（幻灯片1）《窃读记》中“我”是怎样“窃读”的？
导入：同学们，你们知道什么是“窃”吗？对，就是偷的意思，那么“窃读”怎么理解呢？是偷书吗？嗯，不对，应该是偷偷地读书。这是怎么回事呢？今天让我们走进一个小孩子的世界，看他是如何“窃读”的。www.21-cn-jy.com
（幻灯片2）“放学后急匆匆地从学校赶到这里”一边赶路一边回忆“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？”“急匆匆”“边走边想”等词语可以看出作者为的是到了书店找到书赶快接着读，体现出作者（点幻灯片）对读书、对知识的渴望。2·1·c·n·j·y
（幻灯片3）我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。【来源：21·世纪·教育·网】
“跨、踮、钻、挤”几个动词的运用说明我为了看书经历了许多困难，困难虽多却阻挡不了我读书的愿望，可见（点幻灯片）我对读书的喜爱之情。21·世纪*教育网
（幻灯片4）急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
找到书“急忙打开书，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”在这里，作者运用比喻的修辞，（点幻灯片）把“我”比作一匹饿狼，突出了我对知识的渴望是那样的如饥似渴。21世纪教育网版权所有
（幻灯片5）“我害怕被老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。”我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。21·cn·jy·com
（幻灯片6）最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。21cnjy.com
我就是这样一本一本地不懈地读着，可以看出“我”读书是多么艰难，又是多么执著！因为书店里没有像“我”这样常常光顾而从不买书的，所以“我”为了不被人发现，时常动些小心思：喜欢到顾客多的书店，常常把自己隐藏于大人中间来读。遇到大雨天，虽然不时地望望街心装着着急的样子，心里却暗自高兴，心安理得地读。当“饿得饥肠辘辘”站得腿发酸脚麻木时，“我”仍然孜孜不倦地读。
（幻灯片7）原来，这就是作者的“窃读”经历，课文就是这样通过这些细致入微的描写，描绘了“我”读书是那样如饥似渴，表达了“我” 对读书的酷爱和对知识的渴求。21教育网
课件7张PPT。25 窃读记“我”是怎样“窃读”的？ “放学后急匆匆地从学校赶到这里”一边赶路一边回忆“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？ 对读书、对知识的渴望 我跨进店门，踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。 对读书的喜爱之情 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 比喻，把“我”比作一匹饿狼，突出了我对知识的渴望是那样的如饥似渴。 1、我害怕被老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。
2、我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。 3、最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。
4、当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。 描绘了“我”读书是那样如饥似渴，表达了“我” 对读书的酷爱和对知识的渴求。 （幻灯片1）《窃读记》中体会作者“窃读”的滋味。
导入：同学们，你在看书的时候是什么感觉呢？高兴、喜悦还是悲伤？今天，让我们见识一位“窃读”同学的不一样的感受，既有“窃”的紧张与惧怕，又有“读”的快乐与满足。21世纪教育网版权所有
文中有一句话细腻生动地描绘了窃读的滋味，那就是：我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。这句话是对作者窃读滋味的具体描写。快乐，惧怕两种不一样的感觉看似矛盾，但在作者的窃读过程中确是真实存在的，让我们从具体句子中感悟吧。21教育网
（幻灯片2）第2自然段，我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错……”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。www.21-cn-jy.com
边走边想写出了“我”想找到昨天读的书继续读的“急切”（点幻灯片）；接着写看到顾客多“我可以安心了”，“放心”地松了一口气，因为我可以混在人群中读书；一连几天看见有人买，只剩一两本了，可见（点幻灯片）我怕书卖光了的那种“担心”与害怕。【来源：21·世纪·教育·网】
（幻灯片3）第3自然段，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。“啊！它在这里，原来不在昨天的地方了”。21·cn·jy·com
急切地寻找直接说明作者的着急（点幻灯片），“啊”字（点幻灯片），表现出作者终于发现心爱的图书没有卖出去又可以接着读时的“惊喜”之情。21cnjy.com
（幻灯片4）第5自然段，最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
这是一段典型的心理描写（点幻灯片）。下雨天“我”觉得是最理直气壮地在书店里读下去的，这种理所当然的借口，表现了“我”的几分童稚，更看出“我”能为继续安心地读书的满足感。皱起眉头与心里高兴形成对比，但并不是作者真的发愁下雨，反而祈求雨更大，为的就是能呆在书店读书，这种对比更能体现作者（点幻灯片）对读书的痴迷与热爱。2·1·c·n·j·y
（幻灯片5）我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。21·世纪*教育网
每次都是只读书不买书，店老板发现后可能会赶我离开书店不让我读，因此我在读书的时候要时刻提防店老板，于是便有了惧怕（点幻灯片）。www-2-1-cnjy-com
（幻灯片6）“我”渴望读书但又无力购买，因此只好“窃读”。但所谓“窃”也无非是只读不买。“我”在阅读中感受着书籍带来的智慧与快乐，却时刻害怕店员或老板发现受到训斥、驱赶。书中的世界吸引着“我”，使“我”沉迷，书外的世界又使“我”担忧、紧张，这种快乐与惧怕交织在一起，是多么难以言表的复杂感受，这就是“窃读的滋味”。然而，正是这种既快乐又惧怕的感觉让我们看到了一个喜爱读书、渴望知识的孩子，无疑让我们钦佩有加。让我们带着钦佩之情再来读读这几段文字吧。
课件6张PPT。25 窃读记体会作者“窃读”的滋味——我很快乐，也很惧怕
我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错……”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。 急切 怕书卖光了的“担心”与害怕 我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。“啊！它在这里，原来不在昨天的地方了”。 着急“啊” 惊喜之情 最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” 对读书的痴迷与热爱 心理描写 我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。惧怕 快乐：读到喜欢的书并获得知识
惧怕：被店老板发现赶出书店
