（幻灯片1）《校园交响诗》
朗读——感悟——背诵
导入：《校园交响诗》描绘了校园中多彩的生活，充满了诗情画意，表达了学生对培养哺育自己的学校的深厚感情。课题以比喻的方式，形象地点出校园生活是丰富多彩的，富有诗意的，令人回味的。全文是以小标题的形式从五个方面写的。文中五个小标题“蜂巢”“鸟岛”“花瓣”“喷泉”“树根”也都是从不同角度，以比喻的方式描绘了丰富多彩的校园生活。本节课，我们就通过“朗读——感悟”的形式达到背诵优美句子的目的。21世纪教育网版权所有
（幻灯片2）以最后一部分树根为例。
“我们是桃花李花，多么美的比喻；我们会成为丰硕的果实，多么美好的未来。”首句运用比喻的修辞来写我们长大了，成材了。因此，在朗读的时候要读出长大成才的喜悦之情（点幻灯片），朗读时（点幻灯片）桃花李花要读得轻快，丰硕的果实读得要深厚。21教育网
（幻灯片3）“当繁花满枝，当硕果累累，我们谁也不会忘记哺育我们的树根，是它默默地汲取大地的营养传递给我们。”这一句把老师比作树根，学生的健康成长，开花结果所需要的营养物质都是当树根的老师所给予的。这里写出我们不会忘记老师所从事的值得赞美的“根的事业”，他们是默默奉献的人。所以，朗读这句时要读出赞美之情，要重读“谁也不会忘记”和“默默地”。21cnjy.com
（幻灯片4）啊！老师，您多么像树根。当我们用根来赞颂您时，您说：“落花会变成大地的营养，果核也会变成大树的根！”正如龚自珍的诗句：落红不是无情物，化作春泥更护花。这句话是老师对我们的谆谆教导，告诫我们长大后要回馈社会、奉献自己。读的时候，“啊、多么、大地、大树的根”要重读，同时还要读出老师对我们的期望，后两句语速要慢。21·cn·jy·com
（幻灯片5）啊！让我们去做根的事业，长出亭亭华盖的大树。这是我们决心长大成才，为社会奉献自己那亭亭华盖的大树和累累的硕果。读的时候要读出坚决、果断的语气（点幻灯片）。
下面，请同学们尝试着用以上方法去朗读，在读中感悟，然后在朗读感悟的基础上背诵本段。当然，这篇文章语言都很优美，且每一部分结构都类似，朗读方法也大同小异，所以，你可以尝试背诵全文哦！
课件5张PPT。27 校园交响诗朗读——感悟——背诵 “我们是桃花李花，多么美的比喻；我们会成为丰硕的果实，多么好的未来。”以树根为例。喜悦之情
桃花李花要读得轻快，丰硕的果实读得要深厚。 “当繁花满枝，当硕果累累，我们谁也不会忘记哺育我们的树根，是它默默地汲取大地的营养传递给我们。” 读出赞美之情，要重读“谁也不会忘记”和“默默地”。 啊、多么、大地、大树的根”要重读，同时还要读出老师对我们的期望，后两句语速要慢。 啊！老师，您多么像树根。当我们用根来赞颂您时，您说：“落花会变成大地的营养，果核也会变成大树的根！” 啊！让我们去做根的事业，长出亭亭华盖的大树。读出坚决、果断的语气。（幻灯片1）校园交响诗
了解课文主要内容
导语：同学们很快就要离开学习、生活了六年的学校了，回顾这六年的小学生活，她给你留下的是什么？今天我们一起来阅读课文“校园交响诗”，我想，这篇文章一定说出了我们的心里话，表达了我们对母校，对老师的共同心声。21教育网
