1神鸟 课件

课件22张PPT。五年级 语文 下册s版课件PPT1、神鸟课件PPT 在民间传说和神话故事中有许多神奇的鸟类，比如凤凰、毕方、九头鸟、狮鹫等。在北方，有时“神鸟”一词特指“凤凰”，即传说中的百鸟之王。凤凰和麒麟一样，是雌雄统称，雄为凤，雌为凰，统称为凤凰。凤凰起飞，是吉祥和谐的象征。自古以来，凤凰就是中华民族文化中的重要组成部分。
课件PPT预习检查1.掌握本课生字新词。
2.默读课文，把握课文主要内容。明白故事中
蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，
感受民族文化的魅力。
3.体会“既……也……”的用法并造句。
4.初步了解课文的表达方法。
课件PPT字词乐园包袱：
包袱在本文中的意思是“用布包起包” 。
“我们要放下包袱，轻装前进”：指思想负担。
“抖包袱”:指相声快书等曲艺中的笑料。课件PPT课文详解 1、快速默读课文，动笔用“‖”为课文分段，并概括段意。
第一部分（第 1～3 自然段） ：写神鸟的神奇，很多人都想得到它，但都没捉到 。
第二部分（第 4～17自然段） ：写依尔特戈尔可汗要把神鸟捉住，但神鸟三次被捉，三次都逃脱了。课件PPT课文详解默读课文第一部分内容，思考：
（1）神鸟的神奇之处体现在哪儿？
课件PPT课文详解神鸟的神奇之处体现在 ：
（1）聪明伶俐
（2）会说话
（3）捉不到课件PPT课文详解 学习4—16自然段
（1）神鸟是怎样一次又一次逃脱的？
（2）为什么神鸟能一次又一次地逃脱？
①两人有约定。
②故事中猫、狗、乌鸦被猎杀令人同情。
③可汗富有同情心，被打动，叹了气，
违背了约定。课件PPT课文详解 “既……也”这组关联词前后的意思有什么关系？从中你体会到了什么？
。 课件PPT课文详解 (1）分别读3个小故事，画出故事中的
人物、动物。
(2) 谈谈对他们的看法？
(3) 为什么好人也会办错事？
课件PPT课文详解
思考:1.这篇课文表达了作者怎样的情感？
2.是怎样表达的？
课件PPT课文详解 ①对聪明伶俐的神鸟的喜爱之情。
②对狗、猫、乌鸦忠于职守，勇于救人的品质的赞美之情。
③对可汗富有同情心、善良之心的赞扬。
课件PPT课文详解 通过故事情节的起伏变化，通过人物形象的生动刻画来表达的。课件PPT课文详解 学习课文第17自然段 可汗说“确实没办法捉它回家了”与课文开头中哪句话完全不同？为什么这么说？课文详解
课文详解1.能结合全文说说神鸟聪明在哪儿吗?
2.读了这个故事后，你受到什么教育？
3.你怎么评价课文中的各种人物、动物？课件PPT图解结构 神鸟聪明伶俐 会说话 捉不到可汗捉鸟下定决心：非·······不可捉鸟经过 猎人错杀狗
鸟讲故事
农夫错杀猫

阿尔拜错杀乌鸦
放弃捉鸟 算了吧三次捉到课件PPT概括主题 本课讲的是从前许多国家的国王大臣、富翁都想得到那只聪明伶俐、会说话的神鸟，但都没捉到。依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟，神鸟却用讲故事的方法三次逃脱了。神鸟的故事刻画了三个忠于职守，勇于救人的形象，告诉我们处理事情要经过仔细调查，否则会伤及无辜，甚至会伤害忠良。课件PPT写法点拨 作为神话故事这种文学体裁，丰富的想象和离奇的故事情节是它的主要特点。像“鲧的出现”“神龟和神鸟帮助鲧偷取息壤”“息壤的神奇”“大禹的出世”“神龟运送土石”“应龙在地上划出深沟”等，表现了古代劳动人民丰富的想象力，寄寓着他们征服自然的美好愿望。课件PPT拓展提升 大禹“三过家门而不入”：为了治水，大禹曾三过家门而不入。第一次经过家门时，听到他的妻子因分娩而在呻吟，还有婴儿“哇哇”的哭声。助手劝他进去看看，他怕耽误治水，没有进去。第二次经过家门时，他的儿子正在他妻子的怀中向他招着手，这正是工程紧张的时候，他只是挥手打了下招呼，就走过去了。第三次经过家门时，儿子已长到10多岁了，跑过来使劲把他往家里拉。大禹深情地抚摸着儿子的头，告诉他，水未治平，没空回家，又匆忙离开，没进家门。大禹三过家门而不入，其公而忘利的事迹被传为美谈，至今仍为人们所传颂。课件PPT心灵感悟 学完这篇课文，我们在赞叹神鸟的聪明伶俐的同时，也为猎人的狗，农夫的猫和乌鸦的无辜而死感到悲伤。故事启发我们，处理事情要经过仔细调查，否则会伤及无辜，甚至会伤害忠良。
课件PPT随堂练习找近义词：
淹没------（ ） 探听-------（ ）哀求------（ ） 遗志-------（ ）驱走------（ ） 艰险-------（ ）