29战风车 课件

课件19张PPT。五年级 语文 下册s教版课件PPT29 战风车课件PPT 塞万提斯（1547-1616）西班牙伟大的作家、戏剧家、诗人。祖父是破落贵族，当过律师。父亲是潦倒终生的外科医生。由于家贫，他只上过中学，但喜爱文学，阅读了大量文艺复兴时期的作品。后从军，参加过抗击土耳其军队的战斗。1602年，开始写作长篇小说《堂吉诃德》，1605年该书第一卷出版，1615年该书第二卷出版。这部作品中出现了将近七百个人物，描写的生活面十分广阔，成为16世纪末至17世纪初西班牙封建社会状况的真实而全面的反映。课件PPT预习检查1.课文主要写了什么内容？
2.本文共出现了几个人物？他们分别是什么关系？课件PPT字词乐园厮杀：厮，互相（多见于早期白话）。互相打杀。冤仇：受人侵害或侮辱而产生的仇恨。虔诚：恭敬而有诚意（多指宗教信仰）。邪法：邪，不正当。不正当的方法、门路、行为。外行：一指对某种事情或工作不懂或没有经验；二指外行的人。冒险：不顾危险地进行某种活动。形形色色：形形，即生出形体；色色，即生出颜色。指事物种类繁杂、多种多样。近义词如：五花八门。 课件PPT课文详解1.正确、流利地朗读课文，想一想课文主要写了什么内容？
2.默读课文，本文共出现了几个人物？他们分别是什么关系？课件PPT课文详解堂吉诃德为什么要去战风车？
桑丘是什么态度？
战风车的结果是怎样的？ 课件PPT课文详解有感情地朗读战风车之前、之后，堂吉诃德和桑丘的两次对话。体会他们各自的内心活动和思想感情。
主人耽于幻想，仆人处处求实；主人急公好义，仆人胆小怕事。课件PPT课文详解默读第10自然段 找出描写堂吉诃德的神态、动作的语句，结合书中的插图，想象他战风车时的生动情景。体会堂吉诃德是个什么样的人？课件PPT课文详解 （1）“一片虔诚向他那位杜尔西内娅小姐祷告一 番，求她在这个紧要关头保佑自己，……”
杜尔西内娅小姐其实只是一名普通的农妇，但在堂吉诃德的眼中，她却仿佛就是那个自己心目中要为之保护和爱戴的人，说明堂吉诃德是一个耽于幻想的人。脱离现实，终日沉迷于幻想。课件PPT课文详解（2）“然后把盾牌遮稳身体，横托着长枪飞马向 第一架风车冲杀上去。”“他一枪刺中了风车的翅膀；……”
勇敢，急公好义。动机纯真善良，立志铲除世间的恶魔，反对迫害，锄强扶弱，充满了无私无畏的精神。课件PPT课文详解堂吉诃德的性格特征 他是一个性格复杂而矛盾的人物。1、一方面他耽于幻想，一切从主观出发。行为荒唐、鲁莽，不会吸取教训。如把风车想象成巨人，被风车摔倒在地，却说中了魔法师的诡计。2、另一方面，他的所作所为的出发点却有着高尚的一面，即为了奉行一种崇高的原则。他要做一个行侠仗义的骑士，要锄强扶弱、伸张正义，并为此而奋不顾身，具有自我牺牲a的精神。3、他在主观上是追求和维护真理，只是他所追求的是脱离实际、早已过时的“骑士道”，所以注定只能碰壁，害人害己。他可笑又可悲，可亲又可敬，在他身上将喜剧性和悲剧性奇妙地结合在一起，成为古往今来文学史上独一无二的艺术形象。 课件PPT课文详解讲述故事 自己选择内容和方式简要地讲述这个故事。
(要求：可讲整个故事的来龙去胧，也可只讲战风车的那个重点场面；可以一个人口头复述，也可以两三个人对话表演；可以只讲故事内容，也可以在讲述中说出自己对人物的看法和认识。 图解结构战风车战前---把风车当成巨人交战---被风车刮倒在地
战后---继续骑士生活脱离实际
沉迷幻想课件PPT概括主题 《战风车》这篇课文记叙了堂吉诃德模仿古代骑士第二次出征中的一段，主要写了他把郊野的风车当作巨人，竟然提着长枪、骑着飞马与之战斗，结果被风车刮倒在地。课件PPT写法点拨 顺叙法
顺叙就是按照事情发展的顺序进行描写。本文采用顺叙法，把堂吉诃德与风车交战前、交战时和交战后的情节生动地叙述出来，使整个故事的层次、结构与故事的发展过程同步进行，读起来条理分明，有头有尾，脉络清晰。采用这一方法，就是先发生的先写，后发生的后写，借以展开整个事件的来龙去脉，讲清事情的前因后果。课件PPT拓展提升 　 课文结尾说：“他们谈论着方才的险遇，顺着往拉比塞峡口的大道前去，因为据堂吉诃德说，那地方来往人多，必定会碰到许多形形色色的奇事。”
想知道他们后来还有哪些险遇，碰到了哪些奇事吗？同学们可以在课外去阅读《堂吉诃德》的故事书或连环画。课件PPT心灵感悟 堂吉诃德:脱离实际，沉迷幻想，把风车当做巨人，并与之激烈交战，结果自己狼狈不堪，真是可笑之极。今后我们要引以为戒，踏踏实实做事、做人，不能脱离实际去想当然。课件PPT随堂练习 1、比一比，再组词。
斯（ ）　　厮（ ） 兔（ ）
冤（ ） 邪（ ） 牙（ ）
2、堂吉诃德为什么要去战风车？
3、桑丘是什么态度？
4、战风车的结果是怎样的？