17体育课 课件

课件24张PPT。五年级 语文 下册s教版课件PPT17 体育课课件PPT 艾得蒙多·德·亚米契斯　1846年10月31日生于意大利利古里亚大区因佩里亚省一个收奥内利亚的海滨城市。他从小喜爱军旅生活，16岁进入莫德纳军事学院学习，1865年毕业后成为军官，1866年积极参加了意大利第三次独立战争。1868年发表处女作《军营生活》，并因此而成名。1870年罗马解放后，他放弃军事生涯，定居都灵，成为意大利主要报纸的记者，并从此开始从事专业文学创作。1908年3月11日在博尔迪凯拉病逝。作品有《散文集》《爱的教育》等。课件PPT 《爱的教育》（原名Cuore，翻译为心）是意大利作家亚米契斯在1886年写的一部儿童日记体小说。小说以一个四年级男孩恩利科的眼光，讲述了从4年级10月份开学的第一天到第二年7月份在校内外的所见、所闻和所感，其间还包括父母为他写的许多劝诫性的，具有启发意义的文章，以及老师在课堂上宣读的一个个感人肺腑的每月故事。爱是整篇小说的主旨，就在最平实的字里行间，融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑。通过塑造一个个看似渺小，实则不凡的人物形象，在读者心中荡起一阵阵情感的波澜，使爱的美德永驻读者心中。整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。课件PPT预习检查1.听写词语。
伤疤 洛阳 膝盖 憋气 嘘嘘
手臂 饶恕 握手 碍手碍脚 小菜一碟
2.这篇课文的主要内容是什么？课件PPT字词乐园 疤 洛 膝 碍碟 嘘 臂 肘饶 憋 握 重点指导“膝”、“饶”“臂”“憋”四个字书写。结合上下文理解重点词语：碍手碍脚、君临天下、小菜一碟、旁若无人的意思。课件PPT课文详解初读课文 想想课文主要写了一件什么事？ 因为涅利太瘦弱了，妈妈认为他做不了那样的活动，所以前来请求校长免去涅利的体育课。但涅利硬是不同意。在体育课上，涅利用他那瘦削的手抱住横木往上爬。在同学们的鼓励下，涅利终于爬到了横木顶，站到了平台上。课件PPT课文详解快速读课文 思考：
哪些自然段写同学们上体育课的情景？
哪些自然段写体育课后的情景？
课文怎么划分结构？ 课件PPT课文详解 体育课上，想想文中介绍了哪些同学爬横木的表现，他们是怎么爬的？完成得怎么样？从这些同学爬横木的表现中你体会到了什么？（衬托出涅利要完成动作会更加艰难，体会此处侧面描写的作用） 课件PPT课文详解品读词句，感悟品质 找出文中描写涅利动作、神态的语句。 1.自读勾画，边读边批注自己的体会。2. 汇报交流。课件PPT课文详解品读词句，感悟品质
“可怜的小家伙，他使出全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头滚落下来。”
（1）读一读，说说你为什么要这样读？（这些加点词表现了涅利爬横木十分艰难，在做着最大的努力）
（2）你觉得他是个怎样的孩子？（自强自立）
作者怎样让你感受到他的品质的？（神态描写）
在书上批注。
（3）再读这句话。课件PPT课文详解品读词句，感悟品质
“老师对他喊：“下来吧！”可他没有听，努力坚持着。”?“涅利气喘吁吁，用尽了力气，爬到离横木顶只剩一臂远的地方。”（锲而不舍）
“涅利希望自己也能像其他同学那样站到那个平台上。他又一使劲，胳膊肘搭到平台上了，接着腿也上去了。最后，他终于站到了平台上，喘着气望着下面的我们。他在笑呢！”
（1）这里是什么描写？（动作和神态描写）你认为作用是什么？（表现他自强不息，坚持不懈的精神）（2）对于身体瘦弱且有残疾的涅利，完成这个活动绝非易事。你心中对他是什么情感？（佩服、赞扬）课件PPT课文详解品读词句，感悟品质 但是，涅利似乎以不参加体育活动为耻，硬是不同意。“你会知道的，妈妈。”他说，“我能跟其他同学做得一样好。”
（1）从加点词可以看出，涅利在妈妈为他请求不上体育课时的态度（坚决），对自己充满了（自信）。你是怎么感受到的？（语言描写）
（2）再读句子。课件PPT课文详解品读词句，感悟品质 “他神情激动，面色红润，双眼闪着亮光，似乎不再是从前的涅利了。”
（1）这句话让你感受到了什么？怎么感受到的？（神态描写）
（2）此时的涅利与从前的涅利有什么不同？课件PPT课文详解品读词句，感悟品质 找出描写同学上体育课的句子，读一读。
