（幻灯片1）《出色的老师》
体会文章一波三折的情感变化
导入：《出色的老师》这篇课文按照“丢失手表—寻找手表—找到手表—受到处罚”这样的顺序记叙，赞颂的是黑人同学，但文中利用“我”的情感变化来衬托黑人同学是一位出色的老师，情感的变化可谓一波三折。21cnjy.com
（幻灯片2）1、丢失手表
可是，这块手表却在一次晚餐时丢失了，可以想象我当时是多么伤心，就像丢了自己的魂魄一般。从“像丢了自己的魂魄一般”可以看出“我”丢失手表后十分难过的心情（点幻灯片）。21世纪教育网版权所有
（幻灯片3）2、寻找手表
我问遍了食堂所有的工作人员，可是没有一个人见过它。“问遍”一词可见我（点幻灯片）内心十分焦急，迫切地想找到手表。21·cn·jy·com
（幻灯片4）3、找到手表
天哪，正是我心爱的电子表。我高兴得眼泪都要掉来了，连忙对这位拾金不昧（mèi）的黑大哥表示谢意。这句话表明（点幻灯片）手表失而复得时“我”极其高兴的情景，同时饱含对黑大哥感激之情。21教育网
（幻灯片5）4、受到处罚
我一看，马上露出了感激的笑容，这不就是那位拾金不昧的黑大哥吗？天哪，是一张四十美元的罚单！我顿时明白了，告发我的就是那位把表还给我的黑大哥！我用一种极其困惑的眼光看了他一眼，他给我的居然是一种遗憾的笑容，（幻灯片6）还笑着解释了一句：“这是公德，这是规则！”他居然还笑得出来，真不仗义！之后，我愤愤不平地去校园管理处缴纳罚金。www.21-cn-jy.com
这一段写出了“我”对那位黑人同学情感态度的变化：先是感激不尽（点幻灯片），在明白了告发“我”的就是把手表还给“我”的黑人同学时，觉得困惑（点幻灯片），认为这位黑人同学真不讲义气等；“我愤愤不平地去校园管理处交纳罚金……”进一步表现出“我”对这位黑人同学的不满（点幻灯片）。感激、困惑、不满让“我”的心情就好像过山车一样，起伏不定，错综复杂。而这矛盾的心理都是因为“我”对受到学校的惩罚还没有正确的认识。
（幻灯片7）5、老人的话让我翻然醒悟。这时，我才意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。说明（点幻灯片）“我”在收罚金的老人的启发帮助下，认识到了自己的错误。2·1·c·n·j·y
（幻灯片9）至此，文章成功的把我的心理变化（难过、焦急、高兴、感激、困惑、愤愤不平、再次感激）和一位出色老师的形象刻画出来，确实是一波三折，波澜起伏。在经历某件事情的时候，我们的情感也和文中的“我”一样在发生变化，把这个变化的过程写清楚，就是一篇不错的作文啰！（点幻灯片）所以，这里老师布置一个小练笔：仿照本文一波三折的写法写一篇作文，注意写出真情实感。
课件8张PPT。8 出色的老师体会文章一波三折的情感变化1、丢失手表
可是，这块手表却在一次晚餐时丢失了，可以想象我当时是多么伤心，就像丢了自己的魂魄一般。心情十分的难过2、寻找手表
我问遍了食堂所有的工作人员，可是没有一个人见过它内心十分焦急，迫切地想找到手表3、找到手表
天哪，正是我心爱的电子表。我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾金不昧的黑大哥表示谢意。 手表失而复得时“我”极其高兴，对黑大哥感激。4、受到处罚
我一看，马上露出了感激的笑容，这不就是那位拾金不昧的黑大哥吗？
天哪，是一张四十美元的罚单！
我顿时明白了，告发我的就是那位把表还给我的黑大哥！我用一种极其困惑的眼光看了他一眼，他给我的居然是一种遗憾的笑容，还笑着解释了一句：“这是公德，这是规则！”他居然还笑得出来，真不仗义！之后，我愤愤不平地去校园管理处缴纳罚金。 不满感激困惑对受到学校的惩罚还没有正确的认识 5、老人的话让我翻然醒悟。这时，我才意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。 说明“我”在收罚金的老人的启发帮助下，认识到了自己的错误。难过 焦急 高兴 感激 困惑 愤愤不平（不满） 再次感激 小练笔：仿照本文一波三折的写法写一篇作文，注意写出真情实感。 （幻灯片1）《出色的老师》
为什么说那位黑人学生可真是位非常出色的老师？
导入：一位出色的老师必定能通过他的教育，给予学生知识的营养和智慧的力量，但文中的这位黑人学生相对作者而言，只是一位陌生的同学，虽然拾金不昧，将捡到的手表归还给作者，却又无情地到院长办公室告发了作者，使作者受到了高额的处罚，这样的一个人物怎么会是一位出色的老师呢？让我们好好去读读故事，也许会有新的发现。21教育网
首先我们找到这句话，在文章倒数第二自然段：（幻灯片2）她听完后，微笑着说：“祝贺你找回心爱的手表，很遗憾不能帮你减免罚金，但那位黑人学生可真是位非常出色的老师！”
通过读课文我们知道，收罚金的老太太祝贺“我”手表失而复得，那是因为黑人学生拾金不昧，把捡到的手表归还于我（点幻灯片）；遗憾不能帮“我”减免罚金，因为那是“我”贴寻物启事弄脏教学楼墙壁所应该承担的责任，按校规，“我”必须受到处罚（点幻灯片）；夸赞黑人学生是位非常出色的老师，肯定黑大哥做得对，做得好（点幻灯片）。21世纪教育网版权所有
（幻灯片3）听完老人的一席真诚的话语，“我”翻然醒悟，悟到了什么？
（幻灯片4）最后一自然段是这样写的：这时，我才意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。因为公德，这位黑人同学将手表送还给我；也因为公德，他又向校方举报我，因为我违背了公德。在这里，（点幻灯片）第一个公德是拾金不昧的优秀品质，说明黑大哥在遵守公德；（点幻灯片）第二个公德是爱护环境的美好品德，这位黑人同学的行为是帮助他人、教育他人（点幻灯片）：违背公德是要受到惩罚的，从这一点出发，他是在维护公德。21cnjy.com
（幻灯片5）他用这种迂回的方式目的就是使“我”从中得到启发与教育：明白公德的重要和校规的严格，我们不但要遵守公德，也要维护公德。所以文中的黑人真不愧是一位出色的老师。
课件5张PPT。8 出色的老师 为什么说那位黑人学生可真是位非常出色的老师？ 她听完后，微笑着说：“祝贺你找回心爱的手表，很遗憾不能帮你减免罚金，但那位黑人学生可真是位非常出色的老师！”祝贺：黑人学生拾金不昧；遗憾： “我” 弄脏教学楼墙壁应该承担责任；出色的老师：肯定黑大哥做得对，做得好。 老人的话让“我”翻然醒悟，悟到了什么？ 这时，我才意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。因为公德，这位黑人同学将手表送还给我；也因为公德，他又向校方举报我，因为我违背了公德。 第一个公德是拾金不昧的优秀品质第二个公德是爱护环境的美好品德 黑大哥的行为是帮助他人、教育他人，是在维护公德。 启发：
明白公德的重要和校规的严格，我们不但要遵守公德，也要维护公德。
