31西门豹 教学设计

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教学要求
1.学习生字、新词,能正确书写。2.了解西门豹为民除害的故事,初步懂得解决问题必须调查研究,摸清情况,才能有的放矢地办好事的道理。3.知道西门豹是我国历史上一位敢于破除迷信、为民除害兴利的人物。
重点难点
1.复述课文。2.多角度地理解西门豹惩治巫婆、官绅方法的巧妙所在。
教学课时
　　一课时。
[1] 31
　西　门　豹
时间:
战国时代。
人物:西门豹、巫(wū)婆、地方官员甲、乙(yǐ)、丙、新娘、卫士、巫婆的徒弟、村长及村民数人。
背景:河岸边摆着巫婆做法事的桌子。天幕上是滚滚的河水,天幕下是凸起的河堤。
[①上面几个部分交代了什么方面的内容 ] [2]
河神娶(qǔ)妻的日子,河岸上站着很多村民。巫婆正在做法事。
巫　婆:天灵灵,地灵灵,河神娶妻保太平……[②真能保太平吗 ] [3]
幕　后:西门大人驾到!
西门豹带着卫兵上。巫婆、地方官员甲、乙、丙和村长上前迎接。
地方官员甲:(笑脸)大热天的,大人辛苦了。
西门豹:听说今天河神娶妻,我特地过来看看。[③“特地”二字说明了什么 ] [4]
巫　婆:河神每年要娶一个年轻漂亮的姑娘,不然,他生气了,要发大水的。
西门豹:(假装相信)哦。把新娘带来,让我瞧瞧![④“假装相信”四字说明了什么 ] [5]
巫婆的徒弟领来一个姑娘,新娘打扮,哭哭啼啼的。
西门豹:(看了一眼)这个姑娘太丑了,怎么可以献给河神呢
巫　婆:可是……吉时快到了,我们到哪儿再找个姑娘顶替呀 冒犯了河神,他发起脾气来,可不是闹着玩儿的。21世纪教育网版权所有
西门豹:(对巫婆说)我看这么办吧,麻烦您老人家去向河神通报一声,说我们准备另外选个漂亮的,过几天再送去。卫兵,送巫婆见河神。 [6] [⑤有人评价说这种做法可谓一举两得,请你说说应如何理解。]21教育网
卫　兵:是!
巫　婆:(惊慌)啊!不行啊……救命啊!
两个卫兵把挣扎着的巫婆推到河里,围观的人议论纷纷。
西门豹:(转头对新娘)姑娘,我已经派巫婆去跟河神商量了,你先回去吧。
新　娘:
谢谢大人。(匆匆下) [7] [⑥“匆匆下”三字说明了什么 ]
西门豹:(来回走了几步,自言自语)去了这么久,巫婆怎么还没回来 (对地方官员甲、乙、丙)巫婆到底是上了年纪,这点小事都办不成,麻烦你们谁去催一催。 [8] [⑦“来回走了几步,自言自语”,这些动作有什么含义 ]21cnjy.com
地方官员甲、乙、丙:(惊慌)我们 大人……
西门豹:(对地方官员甲)要不,你去催一催。
地方官员甲:不,不……救命啊! [9] [⑧从地方官员的回答中,你能看出什么问题吗 ]
两个卫兵上前把地方官员甲推到河里去。
西门豹看看河面,又看看地方官员乙、丙,他们吓得缩成一团。
西门豹:他们一定是没有办法说服河神,你俩去帮帮他们吧!
地方官员乙、丙:(跪在地上)大人,饶命啊!
西门豹:(生气)这些年来,你们为非作歹(dǎi),不知害死了多少姑娘,骗了百姓多少钱财,我怎么能饶你们呢 [10] [⑨从西门豹的“生气”可以看出他是一个什么样的官员 ]
地方官员乙:这些都是巫婆的主意。我们也是被巫婆骗了。
地方官员丙:对,对,我们都被巫婆骗了。
西门豹:今天先留下你们的性命,如果今后再干伤天害理的事情,就别怪我手下无情。 [11] [⑩从以上对地方官员的处理看,西门豹在做事上有什么方式方法 ]21·cn·jy·com
地方官员乙、丙:是,我们一定记住大人的教诲(huì)。
段导读:以上几个部分写“河神娶媳妇”的迷信被彻底地破除了。
西门豹:(高声对百姓)大家看见了,河里根本没有河神,这都是巫婆骗钱害人的谎言。河里涨水,溢出河堤,冲毁庄稼、房屋,是因为河道阻塞。只要大家齐心协力疏通河道,问题就能解决了。 [12] [西门豹认为河里涨水的原因是什么 从中看出西门豹是个什么样的官员 ]
村　民:(纷纷)我们以后再也不信河神娶妻了。我们回去挖河道吧!
