14居里夫人的三克镭 教学设计

教学
要求
1.引导学生认识“镭”“陋”“弘”“癌”“签”5个生字,会写“镭”“陋”“郎”“贯”“囊”“弘”“捐”“赠”“癌”“签”10个生字,掌握“简陋”“富甲一方”“困惑不解”“出乎意料”“腰缠万贯”“解囊相助”“弘扬”“捐献”“癌症”“签字”等词语。
2.指导学生读懂课文,通过三克镭的故事,了解居里夫人人格的伟大和精神的崇高。
3.引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大,哪些事情显示出居里夫人经济的困顿,并初步了解课文这样写的好处。
重点
难点
1.学生能读懂课文,通过三克镭的故事,了解居里夫人人格的伟大和精神的崇高。
2.能找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大,哪些事情显示出居里夫人经济的困顿,并初步了解课文这样写的好处。
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课时
两课时
14　居里夫人的三克镭
1920年5月的一个早晨,一位叫麦隆内夫人的美国记者几经周折,终于在法国巴黎的一个实验室里见到了镭的发现者——居里夫人。端庄娴(xián)雅的居里夫人与异常简陋(lòu)的实验室,给这位记者留下了深刻印象。[①“异常简陋”一词说明了什么?]此时,镭问世已经十八年了,它当初的身价,每克曾高达七十五万法郎。这位美国记者由此推断,仅凭这项专利技术,居里夫人早就应该富甲一方了。[②“富甲一方”一词与上文哪个词形成了对比?这样写有什么作用?]www-2-1-cnjy-com
段导读: 本段通过美国记者麦隆内夫人对居里夫人的采访,表现了居里夫人崇高的精神品质。
事实上,居里夫妇十八年前就放弃了他们的专利,并毫无保留地公布了镭的提纯方法。[③“毫无保留”一词表现了居里夫妇怎样的思想品质?]居里夫人的解释异常平淡:“没有人应该因镭致富,它是属于全人类的。”[④这句话写出了居里夫人怎样的思想境界?]
段导读: 本段写居里夫妇没有申请镭的专利,而是将镭的提纯技术毫无保留地献给了全人类。
麦隆内夫人困惑不解地问:“难道这个世界上就没有你最想要的东西吗?”
“有,一克镭,以便于我的研究。可十八年后的今天我买不起,它的价格太贵了。”
　　第一部分(第1~4自然段):通过美国记者麦隆内夫人对居里夫人的采访,写居里夫妇十八年前发现了镭,而现在却买不起一克镭的原因。
这出乎意料的回答,使麦隆内夫人感到非常震惊。镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠万贯,而镭的发现者却如此困顿![⑤这句话运用了什么手法?起到什么作用?]她立即飞回美国,打听到当时一克镭在美国的市价是十万美元,便先找了十个女百万富翁,以为同是女人,又有钱,她们肯定会解囊相助的,万万没想到都碰了壁。麦隆内夫人意识到,这不仅仅是一次金钱的需求,更是一场呼唤公众理解科学、弘(hónɡ)扬科学家品格的社会教育。于是,她在全美妇女中奔走宣传,最终获得成功。1921年5月20日,美国总统将公众捐献的一克镭赠予居里夫人。[⑥从文中可以看出人们缺失的是什么?]
段导读: 本段写麦隆内夫人为居里夫人奔走,募捐一克镭的经过。
数年之后,当居里夫人想在自己的祖国波兰华沙创设一所镭研究院,开展治疗癌(ái)症工作的时候,美国公众再次向她捐赠了一克镭。[⑦美国公众两次捐献一克镭,说明了什么?]
段导读: 本段写数年以后美国公众再次向居里夫人捐赠了一克镭的情况。
　　第二部分(第5、6自然段):麦隆内夫人为居里夫人奔走呼吁以及美国公众对居里夫人的支持。
一些人认为,居里夫人在对待镭的问题上固执得让人难以理解。只要在专利书上签(qiān)个字,所有的困难不是都可以迎刃而解了吗?居里夫人后来在自传中回答了这个问题:“他们所说的并非没有道理,但我仍相信我们夫妇是对的。人类需要勇于实践的人,他们能从工作中取得极大的收获,既不忘记大众的福利,又能保障自己的利益。[⑧这句话的意思是什么?]但人类也需要梦想者,需要醉心于事业的大公无私的人。”[⑨“梦想者”指什么?][⑩这句话说明了什么?]
