《鸟的天堂》 学习动静结合的方法
微课案例
教材：语文S版四年级下册第七单元第二十五课《鸟的天堂》。
微课目标：通过品读重点语句，学习作者静态描写和动态描写相结合的写作方法。
微课内容：
本文主要写的内容是作者两次去鸟的天堂所看到的景色，第一次是静态描写，第二次是动态描写，两次描写相结合，把鸟的天堂描写得很细致。我们在文中找出一些重要的语句，品读一下，感悟这种写法的妙处。21cnjy.com
静态描写，主要描写的是大榕树。
课件：
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。21·cn·jy·com
这里描写了大榕树的枝干多、根多，反映了这棵树的大。
课件：
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！www.21-cn-jy.com
这里描写了榕树的绿叶，反映了这棵大榕树顽强的生命力。
以上两处描写，没有任何声音，没有任何活动的物体，只是在描写榕树，这就是静态描写。
动态描写，主要描写的是鸟儿的活动。
课件：
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。21教育网
这里描写了鸟的种类多，鸟的数目多，好不热闹！
课件：
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
这里主要围绕“应接不暇”来写的，鸟是在太多了，各有各的姿态。
以上两处描写，给人的感觉很热闹，有声音，有动态，这就是动态描写。
了解了动静结合的写法，你是否会应用呢？比如我们在写树林时，可以先描写无风时树林的“静”，接着描写有风时树林的“动”，会给人以不一样的感觉。这样就会把整个树林介绍的很具体，让人彻底了解这片树林。21世纪教育网版权所有
假如让你描写校园里的花草树木，你会应用动静结合的写法了吗？相信你，一定行！
课件7张PPT。25 鸟的天堂学习动静结合的方法 本文主要写的内容是作者两次去鸟的天堂所看到的景色，第一次是静态描写，第二次是动态描写，两次描写相结合，把鸟的天堂描写得很细致。 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。静态描写 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！静态描写 我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。动态描写 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。动态描写 我们在写树林时，可以先描写无风时树林的“静”，接着描写有风时树林的“动”，会给人以不一样的感觉。这样就会把整个树林介绍的很具体，让人彻底了解这片树林。《鸟的天堂》 课内阅读
微课案例
教材：语文S版四年级下册第七单元第二十五课《鸟的天堂》。
微课目标：针对多年来考试的重点，找出带有“鸟的天堂”的语句，从出题意向和解题思路上加以剖析，使学生获得一定的方法与启发。21cnjy.com
微课内容：
这篇课文理解含有“鸟的天堂”的语句，是易考点，也是本课理解的重点和难点。因此，我们先在文中找出带有“鸟的天堂”的语句。
1.朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。
2.“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。
3.从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。
4.昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
一、在语句中找出两个多音字，并注音组词。
这道题考查的是多音字。语句中的多音字有：的、禁、只、了四个。“的”读“de”，组词：是的、好的；读“dì”，组词：目的、一语中的；读“dí”，组词：的确、的当。“禁”读“jīn”，组词：禁不住、不禁；读“jìn”，组词：禁止、情不自禁。“只”读“zhǐ”，组词：只是、只有；读“zhī”，组词：一只、两只。“了”读“liǎo”，组词：了解、了却；读“le”，组词：吃了、迟了；读“liào”，组词：了望。21世纪教育网版权所有
二、理解语句中“鸟的天堂”的含义。
句子1中“鸟的天堂”是指这里有许多鸟，鸟儿很快乐、幸福的生活着，引号表示特定称谓。句子2中“鸟的天堂”指没有鸟的地方，鸟的天堂徒有虚名，引号表示否定。句子3中“鸟的天堂”指那没有鸟的地方，还是否定的、讽刺的意思。句子4中两个“鸟的天堂”，第一个指没有鸟的地方，是徒有虚名的地方；第二个指有许多鸟的地方，是鸟儿很快乐、幸福的生活着的，是真正的鸟的天堂，这里表示对那个地方的赞美、喜爱之情。21教育网
三、第四句话表达了什么思想感情？
句子4：昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！首先回想一下昨天的情景：昨天，这里只有大榕树，没有一只鸟，虽然榕树很美丽，但很清静。给人的感觉是这里徒有虚名，根本不配称为鸟的天堂，干脆叫无鸟天堂吧！叫人不住的怀疑。在想一想今天的情景：鸟儿成千上万的，种类多、颜色多，真是“应接不暇”，很热闹。给人的感觉是这里真不愧称为鸟的天堂，简直名不虚传，叫人情不自禁地想赞叹。这个句子是两次去鸟的天堂的总的感受，是作者对鸟的天堂的赞美和喜爱，这就是表达的思想感情。
这些语句，你真正理解了吗？相信你，一定行！
课件7张PPT。25 鸟的天堂课内阅读 这篇课文理解含有“鸟的天堂”的语句，是易考点，也是本课理解的重点和难点。 1.朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。
2.“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。 3.从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。
4.昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 一、在语句中找出两个多音字，并注音组词。的、禁、只、了 二、理解语句中“鸟的天堂”的含义。 句子4中两个“鸟的天堂”，第一个指没有鸟、徒有虚名的地方；第二个指有许多鸟的地方，是真正的鸟的天堂，这里表示对那个地方的赞美、喜爱之情。 三、第四句话表达了什么思想感情？ 表达了对鸟的天堂的赞美和喜爱之情。
