语文百花园八 教学设计

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教学要求
1.继续分类积累四字词语。正确区分词义并会运用。2.运用已有的知识,初步了解古诗的意思并会背诵。3.通过查找资料,了解家乡的习俗。4.在比较阅读中养成善于思考的习惯。5.感悟朋友之间的深情厚谊,培养热爱家乡的情感。
重点难点
1.分类积累词语。2.能围绕节日的特点,条理清楚地写一件事。
教学课时
　　两课时。
1.继续分类积累四字词语。
2.正确区分近义词并会运用。
3.通过朗读比较,体会反问句的强调功能。
4.初步了解古诗的意思并会背诵。
5.运用已有的阅读文章的方法,自己独立阅读,理解短文的意思。
反问句和陈述句转化练习的课件。
一　词语真有趣
导语:随着知识的积累,我们学到的不同形式的词语也越来越多,谁能说说我们都学了哪些形式的词语 你能举例说明吗 2·1·c·n·j·y
AAB式:圆圆的　ABB式:红艳艳　ABAB式:打扫打扫　AABB式:整整齐齐
ABAC式:一心一意　ABCC式:白发苍苍　……
二　今天我们要学习一些更有趣的词语
1.读词,查字典学习词语中的生字。
2.同桌读词语,互相检查是否能读正确。
3.观察词语的特点并说一说。
4.比一比:你还知道哪些类似的词语 (风雨雷电　砖石瓦砾　日月星辰……)
三　读一读,填一填
1.投影出示词语。
2.过渡:这些词语都有“然”字,它们有什么不同呢 把你不理解的词查一下。
3.学生在书上填空。
4.讨论:怎样才能填正确
(1)读句子,判断前后两个半句之间的联系,选择恰当的词填空。
(2)填后读一读,看句子是否通顺、合理。
四　读读比比,说说哪句好,为什么
1.投影出示句子。指名读第一组句子。
2.思考:这组句子有什么相同点和不同点 (所表述的意思是一样的,但一个是反问句,一个是陈述句。)
3.你觉得哪句在表达上更好 为什么 (第一句好。所表达的感情更强烈,起到强调的作用。)
4.自学第二组。
5.你能把把反问句改成陈述句,陈述句改成反问句吗
(1)他生病了,难道你不应该去看他吗
他生病了,你应该去看他。
(2)这幅画是我们班张明画的。
这幅画难道不是我们班张明画的吗
五　读读背背
1.请你读读书上的古诗。
2.讲讲古诗的意思。(学生先试讲,老师补充或订正)
满江寒雨绵绵,我连夜来到吴地。黎明送客时,楚山也形单影孤。远在洛阳的亲友如果问起我,就说我的心像玉壶中的冰一样纯洁。21教育网
3.体会诗人的思想感情。
(1)寒冷的夜雨,滔滔的江流,连朦胧的远山也显得孤单,这种景象衬托出诗人对朋友的依依惜别之情。但诗的重点却在后两句。朋友此番远行的目的地是洛阳,那里有诗人众多的亲人和朋友。诗人深深思念洛阳的亲友,并想象他们也同样思念着自己。他嘱托辛渐,当亲友们问起来,就说我的内心依然纯洁无瑕,就像冰那样晶莹,像玉那样透亮。诗中用一个巧妙的互相映衬的比喻,来形容一种纯洁完美的品格,显示出很高的语言技巧,给人留下了难忘的印象。
(2)有感情地朗诵并背诵古诗。
(3)收集王昌龄的古诗,背诵其中一两首。
六　阅读平台
1.学生自读课文,圈出不认识的字或不理解的词,查字典或词典,读准字音,明白词义。
2.围绕课后问题再读课文,找到答案。
3.有感情地朗读课文。
1.通过查找资料,了解家乡的习俗。
2.围绕节日中发生的一件事进行描写,要求条理清楚,语句通顺,突出节日特点。
一　说说家乡的习俗
1.课前准备:收集家乡的习俗。
2.你能说说什么是“习俗”吗 看看课文中是怎样讲“习俗”的,请你默读。
3.你的家乡在哪里 有什么习俗,有什么特定的意义吗 你对这种习俗有什么看法 (老师应针对本班学生的具体情况,有的放矢地准备几个不同地域习俗的资料)
(1)农历正月初一,是我国最重要的传统节日。浙江各地的风俗与全国一样,新春佳节也特别隆重、热闹,庆祝活动以吉祥为核心,丰富多彩。主要有放爆竹、拜年、吃年糕等吉祥风俗。
