中具有魅力的语言。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文最后一个自然段。
3.了解诗人让·彼浩勒帮助失明老人的故事,激发学生富有爱心的情感。
一些具有语言魅力的句子的课件。
一　师生谈话,导入新课
1.这节课我们继续学习《语言的魅力》,你是怎样理解“魅力”的 “语言的魅力”又是什么意思
2.板书:语言的魅力
二　阅读全文,整体感知
1.文中哪句话有魅力 请同学们打开课本,轻声读,边读边思考。
学生:文中的“春天到了,可是……”这句话有魅力。
2.这句话到底有什么魅力 请同学们默读课文,画出有关的语句,可以简单地写上你的感受。
3.请在小组内交流你画的语句和你的体会。
三　抓住失明老人前后遭遇的变化深入学习
1.你从哪里能感受到这句话的魅力呢
学生:我是从描写失明老人前后语句的变化体会到这句话的魅力的。
学生:文章前面写道,“‘哎!’老人叹息着回答,‘我,我什么也没有得到。’”脸上的神情非常悲伤。文章的后面写道,“老人笑着对诗人说:‘先生,不知为什么,下午给我钱的人多极了!’”不难想象老人非常高兴。【来源：21·世纪·教育·网】
老师引导学生抓住失明老人前后说话的表情、神态来感受老人的情绪变化,从而体会到这句话的神奇力量。
2.老师指导朗读:大家想一想,失明老人在诗人添上那几个字的前后心情有什么不同。小组内相互读一读,谈谈体会。www-2-1-cnjy-com
3.指名朗读。
四　抓住行人态度的前后变化,深入感受语言的魅力
1.你还从哪些地方感受到这句话的魅力
学生:我从行人前后不同的表现感受到语言的魅力。前面的行人都置之不理,姗姗而去,而添上这几个字后就有很多人慷慨解囊了。【来源：21cnj
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学生:前面写的是街上过往的行人很多,那些穿着华丽的绅士、贵妇人,那些打扮漂亮的少男少女们,看了木牌上的字都无动于衷。而添上了那几个字之后,给钱的人多极了。
2.老师引导学生展开想象:如果你是行人,你会怎么想,怎么做呢
学生:春天到了,到处都是春的信息,可是这个失明老人却什么也看不到,多可怜哪,我给他一些钱吧。
学生:春天到了,那么漂亮的小鸟,失明老人看不到;那么活泼的孩子,失明老人也看不到;那么繁华的街道,失明老人还是看不到。他多么可怜,他不仅看不到春天,还为不能生活而焦虑,我应该给他钱,帮助他。【出处：21教育名师】
……
老师引导学生由这句富有诗意的语言展开合理想象,就能理解行人前后的变化是因为那一句富有魅力的语言:“春天到了,可是我什么也看不见!”诗人就是用诗一般的语言,让人们展开联想,把美好的春景与残酷的现实作对比,让人们产生对失明老人的同情、怜悯。
3.练习朗读。指名让学生前后对比着朗读。
五　精读课文第6自然段
1.老师引导:刚才有的同学提出了问题,“为什么添了‘春天到了,可是’这几个字后,情况会发生这么大的变化呢 ”是啊,这是为什么呢 21教育名师原创作品
2.体会春天的美景。
(1)我们都看到过美丽的春天,在我们的眼里,春天是绚丽多彩的。课前,老师让你们准备了赞美春天的图片和文字材料,下面请你们拿出来,在小组内交流。
(2)哪个组愿意先赞美春天
(3)阅读第6自然段。
(4)指导朗读:带着我们对春天的赞美,再读这段话。
(5)指名读,齐读。
六　总结全文,升华中心
1.这篇文章让我们深深感受到了语言的巨大力量,它在人与人之间织出了爱的纽带,使学生们懂得语言是极具魅力的,我们应该力求说一些具有魅力的语言,使我们人与人之间的关系更和谐。在这篇课文的教学中,并没有繁琐的分析,而是直接切入文章的主旨,通过对重点句子的讨论,使学生感悟诗人语言的力量。
2.有感情地朗读课文。
　　语言的魅力
乞丐:我什么也看不见　　　　行人:无动于衷
诗人:春天到了,可是……　　行人:慷慨施舍
　　1.
在这篇课文的最后,要引导学生走出课本,到生活中去寻找有关语言的魅力的格言、故事,把课内外很好地结合起来,以增加学生的积累。21·cn·jy·com
2.
