18虎口藏宝 教学设计

教学
要求
1.指导学生认识6个生字,学会13个生字,掌握“瞥见”“陶瓷”“栩栩如生”“琢磨”“眼眶”“遮掩”“胶卷”“陌生”“疲惫不堪”等词语。
2.引导学生认真阅读课文,提出不懂的问题,把握课文内容,了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子,学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。
3.领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的描写,来表现人物特点的写作方法。
重点
难点
1.读懂课文,了解纳塔莉在十分危急的情况下,能够机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物——胶卷进行调包,躲过了歹徒的搜查,保护了胶卷的故事,体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢。
2.领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的描写来表现人物特点的。
教学
课时
两课时
18　虎 口 藏 宝
纳塔莉站在客厅的窗口前,目送父母的汽车向前方驶去。由于耳朵发炎,她不能同父母一起去机场接威廉叔叔,只好一个人待在家里。21cnjy.com
段导读: 本段写由于纳塔莉耳朵发炎,不能同父母一起去接威廉叔叔。为下文故事的发生做了铺垫。
纳塔莉转过身,正好瞥(piē)见放在过道里的陶瓷(cí)虎。在过道若明若暗的光线里,陶瓷虎眼睛闪闪发亮,栩(xǔ)栩如生,它身上似乎笼罩着一种神秘的色彩。[①“神秘的色彩”与下文有什么关系?]www-2-1-cnjy-com
威廉叔叔到国外出差,这只陶瓷虎是他刚从那儿寄回来的礼物。他还发回来一封信,上面写着几行字:
猛虎有一对黄玉般的眼睛,
看守着价值连城的宝物。
这个谜有待纳塔莉去揭开,
发现宝物后再藏起来。[②这封信的内容说明了什么?]
纳塔莉一边琢磨着这些字句的意思,一边用手指去摸陶瓷虎的那对眼睛。突然,在右眼眶(kuànɡ) 的旁边,她的手指碰到了一处鼓起的地方,虎纹将这里巧妙地遮掩着。她用力一按,只见虎嘴慢慢张开,露出一个小洞,里面放着一卷胶卷。[③从这段话可以看出纳塔莉是个怎样的女孩儿?]2-1-c-n-j-y
段导读:这段话写纳塔莉从虎嘴里发现了胶卷。
“胶卷算什么宝物呢?”纳塔莉想,“难道威廉叔叔是在同我开玩笑吗?他为什么又要让我再把它藏起来呢?”[④这段是什么描写?有什么作用?]21*cnjy*com
　　第一部分(第1~5自然段):纳塔莉从陶瓷虎口中发现了一卷胶卷。
纳塔莉把胶卷塞进衣服口袋,又合上了虎口。这时,屋前传来汽车的刹车声。接着,门铃响了。
“是谁?”纳塔莉问道。
“威廉。”
“威廉叔叔!”纳塔莉喜出望外,赶忙打开房门。来人正是威廉叔叔,可是他身旁站着的却不是纳塔莉的父母,而是一高一矮两个脸色阴沉的陌生人。[⑤文章在这里写来了“一高一矮两个脸色阴沉的陌生人”,其作用是什么?]【来源：21cnj*y.co*m】
段导读:本段写威廉叔叔来了,但同他一起来的不是纳塔莉的父母,而是两个陌生人。
“纳塔莉,你父母呢?”威廉叔叔看上去既疲惫不堪,又忧心忡(chōnɡ)忡。[⑥“疲惫不堪” “忧心忡忡”两个成语说明了什么?]21*cnjy*com
“去机场接您了。我去不了,我耳朵发炎了。”纳塔莉答道,心里有点儿迷惑不解。
“我们搜查房子时拿她怎么办?”矮个子指着纳塔莉问同伙。
“把她撵(niǎn)走!”高个子极不耐烦地说。
“搜查房子!”纳塔莉大声喊道,“到底出了什么事,威廉叔叔?”