段导读:
以上部分写西门豹教育了大家,并让人们去挖河道。
幕下。
1.学会本课的生字、新词。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.认识到迷信的危害。
词语卡片,检查字词的文字课件,西门豹破除迷信的录像片。
一　自学生字,初步了解课文内容
1.(出示题目)今天,老师要带领大家认识我国古代一位非常有名的人物,他的名字叫西门豹。
2.读题质疑:围绕课题,你想知道什么
(1)让我们带着这些问题读课文,看看哪些问题的答案你可以直接找到。
(2)通过刚才阅读课文,你从课文里知道了什么
3.自学生字、新词。
(1)自读课文,圈出不认识的字,用自己喜欢的方式识字。
(2)同桌之间互相检查认字情况。
(3)老师出示生字卡片,学生朗读,巩固识字。
(4)投影出示字词,学生轮读。
4.围绕人物,理清思路。
(1)读课文,课文围绕人物重点写了什么
学生:重点写的是西门豹惩治巫婆、官绅。
(2)通过读课文,你们觉得西门豹是个怎样的人 (用一个词语概括)
老师根据学生所答,板书:机智。
(3)现在我们就来研究西门豹是怎样巧妙地为民除害的。
二　梳理内容,指导方法
1.默读课文,画出能体现西门豹巧妙地为民除害的词句。
2.四人小组研究:你们觉得哪一处最能体现西门豹惩治方法的巧妙 想一想这句话是什么意思,议一议这句话巧妙在哪里,赛一赛谁能读出这句话的巧妙。2·1·c·n·j·y
3.小组研究,老师指导。
4.汇报交流,展示点拨。
(1)小组起立,小组长主持汇报。
“这个姑娘太丑了,怎么可以献给河神呢 ”
“麻烦您老人家去向河神通报一声,说我们准备另外选个漂亮的,过几天再送去。卫兵,送巫婆见河神。”
(2)老师适时提问。(培养学生抓住重点词语进行分析的能力)
①“太丑了”是说姑娘真的太丑了吗 为什么要说姑娘太丑
②“麻烦”是什么意思 这里的“麻烦”与平常的意思一样吗
③西门豹真的相信有河神吗
(3)你们觉得西门豹这样说高明在哪里
①救出姑娘。②惩治巫婆。③破除迷信。④教育百姓。
(4)当时,西门豹会怎样说这几句话 谁来学学西门豹 你们觉得他的朗读怎样 为什么 (朗读引导:语气得稍客气且又含有命令口气。)www.21-cn-jy.com
(5)老师评价:你们抓住了西门豹的语言,读出了话外之音,读懂了西门豹惩治办法的巧妙,真不错!
(6)迁移:像这样巧妙的话还有很多,你们都读懂了吗 (随机出示)“去了这么久,巫婆怎么还没回来 巫婆到底是上了年纪,这点小事都办不成,麻烦你们谁去催一催。”“要不,你去催一催。”
①逐句朗读,体会心情,说说为什么这样读。(随机理解人物的动作和神态)
②比较西门豹的语言,你发现了什么 从哪里看出来的
③有感情地朗读课文。
④同桌练习复述课文。
三　深化主题,体验情感
1.小结提升:西门豹是用什么计策来惩治巫婆和官绅的 在三十六计中这叫什么计 (将计就计)还可以叫“以其人之道,还治其人之身”。你们能结合课文内容说说这句话的意思吗
学生:以迷信治迷信,破迷信。
2.片段欣赏:让我们一起来欣赏西门豹破除迷信的精彩片段。(观看录像)
3.交流感悟:这一天,漳河边上站了许多人,有小孩儿、老人、妇女和卫兵,他们看到这个令人难忘的场面,会说些什么呢 【来源：21·世纪·教育·网】
4.补充题目:(机智)的西门豹
　　西　门　豹
　　1.在本课的教学中,教师应充分发挥学生的主动性和积极性,使他们懂得努力寻找方法去表现自己思考的内容。在思考、分析、交流的过程中,学生可以锻炼动脑、动口的能力。
2.在领略了西门豹的睿智与胆识后,可设计一次动笔的练习,让学生展开想象,写写河岸上老百姓们目睹这一切后会议论些什么。这个训练不是统一的,而是学生可以自由选择的、有弹性的作业。21·世纪
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1.写出下列词的近义词。
漂亮—(美丽)　通报—(通知)
商量—(商讨)　性命—(生命)
年纪—(年岁)　主意—(办法)
教诲—(教导)　阻塞—(堵塞)
2.根据意思写出相应的词语。
(1)做各种坏事。(为非作歹)
(2)指做事残忍,灭绝人性。　(伤天害理)
