16范仲淹的故事 教学设计

教学
要求
1.指导学生学习本课的生字,掌握“米粥”“废寝忘食”“凌晨”“佳肴”“咽不下”“宰相”“泱泱”“毫不介意”“和衣而眠”“心中不忍”“清高”“千载难逢”“殿试”等词语,能够听写“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”“云山苍苍,江水泱泱,先生之风,山高水长”。
2.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第1~3自然段。
3.引导学生把握课文内容,了解范仲淹刻苦读书的故事,体会其以天下为己任的精神品质,领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。
重点
难点
1.引导学生读懂课文,了解课文内容,感悟人物的精神品质。
2.领悟文章是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。
教学
课时
两课时
16　范仲淹的故事
范仲淹是北宋初年杰出的政治家、文学家。著名的《岳阳楼记》就出自他的笔下,文章中的千古名句“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,被后人广为传诵。21教育网
　　第一部分(第1自然段):范仲淹是北宋初年杰出的政治家、文学家,他有着先人后己的优秀品质。
范仲淹两岁丧父,家境贫寒,从小读书十分刻苦。[①这句话在本段中的作用是什么?]他曾一人离家去附近山上的寺院里读书。累了,就用冷水洗脸;饿了,就用稀粥(zhōu)充饥。[②为什么他要“用冷水洗脸” “用稀粥充饥”?]后来,为了进一步深造,他又只身远赴应天府书院求学。应天府书院是宋代著名的书院,可以免费就学。这里既有名师指教,又有大量的书籍可供阅览,还可以与许多饱学之士切磋(cuō)学问。范仲淹十分珍惜这宝贵的学习机会,废寝忘食地苦读诗书,钻研学问。[③“废寝忘食”一词说明了什么?]【版权所有：21教育】
段导读: 本段写范仲淹家境贫寒,读书刻苦。
那时,他的生活极其艰苦,每天只煮一锅米粥,等粥凝冻之后再划成四块,早晚各食两块;并把咸菜切成碎末一起食用。[④这句话告诉读者什么样的信息?]这便是成语“划粥割齑(jī)”的由来。然而,范仲淹对这种清苦生活毫不介意。他发愤苦读,每天差不多都是凌(línɡ)晨鸡鸣即起,攻读诗书,直到夜半才和衣而眠。据说,他曾五年未解衣就寝。[⑤这几句话是如何来写他“发愤苦读”的?]21教育名师原创作品
段导读: 本段写范仲淹虽然生活艰苦,但是他仍然发愤苦读。
一天,范仲淹正在吃饭,一位好友来看望他,发现他的饮食如此之差,心中不忍,就送银子给范仲淹改善生活,但范仲淹委婉地谢绝了。[⑥婉拒好友赠银,说明了什么?]好友见他不肯接受银两,第二天便送来许多美味佳肴(jiā yáo)。范仲淹好意难却,只好接受了。可是,几天过去了,食品发霉变质了,也不见范仲淹吃一口。好友有些不高兴地说:“你也太清高了,一点儿吃的东西都不肯接受,岂(qǐ)不让朋友太伤心了!”范仲淹笑了笑说:“老兄误解了,我不是不想吃,而是不敢吃。我已经习惯食用粗茶淡饭,担心现在吃了鸡鸭鱼肉,以后就再也咽不下粥和咸菜了。你的好意我心领了,请你千万不要生气。”[⑦范仲淹的话体现了什么?]
段导读: 本段写范仲淹没有吃朋友送给他的佳肴。
公元1014年,真宗皇帝路过应天府,全城都轰动了,人们争先恐后地去看皇帝。书院的师生也都放下书本,跑去观看。[⑧描写人们争先恐后看皇帝的情节,有何作用?]可是,范仲淹却闭门不出,仍像往常一样埋头苦读。一位同学特地跑来叫他:“快去看哪,这可是个千载难逢的机会,千万不要错过!”但范仲淹只随口说了句“将来再见也不晚”,连头也没抬又继续读书。第二年,他取得了殿试的资格,到宫廷朝见皇帝,并参加了由皇帝亲自主持的考试。[⑨范仲淹的言行表现了什么?]21*cnjy*com
段导读: 本段写人们都争先恐后地去看皇帝,而范仲淹却闭门不出,仍然在埋头苦读。
　　第二部分(第2~5自然段):通过几个具体事例,写出了范仲淹读书刻苦的优秀品质。
有人曾经问起范仲淹的志向,他说:“我的志向,要么当个好大(dài)夫,要么当个好宰相。好大夫为人治病,好宰相治国为民。”[⑩范仲淹的这句话,表现了他怎样的优秀品质?]
