15花木兰 教学设计

教学
要求
1.认识“逊”“访”“昼”“袜”“赫”“凯”“栋”“谓”“孝”“帼”10个生字,理解“逊色”“出生入死”“冲锋陷阵”“智勇双全”“不期而遇”“不可思议”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。
3.体会花木兰的爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的情怀,并初步了解剧本这种文学形式,领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点的。
重点
难点
1.体会花木兰的爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的情怀。
2.初步了解剧本这种文学形式,领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点的。
教学
课时
一课时
15*　花　木　兰
【第一幕】
场景:花家堂屋。
人物:花木兰、花父、花母、花姐、花弟。
(木兰在织布,姐姐在纺纱。)
木兰:唉!
姐姐:怎么了,木兰?怎么唉声叹气呀?
木兰:姐姐有所不知,最近外敌大举进犯边关,马上就要打仗了。[①这句话点明了什么?]
姐姐:我知道,昨天送来的军帖,我已瞧见。
木兰:我就是在为这件事担心。军帖上说每家都要有男丁去当兵,可是爹的年岁大了,身体一天不如一天,弟弟年纪还小,他们怎么能去打仗呢?[②从这里可以看出花木兰是个怎样的人?]www.21-cn-jy.com
姐姐:我也为这事苦恼。从小爹就教我们舞枪弄棍,可惜我们是女子,如果是男子,就可以替爹去从军了。[③这句话的作用是什么?]2·1·c·n·j·y
木兰:是啊,从小爹就说我的武艺并不比男子逊(xùn)色,可现在空有一身武艺,没法帮爹。(沉思片刻。)嗯,有办法了!21教育名师原创作品
姐姐:木兰,你有什么好办法?
木兰:好姐姐,你别问了,等会儿就知道了。
(木兰入内换男装。)
(花父、花母上。花父咳嗽,花姐忙给爹爹捶背。)[④这里的舞台说明起什么作用?]
姐姐:爹,您怎么咳得这么厉害呀?
花父:唉,老毛病又犯了。真是人老不中用啊!
花母:可不是,都一大把年纪了,还要你去打仗,身体哪里吃得消哇!唉,真让人着急。
(花弟上。)
弟弟:爹,外面来了一位壮士,说是要拜访(fǎnɡ)您。
花父:客人来了,快快有请。(木兰身着男装上,威武有礼。)这位壮士,请问你找老夫有何贵干?[⑤木兰着男装后,连父亲也没能认出,说明了什么?]21*cnjy*com
木兰:花大人,您真的不认识我吗?(舞拳。)
花父:有些面熟,可是我真的想不起来了,你是哪位呀?
木兰:爹,是我啊!我是木兰,您的女儿啊。
花母:木兰,真是木兰!你怎么打扮成男丁模样?
木兰:娘,爹的年纪这么大了,弟弟还小,所以我决定替父从军。[⑥从上面的这些对话中,可以看出花木兰的性格有哪些特点?]
花父:胡闹,真是胡闹!女孩子上阵打仗,自古以来哪有这样的事啊?
木兰:可是,女孩子打仗不一定比男子逊色呀!再说我女扮男装,连您二老都看不出来,别人就更难知晓。请爹娘答应,让女儿去从军吧!
花姐:爹,您就答应木兰妹吧,她的武艺好,一定能得胜归来的。[⑦姐姐的话表现了什么?]
木兰:只要打败敌军,女儿就立即回乡,请爹娘放心。
花父(沉思良久):这……好吧!你在外从军,一切要小心才是。[⑧“沉思良久”说明了什么?]
弟弟:啊,木兰姐变成哥哥了,还要去打仗,真是太棒了!
木兰:(木兰合抱双拳,跪拜。)木兰拜别爹娘。
花父、花母:快起!快起!爹娘不能远送,望你一路多多保重!
　　第一幕:花木兰在外敌大举进犯边关,国家正紧急征兵的时候,决定女扮男装替父从军。
【第二幕】
场景:从军路上。
人物:花木兰、李大哥、刘大哥、张大哥。
(四人先后登场,不期而遇。)
木兰:真是巧得很,我们四个去参军,居然能在路上相遇,幸会!幸会!
李大哥:这下可好了,我们四人结伴而行,路上就不会感到寂寞了。以后我们可要互相照应啊!
张大哥:是啊,常言道,在家靠父母,出门靠朋友。
刘大哥:唉!