“到你的房间里去,纳塔莉,”威廉叔叔平静地说道,“你会没事的。”[⑦“平静”表现了威廉叔叔怎样的态度?]
“胶卷放在哪儿?”高个子逼问威廉叔叔。
胶卷!纳塔莉有点儿心虚地在口袋里摸摸。“原来他们是要找这玩意儿!为什么呀?他们肯定不是好人。我得把胶卷快藏起来!”[⑧这句话是对纳塔莉的心理描写,表现了纳塔莉怎样的性格特点?]
纳塔莉来到楼上自己的卧室,朝四周扫视了一遍,书架、梳妆台、写字台、床头柜……却没有找到最适合藏胶卷的地方。还是藏在那只陶瓷虎里最保险,对,应该把胶卷放回那儿!
段导读:本段写纳塔莉在搜索藏胶卷的最好地方。
纳塔莉轻轻打开房门。楼下那两个人正在翻箱倒柜地搜寻着。
“发现什么没有?”高个子问道。
“没有,看来没希望了。不过,也许那小女孩儿知道点儿什么,咱们上楼去看看。”
纳塔莉关上房门,眼睛拼命地四处搜索着。突然,她看见了自己的照相机,眼睛不禁一亮。她迅速取出照相机里的胶卷,把威廉叔叔的胶卷装了进去,然后把自己的胶卷塞进口袋。[⑨“关上”“搜索”“取出”“装了进去”“塞进” 一系列动词写了什么?“拼命”“突然”“不禁”“迅速”几个词语写了什么? 这些描写起到什么作用?]就在这时,房门被撞开了。
段导读:本段详细地描写了纳塔莉换胶卷的过程。本段形象地把一个聪明、机智、勇敢的小姑娘的形象展现在了我们眼前。2·1·c·n·j·y
纳塔莉竭力把目光避开照相机,视线慢慢移到了写字台。不料,写字台上正放着威廉叔叔的信,一眼就可以看到。她顿时感到一阵头晕。[⑩“感到一阵头晕”说明了什么?]
“怎么了?小姑娘。这样紧张?一定是有什么事被我发现了。”高个子洋洋得意地说道。他顺着纳塔莉的视线,发现了那几行字。
“这么说来,胶卷是藏在楼下老虎的肚子里了。你知道怎么打开它吗?”他朝纳塔莉吼道。
纳塔莉点了点头,跟他一起来到过道。高个子命令道:“立刻把它打开!”
纳塔莉背对着那个高个子,手里攥(zuàn)着胶卷,在陶瓷虎右眼眶鼓起的地方按了一下。老虎的嘴慢慢张开,纳塔莉一松手,赶忙把胶卷放进老虎口中。[“攥着”“按”“松”“放进”几个动作写了什么?“赶忙”说明了什么?]说时迟,那时快,高个子歹徒猛地把她推向一边,一把抢过胶卷,说:“好了,大功告成!”[“说时迟,那时快”说明了什么?]
　　第二部分(第6~27自然段):写陌生人搜查胶卷、纳塔莉藏起胶卷、歹徒抢走被调了包的胶卷的过程。
那两个家伙一溜烟似的离开了。威廉叔叔摸着纳塔莉的头,松了一口气,说:“谢天谢地,总算平安无事了。虽然证明那两个家伙是间谍(dié)的唯一证据被他俩夺走了,但是,别难过,你本来就对此无能为力。”21教育网
段导读:本段写威廉叔叔以为胶卷被搜走了,怕纳塔莉伤心而安慰她。
“不,威廉叔叔。他们并没有夺走你寄来的胶卷。它在楼上我的照相机里呢!”
威廉叔叔简直惊呆了,连连摇着头,高兴地说:“你可真是个聪明的孩子!”[“惊呆”和“连连摇着头”分别表现了什么?]
“假如他们发现我调了包怎么办?”纳塔莉问。
“不会的,这会儿他们一定将它毁掉了。”
一辆小汽车在外面戛(jiá)然停下。纳塔莉吓了一大跳:“那两个家伙又回来了!”
