《语言的魅力》 感悟法国诗人的品质
微课案例
教材：语文S版四年级下册第六单元第二十二课《语言的魅力》。
微课目标：找出重点语句，品读一下，感悟法国诗人高尚的品质，激励学生向法国诗人学习。
微课内容：
本课主要讲一名法国诗人帮助了一位双目失明的老人，赞扬了法国诗人高尚的品质。在课文中找出一些重点语句，加以品读，感悟一下他的优秀的品质。21教育网
课件：
中午，法国著名诗人让·彼浩勒经过这里。他看看木牌上的字，问：“老人家，今天上午有人给你钱吗？”
这位老人是一位双目失明的人，没有人照顾他，且一上午也没有人给过他一个钱，生活极其艰苦。法国诗人看见后，关切的问那位老人。可见，法国诗人是一位很有同情心的人，见了弱者就喜欢伸出援助之手去帮助。21·cn·jy·com
课件：
让·彼浩勒听了，掏出衣袋里仅有的一些钱，放在老人身边的小盆里，然后拿起笔，悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了，可是”几个字，就匆匆地离去了。21cnjy.com
这句话是对诗人的动作描写。其中，“仅有的”一词能让我们想到诗人是把他身上所有的钱都给了老人。假如诗人身上带很多钱，他也会把所有的钱送给老人的。这里体现了诗人很有爱心、乐于助人的高尚的品质。“春天到了，可是”这几个字是诗人题写上的，这几个字作用非凡，让老人在下午得到了许多钱。这里也体现了诗人的智慧，运用自己的才智尽力去帮助老人。www.21-cn-jy.com
课件：
老人笑着对诗人说：“先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了！”让·彼浩勒听了，摸着胡子满意地笑了。
老人得到了许多钱很高兴，这对于他以后的生活是很有帮助的。而诗人笑了，原因是老人得到了生活的帮助，又因自己的富有诗意的语言是那么有价值，能在关键时刻发挥语言的作用，能展示语言的魅力。他这是一种满意的笑，也是骄傲的笑、自豪的笑！
课件：
“春天到了，可是我什么也看不见！”这富有诗意的语言，能产生这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感彩。
正是这语言发挥了作用，这都是诗人的功劳。诗人当时很用心，利用自己所学的文化知识，做出了很有意义的事情，让一位双目失明的老人得到了帮助。既体现了诗人的聪明才智，又体现了诗人高尚的思想品质。21世纪教育网版权所有
法国诗人真值得我们赞美和学习呀！我们今后该怎么做呢？
课件6张PPT。22 语言的魅力春天到了，可是我什么也看不见！感悟法国诗人的品质 本课主要讲一名法国诗人帮助了一位双目失明的老人，赞扬了法国诗人高尚的品质。 中午，法国著名诗人让?彼浩勒经过这里。他看看木牌上的字，问：“老人家，今天上午有人给你钱吗？” 让?彼浩勒听了，掏出衣袋里仅有的一些钱，放在老人身边的小盆里，然后拿起笔，悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了，可是”几个字，就匆匆地离去了。 老人笑着对诗人说：“先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了！”让?彼浩勒听了，摸着胡子满意地笑了。 “春天到了，可是我什么也看不见！”这富有诗意的语言，能产生这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感彩。《语言的魅力》 课内阅读
微课案例
教材：语文S版四年级下册第六单元第二十二课《语言的魅力》。
微课目标：对课文的最后一自然段，准确把握阅读考点，提高学生的阅读能力。
微课内容：
课文最后一自然段是一个重点段落，在考试中无论是设题内容还是设题形式都是非常丰富的。下面从可能出现的题目内容和解题方法、思路和技巧上予以说明。21教育网
“春天到了，可是我什么也看不见！”这富有诗意的语言，能产生这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感彩。是的，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。这是多么令人心酸呀！当人们想到这个失明的老人，一生连万紫千红的春天都不曾（zēng céng）看到，怎能不对他产生同情之心呢？21cnjy.com
一、多音字的掌握。例如：给文中带点字选择正确读音，划“√”。
“不曾（zēng céng）看到”，这是文中的词语，这里的“曾”是“曾经”的意思，表示从前有过某种行为或情况。因此选择“céng”这个读音，打上“√”。在读“zēng”的时候，可以组词：曾祖父、曾孙等，其含义是指中间隔两代的亲属关系。21·cn·jy·com
二、词语的理解。例如：结合短文内容理解词语的意思。
莺歌燕舞 万紫千红
这里考查了两个成语的理解，可以朗读上下文，想一想这个成语在语句中的含义，还可以借助字词典来理解。“莺歌燕舞”这个词表面的意思是：黄莺在歌唱，小燕子在飞舞。形容春天鸟儿喧闹活跃的景象。现常比喻革命和建设蓬勃兴旺的景象。“万紫千红”，这个词中的“万”和“千”不是准确的数目，形容色彩多。这个词语可以这样理解：形容百花齐放，色彩艳丽。也比喻事物丰富多彩。
三、句子改写。画出反问句，并改写成陈述句。
先画出两个反问句：
是的，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？当人们想到这个失明的老人，一生连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？
反问句改写成陈述句，其方法是在原句子加上或去掉一个否定词，问号改写成句号。改写如下：
是的，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那流水人家，叫人很陶醉。当人们想到这个失明的老人，一生连万紫千红的春天都不曾看到，能对他产生同情之心。21世纪教育网版权所有
四、分析人物形象。这富有诗意的语言是谁添加上的？这里体现了他怎样的品格？
是法国诗人让?彼浩勒写上的，既体现了诗人的聪明才智，又体现了诗人高尚的思想品质。
课件9张PPT。22 语言的魅力春天到了，可是我什么也看不见！课内阅读 对课文的最后一自然段，准确把握阅读考点，提高阅读能力。 “春天到了，可是我什么也看不见！”这富有诗意的语言，能产生这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感彩。是的，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。这是多么令人心酸呀！当人们想到这个失明的老人，一生连万紫千红的春天都不曾（zēng céng）看到，怎能不对他产生同情之心呢？一、多音字的掌握。例如：给文中带点字选择正确读音，划“√”。不曾（zēng céng）看到 二、词语的理解。例如：结合短文内容理解词语的意思。莺歌燕舞 万紫千红三、画出反问句，并改写成陈述句。 是的，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？当人们想到这个失明的老人，一生连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？三、画出反问句，并改写成陈述句。 是的，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那流水人家，叫人很陶醉。当人们想到这个失明的老人，一生连万紫千红的春天都不曾看到，能对他产生同情之心。四、分析人物形象。这富有诗意的语言是谁添加上的？这里体现了他怎样的品格？ 是法国诗人让?彼浩勒写上的，既体现了诗人的聪明才智，又体现了诗人高尚的思想品质。
