21古诗三首 课件

课件29张PPT。五年级 语文 下册s教版课件PPT21 古诗三首课件PPT 王昌龄（约690～757），字少伯，京兆万年（今西安）人，盛唐时期著名诗人。其诗现存177首，其中七绝74首，五绝14首，可见他对绝句的偏爱。他是唐代诗人中七绝圣手。有许多脍炙人口的作品。 林升（1106～1170）,字梦屏，平阳(今属浙江)人。大约生活在孝宗朝(1163～1189)，是一位擅长诗文的士人。《西湖游览志余》录其诗一首。名诗有《题临安邸》。 陆游（1125～1210），南宋爱国诗人、词人，字务观，号放翁。陆游具有多方面文学才能，尤以诗的成就为最。是我国现有存诗最多的诗人。在生前即有“小李白”之称，是我国伟大的爱国诗人。他的名句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村” “小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”等一直被人民广为传诵。课件PPT预习检查 1.检查背诵古诗。
2.听写生字词。“秦朝、官邸、熏黑、杭州、汴州”课件PPT字词乐园示儿：把事物摆出来或指出来给儿子们看。
元知：本来就知道。“元”在古时与“原”字相通，本来的意思。万事空：一切都完了，没有了。九州：相传古代中国分为九个州，后用作指代全中国。同：统一。王师：指宋王朝的军队。定：平定。这里是收复失地的意思。中原：指黄河中下游一带。这里泛指被金兵占领的淮河以北的广大地区。家祭：过去家庭祭祀祖先的一种仪式。无：同“毋”，不要的意思。乃翁：你们的父亲。 课件PPT课文详解 自探提示 1.用喜欢的方法学古诗《出塞》，说说诗句大意。
2.品读诗句，边读边想象画面，用心体会，思考：这首诗描绘了怎样的戍边画面？抒发了诗人怎样的情怀？从哪些词句体会到的？
课件PPT课文详解 ??出塞
?? 秦时/明月//汉时/关,
??? 万里/长征//人/未还。
??? 但使龙城//飞将/在,
??? 不教/胡马//度/阴山。
注意：每斜线处为一小节，朗读时要有停顿。课件PPT课文详解 课件PPT课文详解 注释：
出塞：古代乐府中的一种军歌。塞，指边境上险要的地方。 关：关塞。 但使：只要。 龙城飞将：指汉代名将李广，勇敢善战，被匈奴人称为“飞将军”。龙城，即卢龙城，是李广驻军的地方，在今河北省卢龙县。 不教：不让，不使。 胡马：胡人的兵马，这里指匈奴的军队。胡，古代汉民族对北方少数民族的通称。 度：越过。 阴山：阴山山脉，在今内蒙古自治区南部。汉时匈奴常由此入侵中原。 课件PPT课文详解 填一填 1.秦时明月　　　，
万里长征　　　。
但使龙城　　　，
不教胡马　　　。
2.　　明月　　　，
　　长征　　　。
　　龙城　　　，
　　胡马　　　。课件PPT课文详解 你能理解吗？秦时：???? ? 关：???? ? 还：???? ?
人未还：???? ??????……
但使：???? ??? 飞将：?????
不教：???? ?? ?度：???????课件PPT课文详解 全诗意思：
秦时的明月照着秦时的关，到了汉时这轮明月依旧照着已属汉时的关；出征万里的将士有的战死沙场，有的年年征战不能回。倘若有飞将军李广那样的名将来抵御，那么匈奴的铁蹄岂能践踏我阴山。课件PPT课文详解 《出塞》表达了诗人怎样的思想感情？ 这首诗通过对边疆景物和征人心理的描绘，既表达了对久戍士卒的深厚同情和结束这种边防不稳局面的愿望；又流露出对朝廷不能选贤任能的不满；同时又认识到战争的正义性，个人利益服从国家利益，因而发出了“不教胡马度阴山”的誓言，洋溢着爱国热情。 课件PPT课文详解 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 诗句中的“飞将”是谁？这两句诗表达了作者什么样的愿望？
“飞将”指李广。李广(? ～前119年)，陇西成纪人，西汉名将。做过骑郎将，骁骑都尉、未央卫尉、郡太守，抗击匈奴杀敌 英勇，使敌人闻风丧胆，李广镇守边关，使匈奴多年不敢侵犯，故被称为“飞将军”。
像李广一样抗击匈奴的名将还有：卫青、霍去病等。

愿望：作者希望朝廷能任用英勇善战的名将来镇守边关，抵抗外敌，使国家安定，人民生活安稳。课件PPT课文详解 学习了这首诗，你有什么感受？
全诗反映了作者对驻守边疆的将士们久征未归的同情，也表达了诗人希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家得到安宁，人民过上安定生活的美好心愿。 课件PPT课文详解 题临安邸（dǐ）　　 (宋) 林升