威廉叔叔笑着说:“别怕,肯定是你爸爸妈妈回来了。”
纳塔莉回过头去,凝视着陶瓷虎那双黄玉般的眼睛。突然,她仿佛觉得有一只虎眼朝她眨了一下,好像在说:“真有你的,纳塔莉!”[对陶瓷虎的描写,其用意是什么?]
　　第三部分(第28~35自然段):威廉叔叔知道纳塔莉巧妙地保住了胶卷而惊呆了,高兴地夸奖纳塔莉“真是个聪明的孩子”。21教育名师原创作品
1.指导学生认识6个生字,学会13个生字,掌握“瞥见”“陶瓷”“栩栩如生”“琢磨”“眼眶”“遮掩”“胶卷”“陌生”“疲惫不堪”等词语。
2.引导学生认真阅读课文,提出不懂的问题,把握课文内容。
生字、新词卡片。
一　导入
同学们,看到《虎口藏宝》这个题目,你有什么疑问要提出吗?面对这个题目,你又想知道什么呢?
二　初读预习
1.自读课文,边读边画出本课生字和不懂的词语,想一想:课文讲了一个什么故事?
2.指名读课文,读后进行简单评议。
3.组织交流。
(1)课文讲了一个什么故事?
(2)提出自己不懂的问题。
三　检查预习
1.出示生字新词。
(1)指名读。
(2)逐一出示词语,如“疲惫不堪”,指名读。
(3)“疲惫不堪”什么样?在疲惫不堪时说的话,该怎么读?
(4)运用合适的方法,学习生字新词。
2. “虎口藏宝”的“宝”指什么?(胶卷。)
3.谁藏的?为什么藏?怎么藏的?通过读书初步解疑。
四　理清文章层次
全文围绕着“藏”字,分几部分来写的?
第一部分(第1~5自然段):纳塔莉从陶瓷虎口中发现了一卷胶卷。
第二部分(第6~27自然段):这部分写陌生人搜查胶卷、纳塔莉藏起胶卷、歹徒抢走被调了包的胶卷的过程。21世纪教育网版权所有
第三部分(第28~35自然段):威廉叔叔知道纳塔莉巧妙地保住了胶卷惊呆了,高兴地夸奖纳塔莉“真是个聪明的孩子”。www.21-cn-jy.com
1.了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子,学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。
2.领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的描写来表现人物特点的。
投影。
一　导入
上节课我们初读了课文,谁来说说这篇文章主要写了谁的一件什么事?
二　深入学习,感悟理解
(一)抓人物言行、心理,体会文章主要内容。
1.浏览全文,纳塔莉给你留下了什么印象?(聪明、机智……)
2.从哪些语句中体会到的,用笔画出纳塔莉的动作、心理活动,仔细读读,谈谈体会。
3.小组分角色朗读。
(二)朗读体会。
1.分角色小组内练习。　　2.小组汇报,全班同学中你认为谁读得好,为什么?(评读。)
3.指导后练习朗读。 4.师生对读。
5.分角色朗读全文。
三　拓展活动
根据课文内容,进行表演。
四　巩固练习
1.读本课生字,说一说自己是怎么记住它们的。
2.出示投影,读句子,回答括号里的问题。(课后练习第3题。)
　　1.课文中的两次藏胶卷,通过人物的动作、心理活动描写,表现了纳塔莉的聪明、机智、勇敢。教师在讲解课文的过程中要引导学生抓重点语句体会这些描写,可让学生分小组交流讨论,从而和人物产生共鸣,深入地理解课文。21·cn·jy·com
2.学生对于故事比较感兴趣,这有助于对课文的理解。教学中可让学生通过标注阅读、角色朗读、默读等多种形式把握文章主要内容,学习作者的表达方式。
