30童年乐趣 教学设计

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教学要求
1.指导学生默读课文,了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事,认识这个音乐天才的性格特点,进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。2.引导学生认识生字,积累“毫不厌倦”“一本正经”“专心致志”等词语。
重点难点
1.了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事,认识这个音乐天才的性格特点。2.进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。
教学课时
一课时
[1] 30
　童
年
乐
趣
一天晚上,六岁的克利斯朵夫决心要写乐曲了。其实好久以前,他已经不知不觉地开始作曲了,他不知道自己作曲的时候就已经在作曲了。21·世纪
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段导读:本段写六岁的克利斯朵夫决心写乐曲。
对一个天生的音乐家来说,一切都是音乐。 [2] [①这句话起到什么作用 ]只要是颤动的、震荡的、跳动的东西,大太阳的夏天,刮风的夜里,流动的光,闪烁的星辰,雷雨、鸟语、虫鸣,树木的呜咽,可爱或可恶[wù]的人声,家里听惯的声响,咿(yī)咿呀呀的门,夜里在脉管里奔流的血——世界上一切都是音乐;只要去听就是了。 [3] [②把任何声音都当成是音乐,说明了什么 ]这无所不在的音乐,在克利斯朵夫心中都有回响。他所见所感,全部化为音乐。他有如群蜂嗡(wēnɡ)嗡的蜂房。但是,谁也没有注意到,他自己更不必说了。www-2-1-cnjy-com
段导读:
本段写世界上的一切声音都是克利斯朵夫的音乐,说明克利斯朵夫对音乐有着浓厚的兴趣和敏锐的感受能力。21教育名师原创作品
[4] 像所有的儿童一样,他一天到晚哼个不停。不管什么时候,不管做着什么事——在路上一蹦一跳的时候;躺在祖父屋子里的地板上,手捧着脑袋,看着书中的图画的时候;在厨房里最黑的一角,薄暮时分坐在小椅子上惘(wǎnɡ)然出神的时候……他的小嘴老是在那里咿咿唔唔,闭着嘴,鼓着腮帮,卷动舌头。[③这段话采用了什么修辞手法 表现了什么 ]他会这样毫不厌倦地玩儿上几小时。21
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　　第一部分(第1~3自然段):一天晚上,六岁的克利斯朵夫决心写乐曲。
有一天他在祖父屋里打转,跺着脚,仰着脑袋,挺着肚子,转个不停,直转得自己头晕,一边还哼着他的曲子。[④
“跺着脚,仰着脑袋,挺着肚子,转个不停”说明了什么 ] [5] 老人正在剃胡子,这时放下剃刀,脸上还满是肥皂泡沫,望着他问:“你唱什么呢,孩子 ”
段导读:
本段写克利斯朵夫在祖父家里自得其乐地哼乐曲。
克利斯朵夫回答说不知道。
“再来一遍!”祖父说。
克利斯朵夫试来试去,但是再也找不到他的调子了。祖父的留神使他很得意,他想卖弄一下他的好嗓子,便别出心裁地唱了一段歌剧,可是老人要他哼的并不是这个。 [6] [⑤克利斯朵夫这样做的用意是什么 ]祖父不作声了,似乎不理他了。可是孩子在隔壁屋里玩耍的时候,他特地让房门半开着。2-1-c-n-j-y
段导读:
本段写克利斯朵夫为祖父唱歌剧。
　　第二部分(第4~7自然段):克利斯朵夫在祖父家哼自己的曲子,祖父在旁留神地听。
几天之后。克利斯朵夫用椅子围成一个圆圈,正演着一出音乐喜剧,那是用戏的片段回忆拼凑起来的。他学着人家的样子,一本正经地跳着小步舞,向挂在壁上的贝多芬像行礼。 [7] [⑥克利斯朵夫演音乐喜剧,说明了什么 ]正当他用一只脚站着打个转身的时候,看见祖父在半开的门里探着头对他望着。他以为老人在嘲笑他,便害臊(sào)起来,立刻停止了。奔到窗前,把脸贴在玻璃上,好像看着什么挺有趣的东西。 [8] [⑦这句话是对小克利斯朵夫什么状况的描写 ]老人一句话也不说,走过来,拥抱他。克利斯朵夫这才看出他很快活。小小的自尊心不免乘机活动起来:他相当聪明,知道人家赏识他,可拿不准在戏剧家、音乐家、歌唱家、舞蹈家这些才能中间,祖父最赞赏他哪一项。 [9] [⑧“拿不准在戏剧家、音乐家、歌唱家、舞蹈家这些才能中间,祖父最欣赏他哪一项”一句说明了什么 ]他想大概是歌舞才能,因为那是他自己最得意的玩意儿。21·cn·jy·com
　　第三部分(第8自然段):克利斯朵夫在屋里演着自己的音乐喜剧,祖父见了很高兴。
过了一星期,他已经把那件事全忘了,祖父却好像有什么秘密似的告诉他,说有些东西给他看。老人打开书桌,取出一本乐谱放在钢琴上叫孩子弹。克利斯朵夫莫名其妙地勉强(miǎn
qiǎnɡ)弹着。乐谱是手写的,还是老人用他肥大的笔迹特别用心写的,题目都用的花体字。 [10] [⑨这里体现了祖父怎样的感情 ]祖父坐在克利斯朵夫身边替他翻谱。过一会儿,祖父问他这是什么音乐。克利斯朵夫只顾着弹琴,根本没注意弹的东西,回答说不知道。 [11] [⑩“只顾”“没注意”这两个词语说明了什么 ]
段导读:本段写祖父让克利斯朵夫弹奏乐谱。
“你想一想吧,难道不认得吗 ”
不错,这音乐明明是熟的,可想不起在哪儿听过……祖父笑道:“再想想吧。”
克利斯朵夫摇摇头,说:“我想不起来。”
他仿佛心中一亮,觉得这些调子……可是他不敢……不敢指认……
“祖父,我不知道。”
他脸红了。
“哎,小傻瓜,你自己的调子还不认得 ”
对,他知道是自己的,可是让人家一提,反倒吃了一惊。
“哦。祖父!”