木兰:刘大哥,你为何叹气呀?难道你不愿从军?
刘大哥:倒不是这个意思,只是我想来想去,觉得男子太吃亏了。
木兰:这话怎么讲?
刘大哥:你想,我们男子要从军打仗,出生入死,可是女子呢,整天呆在家里坐享清闲,事事都要男子干。你说我们男子不是太亏了吗?[⑨刘大哥的想法说明了什么?在文中的作用是什么?]
木兰:刘大哥,你这话就太不合情理了,谁说女子不如男?男子到边关打仗杀敌,女子在家,白天耕田种地,夜晚纺纱织布,不分昼(zhòu)夜,辛勤劳作,你想,将士们吃的粮食是谁种的?你看,咱们身上的鞋袜(wà)衣衫,哪一件不是女子千针万线缝出来的呀?[⑩木兰的回答说明了什么道理?]
李大哥、张大哥:花兄弟说得对,女子也是劳苦功高哇!
刘大哥:(恍然大悟)我想错了,多谢各位指教!
(军号声响起。)
木兰:边关战事紧急,我们快快赶路吧!
　　第二幕:在从军路上花木兰与去参军的李大哥、张大哥、刘大哥不期而遇的情景。在这一幕里,重点讲述了花木兰用具体事实说明“谁说女子不如男”的道理,帮助刘大哥认识到“男子太吃亏了”的想法的错误。www-2-1-cnjy-com
【第三幕】
场景:花家堂屋。张灯结彩,喜气洋洋。
人物:花父、花母、花姐、花弟、木兰、李大哥、战士四人。
(幕后音)转眼十二年过去了,花木兰和李大哥在边关冲锋陷阵,立下了赫(hè)赫战功,两个人都已晋升为将军。他们所在的部队打败了敌军,凯(kǎi)旋入朝。不久,他们被恩准回乡与家人团聚。
花姐:妹妹回来了!妹妹回来了!
花母:真的吗?我女儿木兰真的回来了吗?她在哪儿?她在哪儿?(木兰上。)
花弟:姐姐!姐姐!(喜气洋洋迎接木兰进堂屋。)
木兰:木兰拜见爹娘。[这几句话写了怎样的情景?]
花父:好!好!回来就好!(看看和木兰同来的壮士。)这位是?
木兰:这位是李将军。他与我并肩作战,击败敌军。
李大哥:拜见伯父、伯母。
(木兰被姐姐拉入内室换装。)
花父:嗯!好!李将军一表人才,年轻有为,不愧是国家栋(dònɡ)梁。
花母:是啊!多亏李将军照顾我家木兰。多谢!多谢!
李大哥:惭愧!花将军智勇双全,待人又好,其实他照顾我还多些,伯母言谢,我实在受之有愧。
(花母招待众将士用茶。)
(木兰身着女装上。)
战士甲:原来花将军还有一个妹妹呀!
战士乙:怎么从没听花将军提起过呢?[从这两句话中可以看出什么?]
木兰:你们再仔细看看。
李大哥:你是……
木兰:我是花——木——兰!
战士丙:我们花将军英俊威武,怎么可能是女子呢?别开玩笑了。
战士丁:我们与花将军并肩战斗了十二年,都没发觉她原来是个女子,真是不可思议,不可思议!
李大哥:花将军,你为什么要这么做呢?
木兰:当时我爹年纪大了,身体不好,木兰没有兄长,弟弟又小,我只好女扮男装,替父从军了。[这句话的作用是什么?]21cnjy.com
战士甲、乙、丙、丁:了不起!花木兰替父从军,真可谓(wèi)忠孝(xiào)两全。她在战场上英勇杀敌,战功卓著,真是巾帼(ɡuó)不让须眉呀![这句话在全文中的作用是什么?想表现什么?]2-1-c-n-j-y
(剧终)
　　第三幕:写花木兰胜利归来,与家人团聚的情景。 　
1.会认、会写本课的生字,理解重点词语的意思。
2.有感情地朗读课文,体会花木兰孝顺父母,热爱祖国的情怀。
3.了解剧本这种文学形式。
演示文稿。
一　激趣导入
同学们学习了本单元的四篇课文,认识了四位古今中外著名的女性,她们的精神和业绩,在大家的脑海里留下了深刻的印象。今天,我们再来学习一篇描写我国古代巾帼英杰的课文,题目是《花木兰》。21*cnjy*com
二　介绍背景
我国古代有一个朝代叫北魏。就在北魏后期,北边的柔然族、东北边的库莫奚、契丹等少数民族逐渐强大起来。他们经常派兵骚扰北魏,抢劫财物。北魏朝廷为了对付他们,常常大量征兵,送到边防前线去驻防。花木兰替父从军的故事就发生在这个时期。
三　认识剧本
1.剧本有什么特点?