18　虎 口 藏 宝
纳塔莉从虎口中发现了一卷胶卷
聪明、机智、勇敢
威廉叔叔夸奖纳塔莉
1.抄写课后“读读写写”中的词语。
2.词语模仿秀。
栩栩如生　(滔滔不绝)　(欣欣向荣)
忧心忡忡　(神采奕奕)　(兴致勃勃)
3.我会写近义词。
突然—(忽然)　　立即—(马上)
4.给多音字组词。
禁　　调
5.课后搜集一些关于“机智”的故事,讲给其他同学。
经典教案节选
第一课时
一、导入
1.揭题,齐读。
2.师:同学们,看到《虎口藏宝》这个题目,你知道多少带有“虎口”的四字词?(虎口脱险、虎口拔牙、虎口逃生等等。)理解“虎口”的意思。【出处：21教育名师】
3.质疑课题。师:你有什么疑问要提出吗?读了这个题目,你又想知道什么呢?(针对“虎口”“藏”“宝”来质疑。)【版权所有：21教育】
二、初读预习
1.自读课文,边读边画出本课生字和不懂的词语,思考:课文讲了一个什么故事?(纳塔莉在十分危急的情况下,能够机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物——胶卷进行调包,躲过了歹徒的搜查,保护了胶卷的故事。)【来源：21·世纪·教育·网】
2.理解生字词,在不懂的地方做标记。
3.小组交流。
(1)课文讲了一个什么故事?
(2)提出自己不懂的问题。
三、检查、反馈
1.认读词语:
瞥见　揭开　竭力　胶卷　琢磨　陌生
陶瓷　眼眶　遮掩　歹徒　间谍
若明若暗　栩栩如生　价值连城
喜出望外　疲惫不堪　忧心忡忡
迷惑不解　洋洋得意
2.结合课文中的句子理解词语。
四、理清文章层次
1.师:从题目上看,着重要写什么?(藏。)
2.全文围绕着“藏”字,分几部分来写的?划分段落。(学生自由分段,并说明理由,全班订正。)
五、作业
1.书写生字词。
2.熟读课文。
第二课时
一、复习导入
1.师:上节课我们初读了第18课,学习生字新词,谁愿意来认读一下生字新词?(指名读、全班读。)
2.师:下面我们来继续学习这一篇课文。
二、阅读课文,理解感悟
1.默读课文,思考。
(1)怎样理解课文中的“虎口”?(陶瓷虎的口,危险的状况。)
(2)为什么说“胶卷”是“宝”?(理解“间谍”。)
(3)纳塔莉藏了几次胶卷?(两次:藏入相机,调包胶卷藏入虎口。)
(4)你认为纳塔莉是个怎样的孩子?课文是怎样写出纳塔莉是个聪明、机智、勇敢的孩子的?
2.细读课文,体会写法。
(1)抓住重点语句,学习第一部分内容。
①在过道若明若暗的光线里,陶瓷虎眼睛闪闪发亮,栩栩如生,它身上似乎笼罩着一种神秘的色彩。
②“胶卷算什么宝物呢?”纳塔莉想,“难道威廉叔叔是在同我开玩笑吗?他为什么又要让我再把它藏起来呢?”21·世纪*教育网
(2)抓住重点语句,学习第二部分内容。
①“纳塔莉,你父母呢?”威廉叔叔看上去既疲惫不堪,又忧心忡忡。
②突然,她看见了自己的照相机,眼睛不禁一亮。
③老虎的嘴慢慢张开,纳塔莉一松手,赶忙把胶卷放进老虎口中。
(3)抓住重点语句,学习第三部分内容。
①威廉叔叔简直惊呆了,连连摇着头,高兴地说:“你可真是个聪明的孩子。”
②突然,她仿佛觉得有一只虎眼朝她眨了一下,好像在说:“真有你的,纳塔莉!”
三、拓展活动
总结:从哪些地方可以看出纳塔莉的聪明、机智和勇敢?
[参考答案]①发现胶卷。②成功调包。③骗过歹徒。
四、作业
1.说一说:你还知道哪些表现英雄少年聪明、机智、勇敢的故事?
2.写一写:生活中遇到危险时我们应该如何面对?
[参考答案]略