29战风车 教学设计

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教学要求
1.有感情地朗读课文,了解堂吉诃德大战风车的奇事,认识堂吉诃德这个人物的性格特点,感知作者叙述故事和刻画人物的方法。2.引导学生认识生字,积累“外行”“冒险”“虔诚”“形形色色”等词语。
重点难点
1.了解堂吉诃德大战风车的奇事,认识堂吉诃德这个人物的性格特点。2.感知作者叙述故事和刻画人物的方法。
教学课时
一课时
[1] 29
　战　风　车
这时候,他们远远望见郊野里有三四十架风车。堂吉诃(hē)德一见,就对他的侍从说:“命运的安排,比咱们要求的还好。你瞧,桑丘·潘沙朋友,那边出现了三十多个大得出奇的巨人。 [2] [①堂吉诃德把风车当巨人,说明了什么 ]我打算去跟他们交手,把他们一个个杀死,咱们得了胜利品,可以发财。这是正义的战争,消灭地球上这种坏东西是为上帝立大功。” [3] [②“正义的战争”说明了什么 ]21教育网
段导读:
这段话写堂吉诃德把风车当巨人。
桑丘·潘沙道:“什么巨人哪 ”
[4] 他主人说:“那些长胳膊的,你没看见吗 有些巨人的胳膊差不多好几里长呢。”
桑丘说:“您仔细瞧瞧,那不是巨人,是风车;上面胳膊似的东西是风车的翅膀,给风吹动了就能推转石磨。” [5] [③写桑丘坚持那就是风车,不是巨人,说明他是一个怎样的人 ]
堂吉诃德道:“你真是外行,不懂冒险。他们确是货真价实的巨人。[④“确是货真价实的巨人”说明了什么 ]你要是害怕,就走开些,做你的祷告去, [6] [⑤“你要是害怕,就走开些,做你的祷告去”说明了什么 ]我一人单干,跟他们大伙儿拼命好了。”[⑥“我一人单干,跟他们大伙儿拼命好了”表现了什么 ]21·cn·jy·com
[7] 　　第一部分(第1~5自然段):堂吉诃德看见了风车,并把它们当巨人,要与之拼命。而桑丘却说那就是风车。2·1·c·n·j·y
[8] 他一面说,一面踢着坐骑向前冲去。侍从桑丘大喊:“那明明是风车,不是巨人。”[⑦桑丘的这句话说明了什么 ]他满不理会,认准了那是巨人,既没听见桑丘叫喊,跑近了也没看清是什么东西,只顾往前冲,嘴里嚷道:“你们这伙儿没胆量的下流东西!不要跑!来跟你们厮(sī)杀的只是个单枪匹马的骑士!”www-2-1-cnjy-com
这时微微刮起一阵风,转动了那些庞大的翅翼。堂吉诃德见了说:“即使你们挥舞的胳膊比巨人布利亚瑞欧的还多,我也要和你们见个高低!” [9] [⑧“即使……也……”一句表现了人物怎样的性格 ]21
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说罢,他虔(qián)诚地向他那位杜尔西内娅(yà)小姐祷告一番,求她在这个紧要关头保佑自己,然后把盾牌遮稳身体,横托着长枪飞马向第一架风车冲杀上去。他一枪刺中了风车的翅膀,翅膀在风里转得正猛,把长枪迸(bènɡ)作几段,一股劲儿把堂吉诃德连人带马直扫出去;堂吉诃德滚翻在地,狼狈不堪。桑丘·潘沙赶紧骑驴来救。跑近一看,他已经不能动弹,驽(nú)骍(xīnɡ)南得把他摔得太厉害了。【版权所有：21教育】
段导读:本段写堂吉诃德战风车的场面。表现了他勇敢无畏的精神品质。
桑丘说:“天哪!我不是跟您说了吗,仔细着点儿,那不过是风车。除非自己的头脑给风车转糊涂了,谁还不知道这是风车呢 ”21教育名师原创作品
堂吉诃德答道:“甭(bénɡ)说了,桑丘朋友,打仗的胜败最拿不稳,看来把我的书连带书房一起抢走的弗瑞斯冬法师对我冤(yuān)仇很深,一定是他把巨人变成风车,来剥夺我胜利的光荣。可是到头来,他的邪(xié)法毕竟敌不过我这把剑的锋芒。” [10] [⑨这句话通过对堂吉诃德语言的描写,表现了他怎样的性格特点 ]21
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桑丘说:“这就要瞧老天爷怎么安排了。”
　　第二部分(第6~11自然段):写堂吉诃德战风车的情景。
　
桑丘扶起堂吉诃德。他重又骑上几乎跌歪了肩膀的驽骍南得。他们谈论着方才的险遇,顺着往拉比塞峡口的大道前去,因为据堂吉诃德说,那 [11] 地方来往人多,必定会碰到许多形形色色的奇事。[⑩“那地方来往人多,必定会碰到形形色色的奇事”说明了什么 ]
　　第三部分(第12自然段):写堂吉诃德又踏上了冒险的征程。
　
查阅搜集关于本文作者及《堂吉诃德》这部作品的相关资料。
一　导入新课
板书课文题目,简介作者和《堂吉诃德》的内容。(结合让学生阅读本课后面的“学习链接”。)
塞万提斯(1547~1616),西班牙作家。生于西班牙中部的一个破落贵族家庭。父亲是潦倒终生的外科医生。由于家贫,他只上过中学,但喜爱文学,阅读了大量文艺复兴时期的作品。后来从军,参加过抗击土耳其军队的战斗。1602年,开始写作长篇小说《堂吉诃德》,1605年该书第一卷出版,1615年该书第二卷出版。这部作品描写的生活面十分广阔,成为16世纪末至17世纪初西班牙封建社会状况的真实而全面的反映。
今天,我们就一起来欣赏《堂吉诃德》中的一个片段,共同来认识一下这里面的人物吧!
