20失去的一天 教学设计

教学
要求
1.自主学习生字新词,在课文的语言环境中理解“游手好闲”“羞愧”“垂涎欲滴”等词义。
2.通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”,感受把握今天、珍惜时间的重要性,树立珍惜时间为荣、虚度光阴可耻的观念。
3.理解“失去的一天”的含义。
4.用上一、二句“劝人惜时”诗句、名言,写一写读文后的感受。
重点
难点
1.通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”,感受把握今天、珍惜时间的重要性,树立珍惜时间为荣,虚度光阴可耻的观念。
2.巩固边读边思的习惯,理解“失去的一天”的含义。
教学
课时
一课时
20*　失去的一天
清晨,妈妈去上班,她叫醒九岁的佩佳,对他说:“你已经放假了,今天的任务是:在农舍旁边栽一棵树,读完《远处的青山》这本书。”2·1·c·n·j·y
段导读: 本段写妈妈给佩佳布置了今天的任务。
佩佳想再睡一会儿,妈妈上班的时候睡觉才香呢!于是又睡了。当他再次醒来时,太阳已经当空,他想马上开始干活儿。可他又想了想:还来得及呢![①“当空”“还来得及”这些词语说明了什么?与下文有什么关系?]21·世纪*教育网
佩佳坐在一棵高大的绿阴如盖的桑树下,心想:“我先在这里坐一会儿再开始干活儿吧。”
可是后来他却跑到果园里去,吃了一些鲜果,跟蝴蝶嬉戏了约莫半个小时,而后,又在桑树下坐了下来。
傍晚,妈妈回来了,她问佩佳:“说说看,孩子,你都干了些什么?”
可佩佳什么事也没做,他羞愧得不敢看妈妈的眼睛。[②“羞愧”“不敢看妈妈的眼睛”这些词句说明了什么?]【来源：21cnj*y.co*m】
　　第一部分(第1~6自然段):妈妈上班前让佩佳在这一天栽一棵树,看完一本书,可佩佳什么事也没做。
妈妈严肃地说:“孩子,虽然你觉得今天的事情可以放到明天去完成,可你要知道,现在地球上少栽了一棵树,人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。现在无论你多么努力,也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。走吧,我会告诉你,人们在你失去的这一天中都做了些什么事。”21世纪教育网版权所有
段导读:本段写妈妈首先指出佩佳的错误——觉得今天的事情可以放到明天去做;然后告诉他无论他多么努力,也无法挽回这一天的损失。【出处：21教育名师】
妈妈把佩佳领到田野,指着一块刚犁过的麦地,说:“昨天这里还是一块收割后的麦茬(chá)地,今天都已全部翻耕了一遍。这是拖拉机手干的活儿。”【版权所有：21教育】
妈妈把佩佳领到用砖砌成的墙跟前,说:“这里早晨还只有花岗石打下的房基,可现在已经是一堵用砖(zhuān)砌好的墙啦,瞧,建筑工人干得多么出色!”21*cnjy*com
妈妈把佩佳领到一座白色的大楼跟前,这里的一切——空气也好,墙壁也好,甚至楼房前面的青草地也好——都散发着面包香甜的气味。
“这里是面包房。早晨,这些面包还是面粉,可现在令人垂涎(xián)欲滴。面包师整天工作,汽车一开来,面包就运到商店里去了。”
最后,母子俩走进了图书馆。图书管理员指着一个摆着很多书的大书架,说:“这些书是大家今天看完后还回来的,而且人们又借走了同样多的书。”
“可是我今天却游手好闲。”佩佳想了想,低下了头。现在他明白了什么叫做“失去的一天”。[③这段话是什么描写?表现了什么?]
段导读: 这段话写佩佳醒悟了——别人在这一天里都做了事情,而自己却游手好闲;别人收获了一天,而自己却失去了一天。
　　第二部分(第7~13自然段):写妈妈让佩佳懂得了自己失去了一天。
搜集的珍惜时间的谚语、名言、诗歌,课件。
一　揭示课题,激发兴趣
1.出示课题:失去的一天。(齐读课题。)
2.反馈预习。
预习课文,你能说说课文写了谁失去了一天吗?(板书:佩佳。)
小结:在佩佳身上到底发生了什么事情?最后佩佳又有了怎样的醒悟?就让我们一起走进课文。
二　初读课文,整体感知
1.检查字词。
麦茬:麦子收割后,遗留在地里的根和茎。
垂涎欲滴:形容非常馋,很想吃的样子。
游手好闲:游荡成性,不爱劳动。
2.录音朗读,根据提示,简要复述课文内容。
出示:清晨,妈妈上班前叮嘱佩佳……可是佩佳……
傍晚,妈妈回来后发现佩佳……于是,妈妈便……
(1)边听边想,用直线画出相关内容。
(2)个别交流:你们认为哪个词语最能概括佩佳这一天的表现?