段导读: 本段写了范仲淹的志向。
范仲淹从政以后,提出并实施了许多兴国利民的革新措施,以施展自己“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的抱负。后人曾用范仲淹为前贤题写的词句来赞颂他:“云山苍苍,江水泱(yānɡ)泱,先生之风,山高水长。”[如何理解这句话?“风”指的是什么?]
段导读:本段写范仲淹从政后,做了很多兴国利民的事情以及人们对他的评价。
　　第三部分(第6、7自然段):写范仲淹的志向和为国家、人民做出的贡献以及人们对他的评价。
1.指导学生认识7个生字,会写10个生字,掌握“米粥”“废寝忘食”“凌晨”“佳肴”“咽不下”“宰相”“泱泱”“毫不介意”“和衣而眠”“心中不忍”“清高”“千载难逢”“殿试”等词语,能够听写“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”“云山苍苍,江水泱泱,先生之风,山高水长”。【来源：21cnj*y.co*m】
2.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3.引导学生把握课文内容,了解范仲淹刻苦读书的故事。
演示文稿。
一　谈话导入,揭示课题
1.出示古诗《江上渔者》。
(1)同学们读过这首诗吗?自己读一读,谁能看出这首诗表达了作者怎样的思想感情?(关心、同情劳动人民。)
(2)你们知道它的作者是谁吗?(板书:范仲淹。)
2.课前,同学们通过不同途径搜集了有关范仲淹的资料,谁能向大家介绍一下范仲淹?(引导学生从范仲淹的生平、作品、言论、小故事等方面去谈。)
今天,我们就来深入地了解范仲淹的故事。(把课题补充完整。)
二　初读课文,整体感知
1.出示学习目标。
　　(1)自读课文1~3遍,画出生字、新词,自主识记生字,联系上下文、小组讨论或借助工具书理解新词。
(2)正确、流利地朗读课文,想想课文讲了范仲淹的几个故事,给每个故事加个小标题。
(3)用“　　”画出概述范仲淹志向和抱负的语句,想想这几句话表现了范仲淹怎样的胸怀。?
　　学生分组学习。
2.检查学习效果。
(1)听写词句。
家境贫寒　废寝忘食　毫不介意　和衣而眠　美味佳肴　粗茶淡饭　闭门不出　千载难逢
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐　　云山苍苍,江水泱泱,先生之风,山高水长
(2)组内互相批改订正,快速记住它们。
(3)试着用上以上词语,说说课文主要内容。
(4)说说课文讲了范仲淹的几个故事,交流每个故事的小标题。(只身苦学、划粥割齑、谢绝佳肴、闭门苦读。)21cnjy.com
(5)指名朗读概述范仲淹志向和抱负的语句,说说自己对这两句话的理解,初步感受他以天下为己任的胸怀。
3.联系文章内容解词。
出示PPT:划　粥　割　齑
(1)读词。
(2)文中告诉我们这个词是怎么来的?
(3)从中你能看出什么?
出示PPT:大夫
(1)齐读。
(2)大夫的“大”还可以怎么念?
出示PPT:范仲淹
“淹”字的三点水还可以换一部分,变成什么字?