二　初读全文,了解大意
1.请你练习正确、流利地朗读课文,边读边想一想:课文主要写了什么内容 (堂吉诃德把郊野的风车当做巨人,竟然提着长枪、骑着坐骑与之战斗,结果被风车刮倒在地。)
2.学习本课的生字、新词。
比一比(读音及字形),再组词(想想字义)。
虎(　　　　)　　兔(　　　　)　　牙(　　　)
虔(　　　　)　　冤(　　　　)　　邪(　　　)
3.默读课文,本文共出现了几个人物 他们分别是什么关系
堂吉诃德　桑丘　杜尔西内娅
桑丘:堂吉诃德的仆人。
杜尔西内娅:堂吉诃德要去托波索探访的一位“绝世美人”。
4.一边默读一边思考:堂吉诃德为什么要去战风车 桑丘是什么态度 战风车的结果是怎样的
堂吉诃德由于头脑中充满了骑士的奇遇,竟把风车当做巨人,所以去战风车。
桑丘劝说堂吉订德,并告诉他那不是事实,希望他能醒悟。
最后,堂吉诃德被风车刮倒在地,“狼狈不堪”“不能动弹”。
三　再读课文,深入学习
1.同桌分角色有感情地朗读战风车之前、战风车之后,堂吉诃德和桑丘的两次对话,体会他们各自的内心活动和思想感情。21·世纪
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2.交流:主人耽于幻想,仆人处处求实;主人急公好义,仆人胆小怕事。
3.默读第8自然段,画出描写堂吉诃德的神态、动作的语句,结合书中的插图,想象他战风车时的生动情景,体会堂吉诃德是一个什么样的人。2-1-c-n-j-y
4.交流:
(1)“他虔诚地向他那位杜尔西内娅小姐祷告一番,求她在这个紧要关头保佑自己。”
杜尔西内娅小姐其实只是一名普通的农妇,但在堂吉诃德的眼中,她仿佛就是那个自己心目中要保护和爱戴的人,说明堂吉诃德是一个耽于幻想的人。【来源：21cnj
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(2)“然后把盾牌遮稳身体,横托着长枪飞马向第一架风车冲杀上去。他一枪刺中了风车的翅膀……”
从这句话看出堂吉诃德勇敢、急公好义。他动机纯真,心地善良,立志铲除世间的恶魔,反对压迫,锄强扶弱,充满了无私无畏的精神。【出处：21教育名师】
(3)想象堂吉诃德战风车时的生动情景,体会堂吉诃德的勇敢、无畏,但又是那么的荒唐、可笑。
四　讲述故事
1.以小组为单位,选择内容和方式简要地讲述这个故事。
要求:可以讲整个故事的来龙去脉,也可以只讲战风车的重点场面;可以一个人口头复述,也可以两三个人对话表演;可以只讲故事内容,也可以在讲述中说出自己对人物的看法和认识。21世纪教育网版权所有
2.每组选出代表,全班交流,师生点评。
五　表达感受
同学们可以用一两句话写出自己对堂吉诃德的看法和评价。
六　拓展阅读
课文结尾说:“他们谈论着方才的险遇,顺着往拉比塞峡口的大道前去,因为据堂吉诃德说,那地方来往人多,必定会碰到许多形形色色的奇事。”www.21-cn-jy.com
想知道他们后来还有哪些险遇,碰到了哪些奇事吗 同学们可以在课外去阅读《堂吉诃德》的故事书或连环画。
七　布置作业
1.继续练习复述故事内容。
2.课外阅读《堂吉诃德》的故事书或连环画。
　　1.这篇课文主要是理解堂吉诃德的性格特点,但是理解起来比较难,学习时一定要结合课后的阅读链接,但是教师要正确引导,讲明白堂吉诃德本身是想做好事的。