(2)苏杭一带把正月初三作为“小年夜”的习俗,这一天不能扫地,不生火,不汲水。这天每户接灶神,凡宅旁有井之家,早晨备香火、素菜供奉于井栏旁,并将除夕在井栏上贴的红纸封条揭去,名曰“开井”。21cnjy.com
(3)正月初五,杭州的一般居民家家户户购买“寸金糠”供祖宗,讨个“日进寸金”的吉利。
(4)河北省万全县称中秋为“小元旦”,月光纸上绘有太阴星君及关帝夜阅《春秋》像。河间县人认为中秋雨为苦雨,若中秋节下雨,当地人则认为青菜必定味道不佳。
(5)陕西省西乡县中秋夜男子泛舟登崖,女子安排佳宴。不论贫富,必食西瓜。中秋有吹鼓手沿门吹鼓讨赏钱。洛川县中秋节家长率学生带礼物给先生拜节,午饭多在校内聚餐。
二　笔下生辉
1.谈话导入。
我国有很多的节日,你们都知道哪些 节日里,总会有很多记忆犹新的事情萦绕在你的脑海。今天,我们就来写一写节日里发生的一件事。21世纪教育网版权所有
2.审题。
(1)习作要求。
动笔写一写在某个节日自己经历的、印象最深刻的一件事。要写清是什么节日,这个节日有什么特点,什么事情值得你回忆。要重点表现节日的特点,突出节日的气氛。
(2)交流。
时间:节日里。(突出节日的特点)
地点:不限。
人物:可以是自己,也可以是别人。
文体:记叙文。
3.选材。
在节日里你一定经历了很多事情,请你想一想,哪件事给你留下的印象最深刻,这件事为什么让你难以割舍,和你的同桌说一说。21·cn·jy·com
4.把印象最深的情景写具体。
回忆当时你是怎么说的、怎么做的。(学生自由发言)
5.老师引导,理清思路。
(1)你选择哪件事情来写 这件事情发生在哪个节日 这个节日有什么特点
(2)这件事的过程是怎样的 (目的是理清文章的思路)
(3)哪些地方最令你难忘 回忆得细致一些。(学生自由发言,同学相互评议)
6.自己写出草稿。
7.选出学生作品,讨论评议。
　　范文:
节日里发生的一件事
今天是国庆节的第一天,我心里可高兴了!不仅仅是有七天的长假可以让我充分休息、玩耍,更主要的是大表姐今天要带着她四岁的儿子毛毛来我家做客。www.21-cn-jy.com
一大早,我和妈妈就去超市采购。大街上真热闹哇!每个店铺门前都插着国旗,挂着灯笼。所到之处,皆是花的海洋。五彩缤纷、各式各样的鲜花被人们拼成不同的图案,空气中弥漫着阵阵芬芳。走在充满节日氛围的街道上,我的心情也格外的好。【来源：21·世纪·教育·网】
十点多,大表姐带着毛毛准时到了我家,爸爸妈妈一边做饭,一边和大表姐聊天。四岁的小外甥就像一块橡皮膏,死死地缠着我,一会儿要我跟他玩儿这个,一会儿又要我陪他玩儿那个。
我妈妈怕毛毛在我家里不习惯,让我带他到楼下去玩儿。看他,刚到楼下,就非要玩儿隔壁张叔叔家菲菲的电动车,虽然张叔叔同意了,可菲菲执意不肯给毛毛玩儿。毛毛见状,几颗“金豆子”马上从眼睛里滚落下来,毕竟他才四岁,哭是小孩儿的本性啊。这可怎么办 直接把他领回家,不可以,他还会哭的,我可不想再看到他哭了。那该怎么办 突然,我想起口袋里还有几块巧克力,可拿出来一看,巧克力都化了,不能吃了。我耐下心来问毛毛:“你平时最喜欢吃什么 ”“嗯——香草冰激凌。”我说:“好,我现在就带你去买。”“哦。”我们去了三家便利店,才找到毛毛要吃的香草冰激凌。毛毛舔着冰激凌,脸上笑开了花。我一边擦脸上的汗水,一边无奈地摇头。21·世纪
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这件事使我深深地知道了带一个小孩儿多么不容易。父母把我带大更不容易,所以,我要听父母的话,做一个好孩子。www-2-1-cnjy-com
评析:事情的确是一件小事,但却小中见大。通过我照看毛毛一事,领悟到父母恩比海深的道理。小作者文笔流畅,注意了人物的语言和心理活动的描写。文笔朴实无华而又耐人寻味。
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