Unit 2 Let’s sing! 教案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
Module10
Unit
2
Let's
sing!
教案
1教学目标
1.
语言目标
(1)
重要的单词
let’s,
tired
(2)
重要的句型
a.
Let’s
sing!
/Let’s
dance!
/
Let’s
sing
and
dance!【来源：21cnj
y.co
m】
b.
OK!
/That’s
a
good
idea!
/No,
I’m
tired.
Let’s
sit
down.
2.
能力目标
(1)
学生能够听懂并根据图片复述句型;
(2)
学生能够听懂并根据建议表达观点;
(3)
学生能够听懂并相互指令进行动作。
3.
情感态度目标
I
can
I
show我能我秀,鼓励学生去展示自我。
4.
学习策略
(1)
创设情景法:
通过多媒体和实际课堂创设情景,鼓励学生利用Let’s来表建议。
(2)
合作学习法:
课堂还给学生,让学生多参与到小组、班级活动中。
2学情分析
二年级学生经过一年的学习,已渐渐培养起学习
英语的习惯,已经会用简单的日常用语和老师同学打
招呼了。课堂上积极主动发言,大部分学生能有专心
听讲。
学习习惯
分析
二年级上课听讲情况较好,但有些仍需加强个人
行为习惯。鼓励不爱举手发言的学生大胆发言。激发
他们的想象力。
教学目的
任务分析
树立学好英语的自信心,大胆开口说英语。在课
堂上积极表达自己的想法,并把自己所学恰当的运用
到实际情景交际当中。
3重点难点
单词:let’s,
tired.
表达建议及其回应
—Let’s
sing!
—OK!
/
—Let’s
dance!
—Good
idea!
/
—Let’s
sing
and
dance!
—No,
I’m
tired.
Let’s
sit
down.
III.
教学难点
1.
情感态度目标的达成;
2.
学生的展演。
4教学过程
4.1
第一学时写好标题，打开PPT展示欢迎页
4.1.1教学活动
活动1【导入】教学活动
写好标题,打开PPT展示欢迎页
Step
I
Greetings
T:
Good
morning,
boys
and
girls.
Ss:
Good
morning,
Mr.
Chen.
T:
How
are
you
Ss:
I’m
fine,
thank
you!
And
you
T:
I’m
OK.
Nice
to
meet
you!
Ss:
Nice
to
meet
you,
too.
Step
II
Warming-Up
分组、表扬、游戏与口号
1.
New
Groups分组
把学生分为新的三大学习组,G1,G2,G3并在黑板右侧写上;
2.
Award
表扬
表现好的组及其组员会为所在大组获得一个音符图标;
3.
Game
游戏
Stand-Up
and
Sit-Down
教师喊出口令Stand-up或者Sit-down,学生根据对应指令,做出动作;
学生分男女比拼,根据幻灯片图片变换,喊出Stand-up或者Sit-down口号并做出相应动作。21世纪教育网版权所有
4.
Slogan
口号
Let’s
Let’s
Let’s
Go
Go
Go
T:
Let’s
Let’s
Let’s
Ss:
Go
Go
Go
Step
III
Lead-In
再次出现欢迎页。随后屏幕幻灯片中分别出现唱歌(sing)、跳舞(dance)、踢足球(play
football)、打篮球(play
basketball)、打乒乓球(play
ping-pong)的图片21cnjy.com
1.
Let’s
Sing!
出现唱歌(sing)图片
教师抽选学生读出图片所指内容[单人回答],并教读并在黑板左中位置写出Let’s
sing,之后再抽选部分学生重复操练该句型;
点击唱歌(sing)图片,播放学生唱歌视频;21·cn·jy·com
视频中的学生走上讲台并倡议全班Let’s
sing!
其他学生回应OK!
教师播放唱歌伴奏,全班一起在这位同学的带领下Let’s
sing;
回到欢迎页。www.21-cn-jy.com
2.
Let’s
Dance!