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。 暖风熏（xūn）得游人醉，　　 直把杭州作汴（biàn）州。课件PPT课文详解 诗的头两句“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？”抓住临安城的特征：重重叠叠的青山，鳞次栉比的楼台和无休止的轻歌曼舞，写出当年虚假的繁荣太平景象。诗人触景生情。课件PPT课文详解 后两句“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”是诗人进一步抒发自己的感慨。“暖风”一语双关，既指自然界的春风，又指社会上的淫靡之风。正是这股“暖风”把人们的头脑吹得如醉如迷，像喝醉了酒似的。“游人”不能理解为一般游客，它是特指那些忘了国难，苟且偷安，寻欢作乐的南宋统治阶级。诗中“熏”“醉”两字用得精妙无比，把那些纵情声色、祸国殃民的达官显贵的精神状态刻画得惟妙惟肖，跃然纸上。结尾“直把杭州作汴州”，是直斥南宋当局忘了国恨家仇，把临时苟安的杭州简直当作了故都汴州。辛辣的讽刺中蕴含着极大的愤怒和无穷的隐忧。 课件PPT课文详解 示 儿
（南宋） 陆游死去元知万事空，但悲不见a九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 课件PPT课文详解 　 首句“死去元知万事空”。“元知”，本来就知道；“万事空”，是说人死后万事万物都可无牵无挂了。但接着第二句意思一转：“但悲不见九州同”，唯独一件事却放不下，那就是沦丧的国土尚未收复，没有亲眼看见祖国的统一。诗的第三句“王师北定中原日”，表明诗人虽然沉痛，但并未绝望。他坚信总有一天宋朝的军队必定能平定中原，收复失地。有了这一句，诗的情调便由悲痛转化为激昂。结句“家祭无忘告乃翁”，情绪又一转，无奈自己活着的时候已看不到祖国统一的那一天，只好把希望寄托于后代子孙。于是深情地嘱咐儿子，在家祭时千万别忘记把“北定中原”的喜讯告诉他。课件PPT课文详解 诗意
“我”本来就知道人一死就什么都不知道了，只是为没有亲眼看到祖国的统一而感到悲伤。待到南宋军队收复北方中原的那一天，在家里祭祀祖先的时候，不要忘记把这件事情告诉你们的父亲。 课件PPT课文详解 《示儿》表达了诗人怎样的思想感情？　 这首诗用笔曲折，情真意切地表达了诗人临终时复杂的思想情绪，既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。 课件PPT课文详解
1.读边塞诗和描写古代战争的诗。
2.读自己喜欢的诗。课件PPT图解结构出塞戍边艰辛
企盼良将心系祖国
情系人民题临安邸示儿青山、楼外楼---虚假繁荣
歌舞、几时休—荒淫腐化
暖风、游人醉---醉生梦死
杭州、作汴州---淫靡感慨：死、万事空
嘱托：定中原、告乃翁极大的愤怒
无尽的隐忧强烈的爱国之情课件PPT概括主题《出塞》选自《全唐诗》，是唐代诗人王昌龄描写军旅生活的一首名诗。作者把秦汉以来直至唐代千百年修筑边关所进行的战争都概括了起来，反映出对驻守边疆的将士们久征未归的无比哀叹之情，表达了希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家得到安宁、人民过上安定生活的美好心愿。 《题临安邸》这首诗选自《宋诗纪事》，是南宋诗人林升在杭州一家旅店的墙壁上题写的。当时南宋统治集团在临安苟且偷安，花天酒地，不思收复被金兵侵占的北方大片土地。林升眼见这种情况，内心既痛苦又愤恨，在诗中表达了对国事的无比忧虑，对统治者的辛辣讽刺和严厉警告。 《示儿》是南宋诗人陆游临终前写的，是绝笔，也是遗嘱。全诗表达了对南宋统治者屈辱求和、苟且偷安的无比愤慨，以及对收复失地、统一祖国的无比渴望。 课件PPT写法点拨 反衬
在叙述或描写过程，为了突出某些人物细节，常常用其他相反或相对的人物或事件作为对照和映衬，这种写作技巧叫反衬。《示儿》中 “死去元知万事空”，表明作者即将离开人世，但他并不感到恐惧和痛苦。这句话不但表现了诗人豁达的生死观，同时也为下面的“但悲”起到了有力的反衬作用，更衬托出诗人能至个人生死与度外，唯独对国家、民族命运的关怀至死不渝。课件PPT拓展提升 从军行 王昌龄青海长云暗雪山，
孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，
不破楼兰终不还。课件PPT心灵感悟. 在这三首诗中，诗人以饱满的笔触再现了内心深处强烈的爱国情怀。掩卷深思，感受颇深：我们企盼和平，但是当外寇入侵时，我们绝不能坐以待毙，宁愿马革裹尸，也要拼战疆场，维护祖国和人民的安宁。课件PPT随堂练习 1．默写《示儿》。
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这首诗的作者是_______朝________。表达了诗人_________________________的思想感情。
2.按原文填空。
（ ）（ ）龙城（ ）（ ）在，不教 胡马（ ）（ ）（ ）。
暖风（ ）（ ）游人（ ），直把杭州 （ ）（ ）（ ）。
3．理解下列字词。
但使_______ 不教_______ 休_______
直_________ 元_________ 乃_______