居里夫人一生曾拥有过三克镭。这三克镭,展示了一位科学家伟大的人格。
段导读:本段是对居里夫人伟大人格的赞扬,作为镭的发现者,一生只拥有过三克镭,表现了她伟大的人格。
　　第三部分(第7、8自然段):引用居里夫人在自传中的一段话并作简短议论,揭示了居里夫人始终不要专利的崇高思想和美好的品格。21·cn·jy·com
1.引导学生认识“镭”“陋”“弘”“癌”“签”5个生字,会写“镭”“陋”“郎”“贯”“囊”“弘”“捐”“赠”“癌”“签”10个生字,掌握“简陋”“富甲一方”“困惑不解”“出乎意料”“腰缠万贯”“解囊相助”“弘扬”“捐献”“癌症”“签字”等词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.能简练地概括文章主要内容。
演示文稿。
一　背景介绍(有关居里夫人的生平)
出示PPT:
居里夫人(1867~1934),法国物理学家、化学家,原籍波兰,原名曼娅·斯可罗多夫斯卡。最早荣获诺贝尔奖的女性。她勤奋努力,于1893年获得物理学学士学位,1894年又获得数学学士学位。1903年,居里夫妇获得了诺贝尔物理学奖。1911年12月,居里夫人又获得了诺贝尔化学奖。居里夫人终生为人类的幸福献身科学,从不计较个人的私利和荣誉。她先后获得奖金10种、奖章16枚,以及100多个名誉头衔。21cnjy.com
二　初读课文
(一)过渡:居里夫人确实是个伟大的科学家,她的伟大并不只在于她在科学研究领域的杰出贡献,还在于她的人格,今天我们一起来走进《居里夫人的三克镭》。
(二)自由读书,要求正确流利。
(三)检查预习情况。
1.听写:
简陋　弘扬　腰缠万贯　解囊相助　癌症　保障　大公无私　镭　捐献
2.解囊相助的反义词是什么?(一毛不拔。)
大公无私的反义词又是什么?(假公济私。)
3.结合句子读懂词语。
“简陋”是什么样?文中说什么简陋?该怎么读?
简陋前面再加上“异常”又该怎么理解,怎么读这句话呢?
(端庄典雅的居里夫人与异常简陋的实验室。)
4.能从听写的词语中选择几个,来说说文章主要写了一件什么事吗?
三　深入阅读,理清脉络
1.默读课文,看看这篇文章是按什么顺序写的。(按时间顺序。)
2.分段及段意。
第一部分(第1~4自然段):先从美国记者麦隆内夫人在1920年5月的一天采访居里夫人讲起,讲居里夫妇在十八年前提炼出了镭,当时每克镭价值七十五万法郎,居里夫人应该早已富甲一方了,事实上十八年后她却买不起一克镭。原因是居里夫妇十八年前就放弃了他们的专利。
第二部分(第5、6自然段):麦隆内夫人为居里夫人奔走呼吁以及美国公众对居里夫人的支持。
第三部分(第7、8自然段):揭示了居里夫人始终不要专利的崇高思想和美好品格。
四　引导质疑
1.题目是《居里夫人的三克镭》,对于这三克镭文章有描写吗?读文章,找出来,读读。
2.你能结合居里夫人的处境,想想有什么疑问吗?(这三克镭她都做什么用了?第一克镭研究出来时她做什么用了?)
3.读课文自己试着解答问题。
五　布置作业
1.写生字。
2.有感情地朗读课文。
1.指导学生读懂课文,通过三克镭的故事,了解居里夫人人格的伟大和精神的崇高。
2.引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大,哪些事情显示出居里夫人经济的困顿,并初步了解课文这样写的好处。
演示文稿。
一　回顾总结,评价人物
通过上节课的学习,你可不可以对居里夫人作个简单的评价?
(居里夫人十分伟大;居里夫人很傻。)
二　讨论、辩论,加深理解
1.过渡:这两种截然不同的评价,令我们惊讶,哪种评价更符合居里夫人的做人准则呢?我们从书中寻找答案。
2.用笔画出有关描写居里夫人的句子,来证实你对她的评价,准备时间5分钟。
3.引导发现,深入探究,感悟居里夫人的伟大。
(1)出示PPT:
　　端庄娴雅的居里夫人与异常简陋的实验室。
　　对于这段文字,认为居里夫人很伟大的同学,你是怎么理解的?