2.对于文中出现的人物,最好能提前告诉学生都是谁,都是干什么的,堂吉诃德又把他们想象成谁,这对理解课文所要表现的主题思想大有帮助。
29
　战　风　车
　　　　　堂吉诃德
战前　　把风车当做巨人
交战　　被风车刮倒在地
战后　　继续骑士生活
《堂吉诃德》
作品主人公堂吉诃德是一个不朽的典型人物。书中写道,这个瘦削的、面带愁容的穷乡绅,由于爱读骑士文学,入了迷,竟然骑上一匹瘦弱的老马,找到了一柄生了锈的长矛,戴着破了洞的头盔,要去锄强扶弱。他雇了附近的农民桑丘·潘沙做侍从,骑着驴跟在后面。堂吉诃德又把邻村的一个挤奶姑娘想象为他的女恩主,给她取了名字叫杜尔西内娅。于是,他以一个未受正式封号的骑士身份出去找寻冒险事业,并陷入了漫无边际的幻想中,因此一路闯了许多祸,吃了许多亏,闹了许多笑话,却一直执迷不悟。他把乡村客店当成城堡,把老板当成寨主,硬要老板封他为骑士。店老板乐得捉弄他一番,拿记马料账的本子当《圣经》,用堂吉诃德的刀背在他肩膀上着实打了两下,然后叫一个补鞋匠的女儿替他挂刀。受了封的骑士堂吉诃德走出客店把旋转的风车当成巨人,冲上去和它大战一场,弄得遍体鳞伤。他把羊群当成军队,冲上去厮杀,被牧童用石子打肿了脸面,还被打落了牙齿。桑丘一再纠正他,他总不信。他又把一个理发匠当成武士迎头痛击,把胜利取得的铜盆当成有名的曼布里诺头盔。他把一群罪犯当成受迫害的绅士,杀散了押役救了他们,要他们到村子里找女恩主去道谢,结果反被他们打成重伤。他的朋友想了许多办法才把他弄回家去。在第二卷中,他继续去冒险,又吃了许多苦头,弄得一身病。他的一位朋友参孙·卡拉斯科假装成武士把他打翻了,罚他停止游侠一年。堂吉诃德到死前才悔悟。21cnjy.com
这个人物的性格具有两重性:一方面他是神志不清的,疯狂而可笑的,但又是代表着道德原则、无畏的精神、英雄的行为、对正义的坚信以及对爱情的忠贞等。他越疯疯癫癫造成的灾难也越大,几乎谁碰上他都会遭到一场灾难,但他的优秀品德也越鲜明。桑丘·潘沙本来为当“总督”而追随堂吉诃德,后来虽然没有希望仍不舍离去也正为此。堂吉诃德是可笑的,但又是一个理想主义者的化身。他对于被压迫者和弱小者寄予了无限的同情。从许多章节中,我们都可以找到他以热情的语言歌颂自由,反对人压迫人、人奴役人。也正是通过这一典型,塞万提斯怀着悲哀的心情宣告了信仰主义的终结。这一点恰恰反映了文艺复兴时期旧的信仰解体、新的信仰(资产阶级的)尚未提出的信仰断裂时期的社会心态。【来源：21·世纪·教育·网】
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^1
知识点详解

^2
　　①说明他是一个沉迷于幻想的人。
^3
　　②表现了堂吉诃德的正义感,说明他是一个立志铲除世间恶魔的人。
^4
　　③说明他是一个处处求实的人。
^5
　　④再次表现出堂吉诃德的幻想,也说明他是个固执己见的人。
^6
　　⑤从侧面说明了桑丘是一个胆小怕事的人。
^7
　　⑥表现了堂吉诃德勇敢、急公好义的精神品质。
^8
　　⑦再次说明了桑丘的务实和堂吉诃德沉迷于幻想。
^9
　　⑧难句解析:表现了堂吉诃德勇敢无畏的精神。
^10
　　⑨表现了他仍然执迷不悟,形象地说明了他脱离现实、终日沉迷于幻想的性格特点。
^11
　　⑩再次说明堂吉诃德是一个脱离现实、沉迷于幻想的人。