老人喜气洋洋地把这份乐谱解释给他听:
“你瞧,这是咏叹调,是你星期二躺在地上唱的。——这是进行曲,是我上星期要你再唱,而你想不起来的。——这是小步舞曲,是你在我的安乐椅前面按着拍子跳舞的……你自己瞧吧。” [12] [克利斯朵夫与祖父的对话说明了什么 ]21教育网
封面上,美丽的哥特字体写着:
童年乐趣:咏叹调,小步舞曲,圆舞曲,进行曲。
克利斯朵夫作品第一号。
[13] 克利斯朵夫简直愣住了。他看到自己的名字,美丽的题目,大本的乐谱,他的作品!……他只能结结巴巴地接着说:“噢!祖父!祖父!……”[这几句话是对克利斯朵夫的神态和语言的描写,表现了什么 ]21cnjy.com
[14] 老人把他拉到身边。克利斯朵夫扑在老人的膝上,把头钻在他怀里,快活得脸红了。[“扑在老人的膝上,把头钻在他怀里”说明了什么 ] [15] [“快活得脸红了”表现了什么 ]
　　第四部分(第9~23自然段):祖父拿出一本乐谱叫克利斯朵夫弹奏,并告诉他,那乐谱上都是他自己唱的调子。2·1·c·n·j·y
查阅搜集关于罗曼·罗兰及《约翰·克利斯朵夫》这部作品的相关资料。
一　谈话入题
在世界文学上,有一位名叫罗曼·罗兰的法国作家,花了很多年时间精心构思、奋力写成了一部十卷巨著《约翰·克利斯朵夫》,作品描写了一个德国音乐家坎坷的一生。今天,同学们要读的课文就节选自这部作品,讲述的是音乐家克利斯朵夫童年的一段生活。(板书:童年。)
二　学习生字新词
1.练习正确、流利地朗读课文。
2.学生汇报积累词句的情况。
请同学们浏览课文,回忆你在预习时自学到了哪些字词,待会儿选择一个你最想让大家积累的介绍给我们。
3.学生浏览过课文后,思考:我们在向大家介绍时要注意什么 (要讲清楚、讲正确;还要讲清自己积累的方法和积累的原因。)21
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4.交流。
5.小结:看来同学们不仅在预习时自学词句,还能根据具体情况选择合适的方法进行积累,明白自己为什么要积累,真会学习。【来源：21cnj
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三　初读感知
一边默读,一边思考:课文写了克利斯朵夫童年的哪些事情 作者是按什么顺序叙述的
四　再读感悟
1.一边默读,一边标画:六岁的克利斯朵夫的乐趣是什么 (板书:乐趣。)
2.你是从哪些地方体会到的 (注意分别用不同的符号标画出刻画人物的神态、动作、心理的有关语句。)
五　朗读表达
分角色朗读描述祖父告诉克利斯朵夫那乐谱是他的“作品第一号”这部分内容的段落。
重点指导学生读好以下语句:
1.老人喜气洋洋地把这份乐谱解释给他听……
2.克利斯朵夫简直愣住了。……他只能结结巴巴地接着说……
3.老人把他拉到身边。克利斯朵夫扑在老人的膝上,把头钻在他怀里,快活得脸红了。
六　交流感受
1.小克利斯朵夫给你留下怎样的印象
2.想和文章中的人物说点儿什么
以上两个内容可以任选一个,先跟同学谈一谈,再动笔用三言两语写一写。
3.交流。
七　布置作业
1.扩展阅读。
2.从本文中抄写自己喜欢的词语、句子或段落,并读一读、记一记。
　　1.这一课的内容比较简单,开始上课时可以让学生自读课文,并思考:克利斯朵夫的乐趣是什么 从哪些地方能表现出来 让学生在文中画出自己认为合适的词语和句子。理解了这些课文就大致了解了。21世纪教育网版权所有
2.课后可以给学生布置一个任务:祖父把克利斯朵夫的作品做成乐谱,并装订起来,那么同学们能把这学期写的作文装订起来,做成你们的“作品第一号”吗 做好时,体会一下当时自己是怎样的心情。这一环节对提高学生写作积极性是有帮助的,要认真对待,还可以把大家写得好的文章做成一个作文集。www.21-cn-jy.com