（1）…….许多人笑了起来，有的还“嘘！嘘！”地起哄。这时，加伦在胸前抱起双臂，眼睛盯着那些起哄的人……（可以看出先前同学中是有人在嘲笑的，被加伦制止了，加伦是个关心帮助弱小，十分有正义感的人。）
（2）“涅利，爬上去！再加把劲儿！”“好样的！”“在坚持一下！”“瞧啊，涅利抓住平台了！”“好样的！”（这些话表现了老师和同学们对涅利热情的鼓励，同学们都被涅利震撼了，感动了，情不自禁地为他喝彩加油起来。）
（3）同学们七嘴八舌地回答她：“她很棒！”“他跟我们一样爬到顶上了。”“他是很勇敢的，您知道。”“他很能干！”“他并不比别人差。”（这已经不再是平时眼中那个瘦弱的涅利了，他跟大家一样了不起）课件PPT课文详解母爱的力量 学习对母亲的描写，体会母爱给涅利的力量。
1.你是从哪些描写体会到的？找出文中的描写，写上你的感受。
2.交流：
（1）母亲一只手放在儿子的头上，轻轻地说着，每说出一个字，都让她费了很大的劲儿。（母亲不忍心说又不得不说的为难，是对涅利深深的爱怜。）
（2）母亲拥抱着儿子……快乐得不得了……我们目送着他们母子远去，他们走得很快，一边走一边比划着，交谈着，旁若无人地尽情欢笑着。（母亲为儿子的成功由衷地高兴，体现了母亲对儿子的爱。）课件PPT课文详解当涅利爬上横木顶端后，我注意到：涅利笑了！同学们，涅利笑什么呢？仅仅是在为自己的成功高兴吗？
他为自己的自强、自信和坚持不懈取得的成功高兴，为有拥有这么多关心鼓励他的老师同学亲人而高兴，为人与人之间的友爱高兴。所以，在拼搏的过程中，我们既需要勇敢地战胜自己，还需要得到别人的鼓励，让我们学会欣赏别人，不吝惜对他人的掌声和鼓励。课件PPT课文详解 学习了这篇感人的课文，你最大的收获是什么？课件PPT图解结构体育课
上课
课后---同学赞扬、母子尽欢涅利坚持上体育课
涅利坚持爬上横木自强
自立
自信课件PPT概括主题 这是一篇精读课文。课文选自意大利小说家写的《爱的教育》，以三年级小学生的口气，讲述的是在一堂体育课上发生的事情。因为涅利太瘦弱了，妈妈认为他做不了那样的活动，所以前来请求校长准许涅利免修体育课。但涅利硬是不同意。他坚信自己能跟其他同学做得一样好。在体育课上，涅利用他那瘦削的手抱住横木往上爬，他使出了全身力气，希望自己也能像其他人那样站到高高的横木顶上。在同学们的鼓励下涅利终于爬到了横木顶，站到了平台上。表现了涅利自强、自信和锲而不舍的精神。课件PPT写法点拨写好人物对话 本文涅利的母亲出于孩子的关爱，不想让他上体育课，可涅利不同意。当时，涅利的母亲犹犹豫豫地说：“只是，我怕同学们会……” 但是，涅利回答说：他们不会怎么我的，况且还有加伦在呢。只要他在，谁也不敢笑话我了。”这一段人物对话不但体现了母亲对孩子的担心与爱护，而且也体现了涅利的自强自信。那么，如何写好人物对话呢？
1.人物对话要紧紧围绕中心，为中心服务。
2.人物对话要有个性特点。
3.人物对话要符合人物在特定环境下的表现。
4.人物对话要简练。课件PPT拓展提升 假如你是涅利，在同学、老师的鼓励下，终于站在最高处时，你的心里一定有许多话要说，你想对谁说些什么？　　　　　　1．对自己说……　　2．对老师说……　　3．对妈妈说……　　4．对同学说……课件PPT心灵感悟 多么坚强的小涅利啊，在困难面前毫不惧色，凭借自己顽强的意志爬到高高的横木顶上，这是坚持不懈、锲而不舍的精神体现。在学习的道路上，难道我们不应该具有这种精神吗？课件PPT随堂练习 1、看拼音写词语。
xī ài bā ráo
（ ）盖 妨（ ） 伤 （ ） 求 （ ）
biē bì wò xū
（ ）气 双（ ）（ ） 手 （ ）气
2、 补充词语：
风（ ）日（ ） （ ）发（ ）眼 （ ）手（ ）脚
君临（ ）（ ） 旁若（ ）（ ） 小菜（ ）（ ）
3、 把下列句子补充完整，并用加点字造句。
（1）得洛西和科勒提像________似的几下就窜了上去。
（2）我相信他肩上扛一个人也能爬上去，因为他强壮得就像___________。
……像……：______________________________________________________
4、 在我们以后的学习生活中，还会遇到许多困难和挫折，请写一句激励的话，为自己加油吧！
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