◆游手好闲。(板书:游手好闲。)
◆游手好闲:游荡成性,不爱劳动。运用造句,渗透思想教育。(我们不能做游手好闲的人。)
佩佳游手好闲地度过了这一天,那具体都做了些什么?(睡觉、闲坐、吃鲜果、嬉戏。)
小结:是啊!佩佳就是这么游手好闲地度过了一天,他没有完成妈妈交给他的任务。
3.文章主要讲了一件什么事?
(九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务,觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书,使佩佳明白了自己失去了一天。)21·cn·jy·com
4.指导学生读好描写佩佳几处心理活动的语句。
(1)师生配合读第1~6自然段。
◆指导朗读:“再睡一会儿”“还来得及呢!”“在这里坐一会儿再开始干活儿吧”等。
(2)小结:佩佳在这一天中什么也没有干成,他始终认为待会儿再做没有关系。因此,当晚上妈妈回来问起他都干了什么,他——(引读:羞愧得不敢看妈妈的眼睛。)
三　抓住重点,突破难点
1.佩佳就是这样游手好闲地度过了宝贵的一天,难怪当妈妈问起时,他羞愧得不敢看妈妈的眼睛。
◆理解佩佳羞愧的原因。(学生回答时注意语句要连贯。)
2.妈妈却是语重心长地对他说——(出示妈妈说的话,指名读。)
3.初步体会妈妈说的话。
◆学生自由回答。
生1:因为时间一去不复返,光阴是无法挽留的,浪费了时间就等于浪费了生命。
生2:今天过去了就不会再有了,哪怕你再去做今天应该要去做的事情,也已经来不及了。
生3:我们不能浪费时间,要珍惜时间。
◆读好妈妈说的话。
4.比较“佩佳的一天”与“人们的一天”,感受把握今天、珍惜时间的重要性。
师:妈妈带佩佳看到了人们在这一天都干了什么?(借助板书齐读。)
师:常言道,一日之计在于晨,清晨是多么美好的时间啊!当佩佳认为妈妈上班的时候睡觉才香,赖在床上不肯起床时,拖拉机手已经翻耕了麦茬地,为播撒种子而辛勤工作。佩佳因为睡懒觉而失去了一个美好的早晨。21教育网
(1)说话练习:你能不能学着老师的样子,借助板书说一说,佩佳是怎样失去时间的?
(2)想象一下,这一天中,当佩佳在干什么的时候,人们在干什么?
(3)同样的一天对于佩佳来说是——(毫无意义、游手好闲……),而人们的一天是——(忙碌的、充实的、收获的、精彩的……)。www-2-1-cnjy-com
小结:是啊,人们在这一天中珍惜了时间,兢兢业业地工作着,给人们带来了方便和幸福,给社会创造了价值。如果说佩佳的一天是“失去的一天”,那么人们的一天是——(收获的一天)。(板书:收获的一天。)21教育名师原创作品
5.理解佩佳“失去的一天”,失去的是什么。
失去的是学习的快乐;失去的是劳动的收获;失去的是成功的喜悦;失去的是知识的获取。
四　感悟总结,升华主题
1.总结全文,布置作业。
同学们,今天学习了《失去的一天》这篇文章后,你有怎样的启示呢?能不能恰当地用一两句“劝人惜时”诗句、名言,写一写读了这篇文章的感受?
2.看图填空,升华惜时主题。
图1:专心致志的课堂。　　　　图2:忙碌的生产现场。
图3:学校运动会赛跑场面。　　图4:汶川地震救人现场。
填空:时间就是(　　　　　)。
要求:学生根据自己的理解填空,并说出理由。
3.总结。朱自清先生的散文《匆匆》一文说得好:燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?
