人教版二年级数学下册1000以内数的认识同步学案

万以内数的认识
1000以内数的认识 第一课时
学习愿景：1、通过直观的数数使学生认识计数单位百、千、，并掌握数数方法，掌握10个一百是一千。建立数的概念，培养数感。21教育网
2、初步理解相邻计数单位间的十进关系。
自主学习：
一、汇报收集到的有关1000以内数的资料。
二、探究新知
1、数的认识。
1000有多大？（估计说不清）大的数往往可由一些小的数组成。 ( http: / / www.21cnjy.com / )
如果要数更大的数，你想怎么数？为什么？
( http: / / www.21cnjy.com / )
一百一百地数，10个一百是（ ）。
2、计数单位间的十进关系。
10个一是（ ） 10个十是（ ） 10个一百是（ ）
观察后小组讨论：你发现了什么？
练习：教材75页“做一做”。
3、教学例二
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（1）、自己数一数有多少个圆点
和小组学习伙伴交流数数的方法。
（2）、用小棒如何表示这个数。
（3）、指导学生认读235.
练习：教材77页“做一做”
三、巩固练习
1、教材79页练习十六第1题
2、教材79页练习十六第2题。
3、教材79页练习十六第3题。
学生完成后集体订正。
四、课堂总结
今天学到了什么？你们认为自己做的怎么样？
1000以内数的认识 第二课时
学习愿景：1、进一步感知一千，了解一千的组成。
2、学生能认识算盘，知道在算盘上拨珠的方法，初步学会在算盘上拨出三位数。21cnjy.com
自主学习：
激趣导入
一座城，四面墙，一群珠宝里面藏。
若用小手拨一拨，噼里啪啦连声向。（猜一物体）
探究新知
1、教学例3
（1）、观察教材上的彩点图，一共有多少个彩点？
（2）、你是怎么知道的？
（3）、你还有什么发现或问题？
学生分组讨论。
汇报交流：10个100是（ ）；900和100合起来是（ ）
1000里有100个（ ）
2、教学例4
（1）、让学生仔细观察算盘并用手摸一摸算盘的各部分，然后提出问题：你看到的、摸到的算盘是由哪些部分组成的？你能说出他们的名称吗？21世纪教育网版权所有
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（2）、在算盘上计数时，要在算盘上选一档做记号，定为个位。向左数第二档是（ ）位，第三档是（ ）位。21·cn·jy·com
（3）、算盘拨数的方法
①认读算盘上的1~9各数。
②拨珠的方法：拨入下珠用大拇指，拨去下珠用食指，拨入、拨去上珠用中指。
（4）、让学生在算盘上找到个位、十位、百位所在的位置，并告诉他们拨数时，也要从高位拨起。
3、总结在算盘上拨数的方法。
三、巩固练习
1、教材78页“做一做”。
（1）、学生独立拨一拨
（2）、指名学生拨数，其他学生在下面拨，检查自己拨的对不对。
（3）、说一说：拨数时要注意什么？
四、课堂总结
通过本节课的学习，你对算盘有了哪些新的认识？
第三课时10000以内数的认识
学习愿景：1、能理解10个一千是一万，认识计数单位“万”，建立10000以内数的概念。
2、能说出10000以内数的组成，掌握数位顺序表，理解数位的意义与作用。
自主学习：
游戏导入 玩数学接力的游戏，看谁数的又对又快。
一个一个的数，从812数到820
一十一十的数，从
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