五年级英语上册教案 unit 2(1)（北师大版）
文档属性
| 名称 | 五年级英语上册教案 unit 2(1)（北师大版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 11.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2009-12-17 13:16:00 | ||
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文档简介
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（北师大版）五年级英语上册
Unit 2 How much 第二课时
教学目标：
知识目标：
1.复习1-20之间的数字；
2.学习询问价钱的新功能句型How much… It’s…yuan.
How much are they They are …yuan .
3.初步学习课文。
能力目标：
1.通过仔细观察口型和倾听教师、课件中的录音培养学生听音能力和准确表达的能力。
2.通过创设情景让学生参与说话的活动，培养学生的口语表达能力。
3.通过两人或3——4人的小组活动培养学生的合作学习的能力。
情感目标：在故事的学习中进行文明礼仪交往和勇敢的德育渗透。
教学重点：
1.新句型“询问单、复数物品价钱的问语和答语”2、课文的朗读。
教学难点：两种句型的准确的表达和应用。
教学准备：教学具：课件 标有价格标签的玩具
教学过程
一、Warming up.
数字歌.
二、Review.
复习one——twenty之间的数字。（1、齐背2、发卡片，学生迅速认读，看谁读的快而准。）
三、呈现新知。
（一）学习功能句型。How much…
1.学习新词“toy””toy tain”
（1）师指着一些玩具：Look, This is a toy. This is a toy. This is a toy too. Guess, please. “toy”, what’s meaning
如果学生猜出来就直接呈现单词进行拼读。如果猜不出来，师就给学生呈现带中文的单词卡片。然后进行教读。
估计：部分学生的发音位置不准确。
对策：a、看师的口型，师由夸张的、轻声地、慢速的逐渐变成大声的、快速的。b、生和老师一样进行模仿。c、A等生进行示范和教读。d、传玩具说一说。
（2）结合玩具说一说。如：a toy train, toy bear, a toy rabbit等。
（3）师呈现一个store. 各个商品都标有标签。
（4）师：Today，Ken，Ann and Mocky go to the store together. What did you want to know they buy Then , let’s gp.
（二）学习text
1 .Picture1: Who are they What are they doing 了解大意后，随课件录音跟读。
2. Picture2
(1)直接放对话，让学生猜一猜What are they saying
(2)呈现功能句型：How much is the train It’s￥…
估计：how much 大部分学生都不会说。
对策：师呈现单词卡片教读；分组竞赛；抽查并指导。（3）操练句子
A随录音模仿
B 选学生到前边进行对话。
C 用一些物品进行对话练习。分角色对话。有的扮演售货员，有的扮演Ann and Ken.
3.Picture3-4
直接随录音跟读即可。
4 .Picture5
A .师拿起商店中的每一件物品来询问：How many （one）
How much is the…… (It’s…)
B.师拿起两件物品问：How many （Two \ Three …）
T:
How much are they altogether
估计：altogether 所有学生都说得不准确。
对策：出示单词卡片师分解教读；带着手势说一说；两个人互相说一说。
进行对话训练：How much are they altogether They are …
师生对话、生生对话、组组对话。
5.Picture6 直接跟读理解大意。
6. Picture7 A、 直接放录音 B、 直接用单词卡片教读和理解单词change.
7.Picture8 直接跟读
8.Picture9 看到谁了？教读词汇thief
9. Picture10 跟读并且一起为Mocky鼓掌。
四、读故事
1.随课件完整跟读。
2.生看课文，以小组为单位读故事。
五、随堂检测：小组内过关 看板书说句子。
六：总结：读板书。
七、板书设计：
Unit 2 How much？
How much is the…
It’s … Yuan.
How much are they
They are … yuan altogether.
change thief
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（北师大版）五年级英语上册
Unit 2 How much 第二课时
教学目标：
知识目标：
1.复习1-20之间的数字；
2.学习询问价钱的新功能句型How much… It’s…yuan.
How much are they They are …yuan .
3.初步学习课文。
能力目标：
1.通过仔细观察口型和倾听教师、课件中的录音培养学生听音能力和准确表达的能力。
2.通过创设情景让学生参与说话的活动，培养学生的口语表达能力。
3.通过两人或3——4人的小组活动培养学生的合作学习的能力。
情感目标：在故事的学习中进行文明礼仪交往和勇敢的德育渗透。
教学重点：
1.新句型“询问单、复数物品价钱的问语和答语”2、课文的朗读。
教学难点：两种句型的准确的表达和应用。
教学准备：教学具：课件 标有价格标签的玩具
教学过程
一、Warming up.
数字歌.
二、Review.
复习one——twenty之间的数字。（1、齐背2、发卡片，学生迅速认读，看谁读的快而准。）
三、呈现新知。
（一）学习功能句型。How much…
1.学习新词“toy””toy tain”
（1）师指着一些玩具：Look, This is a toy. This is a toy. This is a toy too. Guess, please. “toy”, what’s meaning
如果学生猜出来就直接呈现单词进行拼读。如果猜不出来，师就给学生呈现带中文的单词卡片。然后进行教读。
估计：部分学生的发音位置不准确。
对策：a、看师的口型，师由夸张的、轻声地、慢速的逐渐变成大声的、快速的。b、生和老师一样进行模仿。c、A等生进行示范和教读。d、传玩具说一说。
（2）结合玩具说一说。如：a toy train, toy bear, a toy rabbit等。
（3）师呈现一个store. 各个商品都标有标签。
（4）师：Today，Ken，Ann and Mocky go to the store together. What did you want to know they buy Then , let’s gp.
（二）学习text
1 .Picture1: Who are they What are they doing 了解大意后，随课件录音跟读。
2. Picture2
(1)直接放对话，让学生猜一猜What are they saying
(2)呈现功能句型：How much is the train It’s￥…
估计：how much 大部分学生都不会说。
对策：师呈现单词卡片教读；分组竞赛；抽查并指导。（3）操练句子
A随录音模仿
B 选学生到前边进行对话。
C 用一些物品进行对话练习。分角色对话。有的扮演售货员，有的扮演Ann and Ken.
3.Picture3-4
直接随录音跟读即可。
4 .Picture5
A .师拿起商店中的每一件物品来询问：How many （one）
How much is the…… (It’s…)
B.师拿起两件物品问：How many （Two \ Three …）
T:
How much are they altogether
估计：altogether 所有学生都说得不准确。
对策：出示单词卡片师分解教读；带着手势说一说；两个人互相说一说。
进行对话训练：How much are they altogether They are …
师生对话、生生对话、组组对话。
5.Picture6 直接跟读理解大意。
6. Picture7 A、 直接放录音 B、 直接用单词卡片教读和理解单词change.
7.Picture8 直接跟读
8.Picture9 看到谁了？教读词汇thief
9. Picture10 跟读并且一起为Mocky鼓掌。
四、读故事
1.随课件完整跟读。
2.生看课文，以小组为单位读故事。
五、随堂检测：小组内过关 看板书说句子。
六：总结：读板书。
七、板书设计：
Unit 2 How much？
How much is the…
It’s … Yuan.
How much are they
They are … yuan altogether.
change thief
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