…………
是啊,我们的时间一去不复返。让我们从小珍惜时间,把握今天,做时间的小主人。(板书:珍惜时间,做时间的小主人。)
　　1.在教学时,可设计说话练习(在什么时间,佩佳在干什么,人们在干什么),意在让学生通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”,感受珍惜时间的重要性。通过这个练习,也可以训练学生说话的能力以及合理想象的能力。
2.在孩子(包括一些成年人)眼里,佩佳的一天非常惬意:睡觉、在果园里与蝴蝶嬉戏,吃水果……因此老师在指导读妈妈的话时应引导学生进行合理想象,想象未来绿油油的田野、丰收的庄稼、收获的喜悦,想象砌建筑工人建成的高楼大厦,想象人们吃面包时的愉悦,并借机提问:是不是就会觉得这样的劳动是有意义的,有价值的?从而使学生明白佩佳“明白”的道理,明白佩佳的羞愧,明白佩佳失去的一天是多么的可惜。
3.抓住重点问题进行教学,适时拓展学生思维,让学生明白其中的道理:要懂得珍惜时间,努力学习。最后,让学生小组交流珍惜时间的名言、谚语、诗歌,深化主题。布置作业:让学生以自己失去的一天(一节课、一小时……)为题写一篇随笔,写出从中明白了什么,不但锻炼了学生的表达能力,而且也使学生深入地理解了文章的内涵。
20* 失去的一天
妈妈交代的任务——种树,看书
佩佳为失去一天感到羞愧
失去的一天懂得了珍惜时间
教案节选
教学目标
1.用自己喜欢的方法学习生字,理解“绿阴如盖”“羞愧”“垂涎欲滴”“游手好闲”等词语的意思。
2.抓住重点词句体会课文内容,懂得珍惜时间,努力学习。
3.正确、流利、有感情地朗读课文,在读中养成积累语言的习惯。教具准备师生搜集有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事。2-1-c-n-j-y
教学时间
一课时。
　　教学过程
(一)谈话引入,激发兴趣
请同学们回想一下,昨天你是怎么过的?做了哪些事?想知道另一个小伙伴“佩佳”是怎么过一天的吗?让我们走进课文《失去的一天》看看吧!
(二)自读课文,读准读顺
1.自由小声地读课文,标画出生字、新词,注意读准字音,读通句子。
2.同桌相互检查,读标画出的生字、新词,相互帮助。
3.出示小黑板(或课件、卡片),检查学生认读本课生字、新词的情况。(绿阴如盖、佩佳、羞愧、垂涎欲滴、翻耕、游手好闲、麦茬地。)
4.分段抽读课文,比一比哪位同学读得更准确、更流畅。
(三)研读课文,习得方法
1.读课文,看看自己能读懂哪些词语的意思,把不明白的提出来共同探讨。
2.全班交流汇报读书收获,教师相机指导学生研读重点词语。
(1)词语“游手好闲”。
①说说“游手好闲”的意思。
②读课文,画出能够回答佩佳在这一天里做了些什么、想了些什么的句子或词语。
③小结:他这一天什么事也没做,只是吃、睡、玩儿,这就叫“游手好闲”。(板书:游手好闲。)
④练习读好这部分课文,通过读来表现佩佳的“游手好闲”。
(2)词语“羞愧”。
①说说“羞愧”的意思。
②佩佳为什么羞愧得不敢看妈妈的眼睛?
③课文还有一处描写佩佳羞愧难过的心情,请用线画出来。从“低下了头”这个动作你体会到什么?
④妈妈是怎样帮助佩佳认识自己的错误的?读课文,通过妈妈带他到不同的地方看到的不同景象,了解人们在这一天的工作成绩。www.21-cn-jy.com
⑤读这部分课文,读出妈妈语重心长帮助孩子的语气。
⑥齐读最后一段。“佩佳想了想”,此时他会想些什么?
(四)拓展升华
1.你知道什么叫做“失去的一天”吗?
2.你有像佩佳这样的“失去的一天”吗?
3.师生交流珍惜时间的名言、谚语、故事,课后利用资料办一期班报。
4.时间就是生命,时间就是财富,时间就是知识。希望同学们从小珍惜时间,利用时间,做时间的主人。
珍惜时间的名言
1.盛年不重来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人。——陶渊明
2.我以为世间最可宝贵的就是“今”,最易丧失的也是“今”。因为它最容易丧失,所以更觉得它宝贵。——李大钊 21cnjy.com
3.世界上最快而又最慢,最长而又最短,最平凡而又最珍贵,最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。 ——高尔基 【来源：21·世纪·教育·网】
4.必须记住我们学习的时间是有限的。时间有限,不只是由于人生短促,更由于人事纷繁。我们应该力求把我们所有的时间用去做最有益的事情。——斯宾塞 21*cnjy*com
5.在世界上我们只活一次,所以应该爱惜光阴。必须过真实的生活,过有价值的生活。 ——巴甫洛夫