出现跳舞(dance)图片
(1)
Little
teacher环节。教师抽选一位学生教读Let’s
dance两遍,所有学生跟读。在黑板左中位置写出Let’s
dance,教师再次指着黑板教读;
(2)点击唱歌跳舞(dance)图片,播放学生跳舞视频;
(3)视频中的学生走上讲台,教师倡议其他学生全体起立(Let’s
stand
up!),该学生说出Let’s
dance!
其他学生回应Good
idea!
(4)教师播放舞蹈背景音乐,全班一起在这位同学的带领下Let’s
dance;
(5)回到欢迎页。
3.
No,
I’m
tired!
出现踢足球(play
football)的图片,学生由于受前两次图片影响,当教师指着踢足球(play
football)图片示意全班一起说时,学生会自觉一起说Let’s
play
football;2·1·c·n·j·y
(1)幻灯片中出现疲劳(tired)的图片,教师展示单词条并配合语气说No,
I’m
tired;
(2)教读两遍;
(3)把单词条贴到黑板中下部。
4.
小组比拼活动
反复操练句型Let’s
sing/dance/play
football/play
basketball/play
ping-pong【来源：21·世纪·教育·网】
幻灯片中随机展示出唱歌、跳舞、踢足球、打篮球、打乒乓球的图片;
学生按先前分好的大组,配合教师的幻灯片,进行迅速回答,看看哪个小组的反应最快、声音最洪亮、最整齐。www-2-1-cnjy-com
Step
V
Self-Study
自学
播放Students
Book—Module
10
Unit
2
Activity
2的动画视频
1.
Questions:
(1)
Who
(are
they)
(2)
What
(are
they
doing)
(3)
Why
(doesn’t
the
girl
want
to
sing
and
dance) 2-1-c-n-j-y
2.
Group
Talk
1分钟小组讨论时间,学生从教材中找到这三个问题的答案
3.
Answers
抽选三位学生回答[单人回答]
Step
VI
Mutual-Study
互学
对于上一环节中出现的答案“I’m
tired”再次进行语气上的教读,并鼓励学生用动作表演的方式来解释什么是tired;教师需要引导学生进行表演,并在此过程中,学生说出I’m
tired。21教育网
1.展示教材图片(sing,
dance)到屏幕上。鼓励学生以四人小组的形式进行唱歌(sing)和跳舞(dance)的展示,在展示过程中,操练对应句型;
2.
Group
Talk
2分钟小组讨论时间,学生想出英文句型表达以及才艺表演方式。
3.Show
Time
组长倡议Let’s
…组员回应OK!/Good
idea!
并进行表演。
Step
VII
Learn
and
Show
展学
播放Talent
Show宣传片,展示出主题I
can
I
show(我能我秀),以此鼓励在展学环节中,学生来到讲台上充分展示自己21·世纪
教育网
1.小主持人登台,说出欢迎词;
2.主持人提问what’s
your
favorite 并下台抽选部分举手的学生;
3.举手的孩子应回答I
like…小主持人根据其回答,说出Let’s…,举手的孩子则回答OK!或Good
idea!
并上台表演;21
cnjy
com
4.小主持人退场,教师倡议为到场的领导老师嘉宾Let’s
sing!,全体同学起立,转身对后面坐的老师唱英文歌曲“At
the
Zoo”;
5.带领所有学生数黑板右侧的音符图片,比比看哪个大组获得最多,成为冠军。
Step
VIII
Homework
1.听、指、认、读p.59;
2.口译:
①让我们唱歌吧!
好的!
②让我们跳舞吧!
好主意!
③让我们边唱歌边跳舞吧!
不,我有些疲劳了,让我们坐下。
3.向爸爸妈妈倡议Let’s
…并展示自己的才艺;
4.字帖10分钟,复习题单,明交本,签字_____
板书设计
Let’s
Sing!
Let’s
Dance!
Module
10
Unit
2
Let’s
Sing!
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网