出示PPT:只身　只得　只煮米粥　一只
读准“只”字在不同词语中的音。
三　再读课文,提出疑问
四　布置作业
1.读课文。
2.查找有关范仲淹的故事。
1.背诵课文第1~3自然段。
2.引导学生把握课文内容,了解范仲淹刻苦读书的故事,体会其以天下为己任的精神品质,领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。21*cnjy*com
有关范仲淹的图片,投影。
一　复习旧知,导入新课
1.回顾课文内容,说说课文写了范仲淹的几个故事,用小标题概括。(请发言的同学把小标题写在黑板上。)
2.小结学法:抓住主要事件,概括小标题,可以帮助我们快速把握课文内容。
二　直奔主旨,切入要点
1.读了课文,范仲淹给你留下了什么印象?(刻苦读书;先天下之忧而忧,后天下之乐而乐……)
2.出示:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
(1)读一读这句话,结合课前搜集范仲淹生平事迹的资料,谈谈你对这句话的理解。
(在天下人还没有感到忧虑的时候就忧虑了,在天下人都已快乐之后才快乐。就是时刻把国家的兴亡、人民的饥寒放在首位,为国家的前途担忧,为百姓的生活考虑,把天下太平当成了自己的责任。)2·1·c·n·j·y
(2)从这句话中,你感受到了什么?(胸怀天下,志向远大、忧国忧民,以天下为己任……)
(3)再读这句话,感受范仲淹崇高的思想,远大的抱负。
三　品读课文,感悟品质
为了实现自己治国为民的远大抱负,范仲淹是怎样做的呢?
分组学习这四个故事,画出描写范仲淹的言行的语句,在令你感动的地方写出自己的感受。
讨论交流,感悟理解。
1.只身苦学。
　　累了,就用冷水洗脸;饿了,就用稀粥充饥。
范仲淹十分珍惜这宝贵的学习机会,废寝忘食地苦读诗书,钻研学问。
　　(1)有感情地读一读这两句话,说说自己从中感受到什么。
(2)理解“废寝忘食”。引导学生展开想象,想一想范仲淹是怎样废寝忘食地苦读诗书,钻研学问。
(3)指导朗读。
2.划粥割齑。
　　那时,他的生活极其艰苦,每天只煮一锅米粥,等粥凝冻之后再划成四块,早晚各食两块;并把咸菜切成碎末一起食用。
然而,范仲淹对这种清苦生活毫不介意。他发愤苦读,每天差不多都是凌晨鸡鸣即起,攻读诗书,直到夜半才和衣而眠。据说,他曾五年未解衣就寝。
　　(1)对于第一句话描述的情景,文中用了一个成语来概括,那就是——(划粥割齑。)
(2)你吃过凉米粥吗?感觉怎样,如果每天都只让吃凝冻的米粥和咸菜,你会怎么样?
但这样的生活,范仲淹却过了很多年,并且对它毫不介意。有人说,范仲淹艰苦的生活有点儿像孔子的贤徒颜回:一碗饭,一瓢水,在陋巷,他人叫苦连天,颜回却不改其乐。
(3)引读:范仲淹的生活极其清苦,但他毫不介意。他——(生接读:发愤苦读……五年未解衣就寝。)
3.谢绝佳肴。
　　一天……范仲淹笑了笑说:“老兄误解了……不要生气。”
　　(1)找出这段话中的一对反义词。(美味佳肴、粗茶淡饭。)
(2)理解“美味佳肴”和“粗茶淡饭”。
(3)范仲淹为什么宁食粗茶淡饭,不吃美味佳肴?