(3)形容认识一致,共同努力。(齐心协力)
3.照样子,写词语。
哭哭啼啼　热热闹闹　欢欢喜喜
自言自语　一心一意　自轻自贱
4.你觉得西门豹是一个怎样的人
他是一个机智、勇敢、有胆识的人。
5.和你的好朋友们一起试着表演一下这篇课文的内容。
西门豹　战国时魏国人。西门氏,名豹。魏文侯时,任邺(今河北临漳西南)令。破除当地“河伯娶妇”的陋习,并开凿水渠十二条,引漳水灌溉,改良土壤,发展农业生产。
邺城　邺城遗址在今河北省邯郸市城南的临漳县的漳河岸畔,是一处重要的古都遗址。邺城初建于春秋时期,相传为齐桓公所筑。战国时,西门豹为邺令。他治河投巫的故事,几乎妇孺皆知。三国时期曹魏建北邺城,东西长3.5千米,南北长2.5千米,外城有7个门,内城有4个门。曹操还以城墙为基础,建筑了著名的三台,即金凤台、铜雀台、冰井台。曹操和他的儿子们在这里宴饮赋诗,造就了著名的三曹七子,为后世留下了“建安风骨”的美誉,是我国文学史上的一段佳话。www-2-1-cnjy-com
长江三峡水利枢纽工程　长江三峡水利枢纽工程简称“三峡工程”,是当今世界上最大的水利枢纽工程。三峡工程位于长江三峡之一的西陵峡的中段,坝址在三峡之珠——湖北省宜昌市的三斗坪。三峡工程由大坝、水电站和通航建筑物三大部分组成。三峡工程分为三期,从1994年开工,到2009年竣工。三峡大坝建成后,形成巨大的水库,滞蓄洪水,使下游荆江大堤的防洪能力由防御十年一遇的洪水提高到抵御百年一遇的大洪水。三峡水电站是世界上最大的水电站,总装机容量1820万千瓦。这个水电站每年的发电量,相当于400万吨标准煤完全燃烧所发出的能量,主要供应华中、华东、华南等地区。三峡工程位于长江上游与中游的交界处,地理位置得天独厚,能够满足长江上中游航运事业远景发展的需要。通航能力可以从现在的每年1000万吨提高到5000万吨。2-1-c-n-j-y
精彩教学片段
师:大家一致认为西门豹是个充满智慧的人。今天,我们就来研究西门豹是如何巧妙为民除害的。(板书:巧妙)21
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出示学习任务:
以小组为单位,研究西门豹怎样巧妙地除害。读一读课文,画一画文中反映西门豹智慧的词句;说一说这些词句是什么意思;想一想这些词句妙在哪里。
(学生以小组形式展开研究讨论。)【来源：21cnj
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m】
生:西门豹说新娘不漂亮,只是找一个理由让巫婆去告诉河神,实际上是想淹死她。就是新娘非常漂亮,西门豹也会这样说。因为他打定主意要惩治恶人。【出处：21教育名师】
生:西门豹的聪明就在于他利用坏人们的话作借口让坏人受到惩罚。
师:借口,说得好。为了帮助同学们说话更加明白,我们以这样的句式来交流。
生:(读句子)西门豹以新娘不漂亮为借口救下了姑娘。
生:(读句子)西门豹以请巫婆去通知河神为借口把巫婆投进了漳河。
生:(读句子)西门豹以请地方官员甲去催一催巫婆为借口惩治了地方官员甲。
师:西门豹为了除掉坏人用到了哪些计策
生:杀鸡给猴看。
师:成语说成“杀鸡儆猴”。
生:以其人之道,还治其人之身。
生:还用到了三十六计中的“将计就计”。
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^1
知识点详解

^2
　　①上面几个部分交代了故事发生的时间、人物和背景。
^3
　　②不能,这是封建迷信。
^4
　　③说明西门豹对河神娶妻的事早有耳闻。
^5
　　④说明西门豹根本不相信,只是为了迷惑他们才假装的。
^6
　　⑤他这样说,既挽救了“新娘”,又可以惩治巫婆。
^7
　　⑥说明姑娘脱险后慌张的样子。
^8
　　⑦行动上假戏真做,让官绅们胆战心惊,让老百姓有充足的时间看这场戏。
^9
　　⑧从地方官员的“救命”中,可以看出他们早就知道为河神娶妻的事是骗人的。
^10
　　⑨是一个为民请命的官员。
^11
　　⑩他讲究策略,区别对待。
^12
　　是因为河道阻塞。他是一个敢于破除迷信、为民办实事的好官。