(2)出示PPT:
　　镭倾注了居里夫妇巨大的心血、智慧、体力甚至生命。为了证实镭的存在,他们在一间夏不避燥热,冬不避寒冷的破旧棚屋内从事起脑力加重体力的劳动,从1898年~1902年四年时间里,坚持不懈,终于从几十吨铀沥青矿废渣中提炼出十分之一克纯镭盐,并测定了镭的原子量。1903年,居里夫妇和柏克勒尔共同获得了诺贝尔物理学奖。
　　结合资料,对于这段文字,你又有什么新的体会?
(居里夫人的伟大就在于她把自己的研究成果,毫无保留地贡献给了人类而没有考虑自己。)
(3)指导有感情地朗读。
师:一克镭的价格曾高达“七十五万法郎”,我们一起来换算一下,合人民币多少?
生:(略)
师:那这一克镭可以为居里夫人换来什么?
生:豪宅、汽车、高档实验室。
师:这些居里夫人有吗?
生:没有。
师:那她有的只是——
生:简陋的实验室。
师:这简陋前面再加个异常呢?
生:感觉居里夫人的生活十分贫困,也感受到她对科学的追求是那样的执着。
师出示资料:最初研究出的一克镭的去向。
生有感情地朗读课文。
三　抓住人物语言,体会居里夫人的伟大
还能找到什么理由来说明居里夫人的伟大?
体会重点句理解。
1.出示PPT:
　　居里夫人的解释异常平淡:“没有人应该因镭致富,它是属于全人类的。”
　　(1)读懂了什么?
(2)用平淡的语气说说这句话。
(3)用异常平淡的语气说说这句话。
(4)从这“平淡”的语气中我们还可以感受到什么?
(5)从这“平淡”的语气中,我们还可以感到那异常不平淡的是什么?
(6)带着赞美的语气来读。
2.出示PPT:
　　他们所说的并非没有道理,但我仍相信我们夫妇是对的。人类需要勇于实践的人,他们能从工作中取得极大的收获,既不忘记大众的福利,又能保障自己的利益。但人类也需要梦想者,需要醉心于事业的大公无私的人。
　　(1)读懂了什么?
(2)读出居里夫人的无私。
(3)读出居里夫人的忘我。
(4)引出资料理解“醉心于事业的大公无私”。
出示资料:居里夫人、牛顿、爱迪生、研制“神舟”的科学家的阅读资料。
3.读读这些人的故事,你们发现了什么?
4.在这些“醉心”于事业的梦想者心里有的只是什么?
生:有的只是人类科学的进步,没有自己。
生:有的只是科学研究,没有自己。
生:有的只是为人类造福,没有自己。
能用一个词来评价这样的人吗?
(大公无私、伟大……)
四　从三克镭的用处上体会伟大
对比体会“伟大”。
第5自然段对那些冷漠的富商的描写是否可以不要?为什么?
五　归纳结论
现在你再来评价“居里夫人”是个什么样的人。
　　1.教学时,注意结合本单元读写训练重点,“要注意作者是怎样描写人物、表现人物精神的”,充分调动学生的生活积累,使思维训练和语言表达能力达到一个质的飞跃,体现个性化的学习。www.21-cn-jy.com
2.在“总结全文”这个环节中,询问孩子们喜欢居里夫人吗,他们纷纷畅谈喜欢的原因和理由。如果有学生说不喜欢,教师这时应该巧妙地抓住这一课堂亮点,组织学生展开激烈的争论。这样学生的创造力、探究能力就会逐步培养起来。21·世纪*教育网
14　居里夫人的三克镭
访问——端庄典雅　异常简陋
第一克镭:　研制提纯 ——无偿奉献
第二克镭:　公众捐献——继续研究
第三克镭:　公众捐献——治疗研究
不忘大众　醉心事业
1.看拼音,写汉字。
　　　guàn腰缠万(贯)　　náng　　解(囊)相助　hóng　(弘)扬
juān zèng(捐赠) qiān　(签)字 　lòu简(陋) ái　(癌)症
2.回顾课文,回答问题。
(1)居里夫人的三克镭都是怎么得来的?分别都用作了什么?
[答案]第一克镭:研制提纯 ——无偿奉献?