(4)分角色朗读这个故事。
4.闭门不出。
　　可是,范仲淹却闭门不出,仍像往常一样埋头苦读。
但范仲淹只随口说了句“将来再见也不晚”,连头也没抬又继续读书。
　　(1)对比其他师生和范仲淹对见皇帝的不同表现,体会范仲淹的自信、刻苦。
(2)指导朗读。
5.寻找动因。
(1)范仲淹为什么要这样刻苦学习呢?请同学们再次深入课文寻找答案。
(2)出示:
　　有人曾经问起范仲淹的志向,他说:“我的志向,要么当个好大夫,要么当个好宰相。好大夫为人治病,好宰相治国为民。”
　　①师讲故事——范仲淹从小立志当宰相,生谈感受。
②正因为范仲淹从小胸怀天下,志向远大,所以他才发愤苦读,从春至夏,经秋历冬,别人看花赏月,他只在六经中寻乐。数年后,范仲淹对儒家经典,诸如《诗经》《尚书》《易经》《仪礼》《乐经》《春秋》等书,已堪称大通,最终如愿走上了治国为民的从政之路,实现了自己“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的远大抱负。后人赞颂他:“云山苍苍,江水泱泱,先生之风,山高水长。”21世纪教育网版权所有
③指导朗读最后三个自然段。
四　拓展延伸,提升文本
1.出示范仲淹墓的图片及欧阳修为他写的碑文:
　　范仲淹二岁而孤,家贫无依。少有大志,每以天下为己任,发愤苦读,或夜昏怠,辄以水沃面;食不给,啖粥而读。既仕,每慷慨论天下事,奋不顾身。乃至被谗受贬,由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励,食不重肉,妻子衣食仅自足而已。常自诵曰:“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。”
——选自宋·欧阳修《资政殿学士户部侍郎文政范公神道碑铭(并序)》
　　2.再论范仲淹是一个怎样的人。
五　作业
读了这篇文章,你想说些什么?动笔写下来。
　　1.文中的词语“饱学之士”“划粥割齑”等尝试让学生之间互相交流运用已经学过的理解词语的方法进行理解。21·cn·jy·com
2.背诵第2、3自然段是本课教学的重点。因此,在教学中在学生理解课文的基础上,让学生试着说说自己有什么好的办法来背诵课文的片段,并在学生讨论、交流后让学生根据教师的提示进行背诵,达到较好的效果。同时,也把科学的背诵方法渗透到教学之中。
16　范仲淹的故事
爱国爱民　闭门苦读　谢绝佳肴　划粥割齑　只身苦学
1.看拼音,写汉字。
　zhōu米(粥)　　　yuè　　(岳)阳楼
jiā yáo(佳肴)　　　　qǐn　　废(寝)忘食
2.比一比组词语。
　　
3.给加点字注音,并解释意思。
只身(zhī)单独的
只有(zhǐ)仅仅
一只鸟(zhī)量词,用于动物
4.课下搜集范仲淹的《岳阳楼记》读一读。
范仲淹简介
范仲淹(989~1052),北宋政治家,文学家。字希文,苏州吴县(今江苏苏州)人。少年时家贫但好学,当秀才时就常以天下为己任,有敢言之名。曾多次上书批评当时的宰相,因而三次被贬。宋仁宗时官至参知政事,相当于副宰相。元昊反,以龙图阁直学士经略陕西,号令严明,夏人不敢犯,羌人称为“龙图老子”,夏人称为“小范老子”。1043年(宋仁宗庆历三年)范仲淹对当时的朝政的弊病极为痛心,提出“十事疏”,主张建立严密的仕官制度,注意农桑,整顿武备,推行法制,减轻傜役。宋仁宗采纳他的建议,陆续推行,史称“庆历新政”。可惜不久因为保守派的反对而不能实现,因而被贬至陕西四路宣抚使,后来在赴颍州途中病死,卒谥文正。
范仲淹喜好弹琴,然平日只弹《履霜》一曲,故时人称之为“范履霜”。他工于诗词散文,所作的文章富政治内容,文辞秀美,气度豁达。他的《岳阳楼记》一文中的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”两句,为千古佳句。也是他一生爱国的写照。www.21-cn-jy.com
他不仅是北宋著名的政治家,也是一位卓越的文学家。他领导的庆历革新运动,成为后来王安石变法的前奏;他对某些军事制度和战略措施的改善,使西线边防稳固了相当长时期;经他荐拔的一大批学者,为宋代学术鼎盛奠定了基础;他倡导的先忧后乐思想和仁人志士节操,是中华文明史上闪烁异彩的精神财富,朱熹称他为“有史以来天地间第一流人物”!千载迄今,各地有关范仲淹的遗迹始终受到人们的保护和纪念。【来源：21·世纪·教育·网】
范仲淹的诗文
江 上 渔 者
江上往来人,
但爱鲈鱼美。
君看一叶舟,
出没风波里。
岳 阳 楼 记
庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴。乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。21·世纪*教育网
予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?www-2-1-cnjy-com
若夫淫雨霏霏,连月不开;阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。2-1-c-n-j-y
嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归?【出处：21教育名师】
时六年九月十五日。