(1)空间和时间要高度集中。
(2)反映现实生活的矛盾要尖锐突出。
(3)剧本的语言要表现人物性格。
2.从剧本中我们能读懂什么?
(1)故事内容。
(2)重点通过人物特点感受。
四　初读课文,了解内容
1.理解词语。
逊色　巾帼　不期而遇　幸会　张灯结彩　须眉
2.读课文,想想文章写了一件什么事。
五　自由朗读,评价人物
1.默读课文,想想花木兰是个怎样的人,你是从哪里看出的,画出相应句子,做批注。(爽朗、善良、孝敬父母、热爱祖国。)21世纪教育网版权所有
2.交流。
(1)全文有几个人物?
(2)这些人物各有什么特点?
3.分角色朗读课文。
六　小组表演,突出人物特点
七　全班评价
八　课外拓展,读木兰诗
出示PPT:
唧唧复唧唧,木兰当户织,不闻机杼声,惟闻女叹息。
问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。21教育网
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。
归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎;愿驰千里足,送儿还故乡。21·世纪*教育网
爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。【来源：21cnj*y.co*m】
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
　　1.课文中出现了许多四字词语:女扮男装、替父从军、凯旋入朝、赫赫战功……从这些词语可以看出花木兰是个巾帼英雄,这些词语中又包含了不少生字,在学生回答“从哪里可以看出花木兰是个巾帼英雄”这个问题时,可将这些词语一一板书在黑板上,然后小组交流学习生字的好办法,初步理解词语的意思,也了解了人物。【出处：21教育名师】
2.教课时,可设计几处语言训练点:花木兰女扮男装替父从军是因为什么?当战士们发现花木兰原来是个女子,他们会说些什么?最后让学生来夸夸花木兰。学生将文中的一些词语进行了重组,表达了对花木兰的赞赏之情。这些说话训练,让学生在阅读课文的基础上,畅所欲言,发表自己的看法。既训练了学生的语言表达能力,又训练了学生的思维能力。
15* 花　木　兰
收到军帖——叹气——决定替父从军——忠孝两全
从军路上——刘大哥说男子太亏——用事实纠正
凯旋之后——全家团聚——巾帼不让须眉
爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的情怀
花木兰的又一种说法
花木兰,姓魏,名木兰。隋代人。故居在河南省商丘市虞城县营廓镇大周庄村。隋恭帝义宁年间,突厥犯边,木兰女扮男装,替父从军,征战疆场一十二载,屡建功勋,无人发现她是女子,回朝后,封为尚书。唐代追封为“孝烈将军”,设祠纪念。其事迹被多种样式的文艺作品所表现,尤其是电影、电视剧多次重拍,甚至影响波及美国和全世界。21·cn·jy·com
木兰故里
河南商丘市虞城县营郭镇是木兰故里,有花木兰祠为证。在京九铁路线上,有个虞城木兰站,不远处即为花木兰祠,是隋朝木兰故居所在地。祠始建于唐代,占地面积72000平方米,自南而北依次有大门、大殿、献殿、后楼和各院落,共有百余间。大门过道内,塑有花木兰的高大战马;大殿内,塑有花木兰戎装出征像和两侧侍卫;后楼塑有花木兰少女像、全家合欢像;祠殿内外,有历代官吏、名人赞美花木兰的撰文、题诗、书画等碑刻十余通。如唐代杜牧诗:“弯弓征战作男儿,梦里曾经与画眉。几度思归还把酒,拂云堆上祝明妃。”可惜,原祠毁于1943年一场战火,近年重修,尚有元代、清代祠碑保存完好。【来源：21·世纪·教育·网】
2007年5月22日,中国民间文艺家协会做出决定,命名虞城县为“中国木兰之乡”,并同意虞城县挂牌成立“中国木兰文化研究中心”。这意味着,木兰故乡在虞城已经获得权威机构的最终认可和确定。【版权所有：21教育】