第二克镭:公众捐献——继续研究
第三克镭:公众捐献——治疗研究
(2)如果让你给课文换个题目,你会换成什么?
[答案]伟大的女性居里夫人
3.课下搜集有关居里夫人的资料。
[答案]略
居里夫人
1.出生于波兰,因当时波兰被占领,转入法国国籍。是法国的物理学家、化学家。世界著名科学家,研究放射性现象,发现镭和钋两种天然放射性元素,被人称为“镭的母亲”,一生两度获诺贝尔奖(第一次获得诺贝尔物理学奖,第二次获得诺贝尔化学奖)。在研究镭的过程中,她和她的丈夫用了3年零9个月才从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。作为杰出科学家,居里夫人有一般科学家所没有的社会影响。尤其因为是成功女性的先驱,她的典范激励了很多人。
2.居里夫人天下闻名,但她既不求名也不求利。她一生获得各种奖金10次,各种奖章16枚,各种名誉头衔107个,却全不在意。有一天,她的一位朋友来她家做客,忽然看见她的小女儿正在玩儿英国皇家学会刚刚颁发给她的金质奖章,于是惊讶地说:“居里夫人,得到一枚英国皇家学会的奖章是极高的荣誉,你怎么能给孩子玩儿呢?”居里夫人笑了笑说:“我是想让孩子从小就知道,荣誉就像玩具,只能玩玩而已,绝不能看得太重,否则就将一事无成。”
经典教案节选
一　沿着思路悟情感
1.学习第1~4自然段,了解第一克镭的故事。
①第一克镭是谁发现的?
②为什么十八年后居里夫人却买不起一克镭?
③出示重点语句。(出示课件一。)
居里夫妇十八年前就放弃了他们的专利,并毫无保留地公布了镭的提纯方法。居里夫人的解释异常平淡:“没有人应该因镭致富,它是属于全人类的。”21教育网
“就”——表示在很短的时间以内。说明居里夫妇很快就公布了镭的提纯方法,一点儿也不犹豫。
“毫无保留”——表示居里夫妇将镭的提纯方法全部公布于众,自己没有留下一点儿秘密。
【体会】既放弃了专利,又毫无保留,充分表现了居里夫妇心中想着全人类,丝毫不考虑个人的得失。
“异常平淡”——表示居里夫人觉得将镭的提纯技术公布于众这件事很平常,不认为是多么了不起的事情。
【体会】将自己重大的科学研究成果毫无保留地公布于众,是非常不平凡的举动,而居里夫人自己却觉得“异常平淡”,可见她的思想境界是多么高啊!【来源：21cnj*y.co*m】
“没有人应该因镭致富,它是属于全人类的”——说明居里夫人不把自己的科研成果作为谋利的资本,并且认为别人也不应该这样做;镭是属于全人类的,体现了居里夫人一心为全人类做贡献的崇高精神和伟大人格。【出处：21教育名师】
居里夫人由于放弃了专利而买不起镭,有人却因此腰缠万贯,课文这样写有什么作用?课文第1自然段也有一处类似的对比,请用你喜欢的符号标画出来。【版权所有：21教育】
2.了解第二、第三克镭的故事。
第二、第三克镭是怎么来的?居里夫人分别用它做什么了?
——美国公众捐献的;科学研究;治疗癌症。
麦隆内夫人回美国向十个女百万富翁募捐时碰了壁,“碰了壁”是什么意思?课文这样写有什么作用?你从中体会到什么?2·1·c·n·j·y
——遭到了拒绝;十个女百万富翁一毛不拔的吝啬与居里夫人大公无私的奉献精神相比,她们是多么渺小,进一步突出了居里夫人伟大的人格和崇高的精神。21*cnjy*com
从美国公众捐赠的两克镭以及居里夫人的工作中,你体会到了什么?
——体会到美国公众对科学的理解和对居里夫人大公无私精神的尊敬;体会到居里夫人始终不忘记大众的福利和醉心于事业的大公无私的精神。21世纪教育网版权所有
3.教师示范朗读第7、8自然段,了解三克镭的意义。(出示课件二。)
①用横线画出一个反问句,并改成陈述句;用波浪线画出一个双重否定句,并改成陈述句。
②居里夫人的“固执”表现在什么地方?