让学生多识记字形:“牌”字注意左右部分的比例,及右边“卑”字的写法。还要让学生自己观察字的结构,把字写端正、美观。教师可适当作书写示范。
1.给下列加点的字注音。
魅(mèi)力　姗(shān)姗而去　陶醉(zuì)
良辰(chén)美景
2.查字典,填空。
查加点的字
部首
余几画
加点字的意思
乞丐
乛
二画
乞求;向人讨
无动于衷
亠
八画
内心
3.在括号里填上合适的词语。
一些(水)　一个(人)
一块(砖)　一片(云)
一面(旗)　一张(纸)
4.根据课文内容填空。
是的,春天是美好的,那(蓝天白云),那(绿树红花),那(莺歌燕舞),那(流水人家),怎么不叫人陶醉呢 21教育网
你能仿照上面这段话填空吗
是的,秋天是美好的,那(沉甸甸的水果),那(金灿灿的玉米),那(绿油油的蔬菜),那(笑吟吟的人们),怎么不叫人陶醉呢 21cnjy.com
5.根据解释填词语。
(1)很能吸引人的力量。(魅力)
(2)心里一点儿也不受感动。(无动于衷)
(3)美好的时光,美好的景色。(良辰美景)
送给贪官的“德政匾”　古代有个贪官离任时,一个穷书生送给他一块“德政匾”,上面写着“五大天地”四个字。贪官看后非常高兴,却不知道匾题是什么意思,便问送匾的书生。书生心里早有准备,于是他解释道:“你一到任时,金天银地;在内署时,花天酒地;坐大堂断案时,昏天黑地;百姓喊冤时,怨天怨地;如今你离任了,谢天谢地。”2·1·c·n·j·y
如此转换　安徒生是丹麦著名的童话作家,尽管他很受孩子们的喜爱,但有些人就是不喜欢他。有一次,一个绅士见到安徒生戴了一顶破帽子,便讥笑他:“安徒生,你脑袋上面的玩意儿能算个帽子吗 ”安徒生立刻回敬道:“先生,你帽子下面的玩意儿能算个脑袋吗 ”语气一致,词语移位,令人为之捧腹。2-1-c-n-j-y
唐伯虎写对联　一次,唐伯虎前去为一位老妇人祝寿,老妇人的儿女都欢天喜地,恭请唐伯虎为母亲写祝词。唐伯虎也不推辞,提笔写道:“这个女人不是人。”老妇人一看,顿时脸现怒色。但是还没等自己发怒,她看见唐伯虎已经又加了一句:“九天仙女下凡尘。”老妇人不禁乐开了怀。可是等唐伯虎写下联时,老妇人的儿女们可都吓坏了,暗自怨恨起唐伯虎来。只见他写道:“生儿个个都是贼。”可是,等他们把对联看完后,都哈哈地笑起来。原来,唐伯虎的下一句是:“偷来蟠桃献母亲。”唐伯虎的这副对联,真是一波三折,令人叹为观止。
世界语　世界语是波兰的一位医生于1887年创制的一种语言,初衷是希望人类借助这种语言,达到民族间相互了解,消除仇恨和战争,实现平等、博爱的人类大家庭的目的。世界语具有声音优美、科学性强、富于表现力的特点。世界语诞生后,主要在欧洲国家传播,如法国、英国、荷兰、德国、匈牙利、保加利亚和南斯拉夫。在亚洲,日本的世界语基础最为雄厚。20世纪初,世界语由俄罗斯商人、日本和西欧的中国留学生传入中国,现在世界语已传播到120多个国家,约有1千多万人掌握和使用这种语言。它被应用于政治、经济、文教、科技、出版、交通、邮电、广播、旅游和互联网等各个领域。【版权所有：21教育】
精彩教学片断
为什么诗人在木牌上添了几个字,就产生了那样的“魅力”呢
指名自由发言。(“春天到了”,我们看见了什么 湛蓝晴朗的天空,棉絮般的云朵。想象一下春天的画面,百花齐放,争奇斗艳,五彩缤纷,小草发芽,绿树长出新叶,莺歌燕舞,小桥流水,鸟语花香,一派生机勃勃的世界,多美好哇!有谁不喜欢春天,有谁不愿意去赞美它呢 可是,这么美妙的春天,这位双目失明的可怜老人却看不见!他眼前只有一片黑暗……“春天来了”虽然短短几个字,却使见过它的人浮想联翩,联想到春天的种种令人向往的美丽景色。然而后面的“我什么也看不见”却霎时敲碎了这个美丽的梦,前后造成极其强烈的对比映衬,使春天的“色彩斑斓”与老人眼前的“永久黑暗”形成对比,使春天的快乐美好与老人风烛残年、贫病交加的辛酸生活形成对比,更加突现出老人生活的困苦不幸。因而使每个人都产生心灵的触动,怜悯之心油然而生,纷纷发自肺腑地慷慨解囊。)
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知识点详解

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　　①反映了老人的生活很糟糕,年龄很大而且是个残疾人。
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　　②说明他是一个有自尊心的人。
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　　③“衣着华丽”与上文老人的“衣衫褴褛”形成了鲜明的对比,更衬托出老人的可怜无助。
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^6
　　④体现了老人说话时断断续续和悲伤的神态。
^7
　　⑤这样增强了文章的悬念,使故事的情节更加引人入胜。
^8
　　⑥这句话紧接上文,说明了诗人对在老人牌子上简单添了几个字以后所产生的特殊效果感到满意。
^9
　　⑦春天的良辰美景在老人眼里只是一片漆黑,这样写可引起人们的同情。
^10
　　⑧起到突出强调了老人的可怜和升华中心的作用。