30
童
年
乐
趣
六岁决心写乐曲
哼自己的曲子
曲子被做成乐谱
教案参考
(一)初读课文,略中求粗
1.同学们,我们每个人都经历过幸福的童年。今天,我们来拜读一下法国著名作家罗曼·罗兰写的一篇有关童年的故事《童年乐趣》。这篇课文节选自《约翰·克利斯朵夫》这部巨著。哪一个同学还能给大家介绍你预习时搜集到的有关作者或文中主人公的资料
2.同学们默读课文,思考:文中写了克利斯朵夫童年的哪些事情 作者是按什么顺序叙述故事的 (时间顺序。)【来源：21·世纪·教育·网】
3.读了课文画出你积累了哪些生字词,讲给大家一起分享一下。出示字词卡片,指名讲解。(不知不觉、群蜂嗡嗡、惘然出神、结结巴巴、薄暮时分、别出心裁。)
(二)细读课文,略中求精
1.自由朗读课文,边读边标画六岁的克利斯朵夫的乐趣。
2.同桌讨论:从哪些地方体会到克利斯朵夫的乐趣 作者是如何描写的 抓住描写人物的神态、动作、心理的语句去细细琢磨。【出处：21教育名师】
3.集体反馈并讨论。(在描写人物神态表情、行为动作、心理活动时,作者采用多种方法表现出克利斯朵夫对音乐的喜爱、入迷、陶醉,说明了克利斯朵夫童年的最大乐趣就是音乐。)
(三)熟读课文,略中求简
1.分角色朗读祖父和克利斯朵夫两人对话的段落,体会祖孙两人快活而激动的心情。
2.交流感受:小克利斯朵夫给你留下怎样的印象
3.可以摘抄文中自己喜欢的词句,也可以读一读《约翰·克利斯朵夫》这部名著。
作者简介
罗曼·罗兰(1866~1944),法国作家、音乐学家和社会活动家。20世纪初,他的创作进入一个崭新的阶段,罗兰为让世人“呼吸英雄的气息”,替具有巨大精神力量的英雄树碑立传,连续写了几部名人传记:《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》。1904~1912年创作长篇小说《约翰·克利斯朵夫》,这是他的代表作。这部巨著共10卷,以主人公约翰·克利斯朵夫的生平为主线,描述了这位音乐天才的成长、奋斗和失败,同时对德国、法国、瑞士、意大利等国家的社会现实,作了不同程度的真实写照,控诉了资本主义社会对艺术的摧残。全书犹如一部庞大的交响乐,每卷都是一个有着不同乐思、情绪和节奏的乐章。1915年,为了表彰“他的文学作品中的高尚理想和他在描绘各种不同类型人物所具有的同情和对真理的热爱”,罗曼·罗兰被授予诺贝尔文学奖。【版权所有：21教育】
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^1
知识点详解

^2
　　①这句话总起本段,引起下文。
^3
　　②说明克利斯朵夫是个音乐天才。
^4
　　③精彩句解析:这段话作者用排比的修辞手法描写出了克利斯朵夫童年的乐趣——哼曲子。“不管什么时候,不管做着什么事”说明他时时处处都在哼着自己创作的曲子,表现了他对音乐的喜爱之情。
^5
　　④说明克利斯朵夫自得其乐,表现了他对音乐的喜爱、陶醉之情。
^6
　　⑤这句话写克利斯朵夫在向祖父卖弄自己的好嗓子。
^7
　　⑥说明了克利斯朵夫对音乐的喜爱之情。
^8
　　⑦害羞。描写克利斯朵夫感到不好意思,故意掩饰自己。
^9
　　⑧说明了克利斯朵夫的多才多艺。
^10
　　⑨体现了祖父对克利斯朵夫的关注和关怀之情。
^11
　　⑩说明他对弹琴的入迷程度。
^12
　　说明祖父早就开始留意他的才能,并对他很赏识。
^13
　　表现了他既吃惊又高兴的心情。
^14
　　说明他非常感谢自己的祖父。
^15
　　表现了他为自己第一号作品诞生而高兴的心情。