——坚持放弃专利。
③“他们所说的并非没有道理”其道理何在?请用双横线标示;“我仍相信我们夫妇是对的”是针对文中哪句话说的?其理由何在?请用双波浪线标示。21*cnjy*com
④“这个问题”指哪个问题?两个“他们”分别指的是谁?“我”“我们”分别指的是谁?“勇于实践的人”和“梦想者”分别指的是谁?
⑤细心品读下面两句话,想一想、说一说,你体会到了什么?
“人类需要勇于实践的人,他们能从工作中取得极大的收获,既不忘记大众的福利,又能保障自己的利益。”
——创造发明者在为人类造福的同时,通过专利来保障自己的利益,是合理合法的。这种勇于实践的人是人类需要的。他们的做法无可厚非,而且他们推动了人类进步。(举例:杂交水稻之父袁隆平等。)【来源：21·世纪·教育·网】
“人类也需要梦想者,需要醉心于事业的大公无私的人。”
——居里夫人认为,人类也需要这种沉醉于事业,一心为大众造福的人。(举例:居里夫妇、老师、清洁工等。)
⑥“这三克镭,展示了一位科学家伟大的人格”,说一说,居里夫人具有怎样伟大的人格。
二　根据情感明中心
再次有感情地朗读课文,想一想:
1.课文讲了关于居里夫人的什么事?
2.你觉得居里夫人是怎样的一个人?
教师小结:
课文通过镭的发现者——居里夫人一生曾拥有过三克镭的故事的记叙,表现了她一心为全人类做贡献,醉心于科学研究事业,大公无私的伟大人格。
三　围绕中心学写法
1.找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大?
2.找出课文里哪些事情显示出居里夫人经济的困顿?
3.体会这样写有什么好处?
——通过对比,更加突出了居里夫人大公无私的奉献精神。
4.领会作者是怎样来表现人物品质的?
——通过具体的事例,抓住人物的语言、行动来表现人物的品质。
四　学生写话,抒发情怀
导语:多么伟大的人哪,多么伟大的科学家!
五　讨论交流,合作理解
1.导入:居里夫人一生拥有过三克镭,她把提炼出的第一克镭献给了科学,公众把第二克镭和第三克镭回赠给了她,这三克镭展示了一个科学家伟大的人格并献唤起了公众对科学的理解。(多媒体出示。) 21教育名师原创作品
2.四人小组讨论:三克镭展示了一个科学家的伟大人格。为什么说这三克镭展示了一个科学家的伟大人格?可以紧扣人物的语言和行为来体会,仔细读读课文,四人小组讨论。
3.学生交流,畅所欲言。(第一克镭——无私奉献;第二克镭——继续研究;第三克镭——治疗研究。)(放弃专利的居里夫人的无私奉献与腰缠万贯的女富翁的自私吝啬形成鲜明的对比。)
4.试用上“虽然……但是……因此……”等关联词说一说居里夫人是怎样一个人。
5.探讨居里夫人的话,领悟她的伟大人格。
(1)“没有人应该因镭致富,它是属于全人类的。”
(2)“人类需要勇于实践的人……但人类也需要梦想者,需要醉心于事业的大公无私的人。”
(学生畅谈自己的理解:伟大的人格,献身科学,大公无私。)
六　争辩升华,尽情表达
1.居里夫人自传里有这样的一段话:“人类需要勇于实践的人……但人类也需要梦想者,需要醉心于事业的大公无私的人。”(投影出示。)
2.请学生读这段话,想想这段话是什么意思。
3.展开辩论:你赞赏哪一种人?
4.开拓思路,尽情表达:还有哪些科学家像居里夫人那样具有伟大的人格?联系生活实际或自己的知识视野表述。 2-1-c-n-j-y
(袁隆平的杂交水稻,使全人类都获益;华罗庚为数学方法的普及花费后半生的大半精力;布鲁诺把生命献给了科学……)
5.有感情朗读:奉献是个人价值的升华,居里夫人大公无私的精神令人无比敬仰。让我们通过朗读进一步感受居里夫人的伟大人格。
6.补充阅读,加深理解。(关于第三克镭的故事。)
七　延伸课外,升华情感。
1.激情推荐:“理想的琴键,只有扣动奋斗的琴弦,才能奏出人生美好而动听的乐章。”这是《居里夫人传》中的一句话,很多人把它当做座右铭,激励自己实现理想。
2.请同学们课外找找读读,并摘抄名言警句,课后同大家交流。