18萧山杨梅 课件

课件22张PPT。四年级 语文 下册s教版课件PPT18 萧山杨梅课件PPT 萧山盛产杨梅，时在夏至前后，故有“夏至杨梅满山红，南山数过是湘湖”之谚语。杨梅不但鲜甜可口，而且誉满中外，特别是江浙沪一带。萧山从古到今还有一定的“杨梅文化”。 课件PPT预习检查1、查阅萧山杨梅的资料，了解有关杨梅的知识。
2、正确朗读课文，并做到正确地读写下列词语。
咖啡 阅读 书籍 兼管 初中 宝库
沧桑 鼓励 杭州 遨游 擦汗 惬意
探索 天涯海角 喜怒哀乐
3、正确流利的朗读课文，想一想课文主要讲了什么？文中的金老师给你留下什么印象？课件PPT字词乐园遨游：漫游；游历。领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。惬意：满意；称心；舒服。沧桑：沧海桑田的略语，比喻世事变化很大。 初读课文 想一想：课文主要写了哪两件事？
（作者回忆他小学时代的一位语文老师指导学生课外阅读，关心、爱护学生的事，表达了作者对老师深切的怀念、感激之情。）　　课文详解课件PPT整体感知，理解课文 自读第二自然段。思考：这是一位什么样的老师？读读金老师的外貌描写。
瘦瘦的脸和深咖啡色的中山服。几十年了，至今记得，印象很深，感觉金老师会比较严肃。课文详解课件PPT 我从金老师口中第一次听到“课外阅读”这四个字，养成了课外阅读的习惯，直到如今。
金老师是怎样鼓励指导我们课外阅读的？
——把课外阅读当语文作业布置；因人施教，个别辅导。课文详解课件PPT 从鼓励课外阅读这件事中，你感受到金老师是怎样一个人？　　　　　
（关心学生）课文详解课件PPT⑴校园十分安静，只有窗外的蝉鸣陪伴着我们默默地忙着。
A怎么理解“十分”、“只有”的意思？
B朗读。试着读一读体会在只有蝉鸣十分安静的校园中边整理图书边读书的感受。　　　　课文详解课件PPT⑵金老师望着那一大包深红色的杨梅，笑着说：“吃吧，尽量吃吧，我们萧山杨梅最好吃！”　
A“尽量”“最”这两个词是什么意思？你从中体会到什么？
（金老师善于赞赏学生付出的劳动，说明他尊重、爱护学生。）
B 朗读。读出金老师尊重、爱护学生的情感。课文详解课件PPT　⑶萧山杨梅，我们在杭州时年年都吃，惟有这一次吃得最开心，最惬意。颗颗杨梅，又甜又有点酸，一直甜到心里，把嘴唇和舌头都染红了。
A“又……又”“一直”“都”这些词语在句子中有什么作用？　　　　　
（表面是说杨梅的好吃，更深的含义是金老师请我们吃杨梅这件事在我们心中留下了极为深刻的印象。）　　　　
　课文详解课件PPTB朗读。读出我们吃杨梅时的那种惬意的心情。　　　　　　　　　
C从整理图书吃杨梅这件事中，你感受到金老师是怎样一个人？　　　　
　（爱护学生）课文详解课件PPT 为什么四十多年了，再也没见过金老师，“我”却发出这样的呼唤，几十年世事沧桑，我们的金老师，您在哪里？
从中你体会到“我”对金老师有着怎样的情感？　　　　　
课文详解课件PPT ——他一定又鼓励和指导一班又一班的学生由课外阅读进入书籍的宝库，去探索世界，探索人生。　
——深深的感激，无限的思念。
课文详解课件PPT 课外延伸在众多的课外书中，金老师最早让“我”阅读的两本书是什么？　　　　——《爱的教育》《寄小读者》请同学们找来读一读，你们一定可以从中有所收获。我们下节课再一起交流读书体会。 课文详解课件PPT课件PPT图解结构萧山杨梅忆起老师
回忆老师
呼唤老师引领课外阅读
帮助整理图书
请吃萧山杨梅教学有方
关心呵护课件PPT概括主题 这篇课文，讲的是作者回忆他小学时代的一位语文老师指导学生课外阅读，关心、爱护学生的事，表达了作者对老师深切的怀念、感激之情。 课件PPT写法点拨事件盘活人物法
在本文中，作者通过回忆金老师指导学生怎样开展课外阅读以及指派我和另一名同学帮他整理图书之后，请我们吃萧山杨梅，还感谢我们帮助他整理图书这两件事，表达了自己对金老师怀念与感激之情，课文主题鲜明，感情真挚，使我们看到了一个教学有方，关心、呵护、尊重学生的一位慈爱老师的形象。课件PPT拓展提升 请用一两件事来描述一下你的老师。课件PPT心灵感悟 多好的老师呀！金老师用他诚挚的教诲，开启了学生的阅读之门；用他的理解与尊重，引导学生在书籍的宝库中探索世界、探索人生。课件PPT随堂练习1、给下列带点的字注音。
尽（ ）管 假（ ）如 过分（ ）
尽（ ）力 放假（ ） 分（ ）别
2、给下面加点的字选择正确的解释，填写在相应的括号里。
A、表示感谢 B、道歉或认错 C、辞去，拒绝 D、凋落，衰退
①她对我的帮助太大了，我该感谢她。（ ）
②导游告诉我们那里谢绝参观。（ ）
③花开花谢又一年。（ ）
④廉颇知道自己的错误后，就前去谢罪。（ ）