（幻灯片2）本课是一篇散文。课文以“校园交响诗”为题，描绘了校园中多彩的生活，充满了诗情画意，表达了学生对培养哺育自己的学校的深厚感情。“交响诗”是指只有一个乐章的交响曲，常取材于富有诗意的文学作品，是标题音乐的一种（点幻灯片）。课题以比喻的方式，形象地点出校园生活是丰富多彩的（点幻灯片），富有诗意的，令人回味的。全文是以小标题的形式从五个方面写得。文中五个小标题“蜂巢”“鸟岛”“花瓣”“喷泉”“树根”（点幻灯片）也都是从不同角度，以比喻的方式描绘了丰富多彩的校园生活。下面我们就逐个体会丰富多彩的校园生活吧！21cnjy.com
（幻灯片3）蜂巢。教室，像一只蜂巢。排列的桌椅，是一格一格的蜂房。上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。在知识的大海里探索、采集、积累。（点幻灯片）把教室比作蜂巢，把排列的桌椅比作蜂房，把学生比作小蜜蜂。把学生们在学校的学习比成在知识的海洋里采集、探索、积累，然后到各自的蜂房里储积着蜜——知识和能力。21·cn·jy·com
（幻灯片4）鸟岛。校园，像一座鸟岛。（点幻灯片）写课间里欢快的场面如同一个鸟岛。在这个欢乐的“岛”上，鸣奏着课间美的交响曲。此时的校园里，有静有动，有歌有舞；有海潮般的喧哗，有鸟儿般的婉转的鸣叫。这时的校园是世界上最阳光、最欢乐、最幸福、最温暖的地方。这里充满了生机勃勃（点幻灯片）的景象。用鸟岛来比喻校园的课间生活，使读者能马上想象出此情此景，既形象又生动。
（幻灯片5）花瓣。（点幻灯片）一年一度教师节，老师的办公桌上，飞来了彩色的花瓣。既可以理解为（点幻灯片）老师——辛勤的园丁，他们培育的一朵朵鲜花，他们寄来的“花瓣”是一颗颗赤诚的心，一声声深情地祝愿，表达学生对老师的深情；也可以理解为这些“花瓣”聚成一朵朵鲜花，开在老师心中，表达了老师在自己学生的祝福中得到了汇报，心中感到无比幸福。www.21-cn-jy.com
（幻灯片6）喷泉。这部分写得是不可或缺的一个音符——已故的老校工。（点幻灯片）他种的“绚丽多彩的花”，“顶着烈日”修建的水池、喷泉，为校园增添了一道亮丽的风景线。（点幻灯片）“啊！老爷爷永远睡去了，而喷泉却依然醒着。”（点幻灯片）这喷泉象征着老校工为了我们营造美丽舒适的学习环境而不辞辛苦，忘我劳动的精神，这精神就像这依然醒着的喷泉一样，永存在我们心中。
（幻灯片7）树根。这部分写“我们”长大了，成材了，“我们”是“桃花李花”，“我们”是“丰硕的果实”（点幻灯片），而老师就是那深藏地下的“哺育我们的树根”，（点幻灯片）“是它默默地汲取大地的营养传递给我们。”这里写出“我们”永远不会忘记这“校园交响诗”中重要的旋律，因为树根——我们的老师从事的是最值得赞美的“根的事业”，他们是最具默默奉献精神的人。（点幻灯片）“落花会变成大地的营养，果核也会变成大树的根。”“让我们去做根的事业，长出亭亭华盖的大树。”（点幻灯片）这两句话写出老师对“我们”的谆谆教导和“我们”决心长大成才，为社会奉献自己那亭亭华盖的大树和累累的硕果。这两句话既是《树根》这一部分的总结，也是全文的总结。
（幻灯片8）课文以“校园交响诗”为题，采用五个小标题（点幻灯片）“蜂巢”“鸟岛”“花瓣”“喷泉”“树根”（点幻灯片）描绘了校园中多彩的生活，充满了诗情画意，表达了学生对培养哺育自己的学校的深厚感情。那么，即将离开生活了六年的学校，离开和自己朝夕相处的老师、同学，大家心中一定有许多话要说，尤其是读了这篇课文，你们的感触一定颇多，就让我们一起来畅谈自己的感受（点幻灯片）吧！21世纪教育网版权所有
课件8张PPT。27 校园交响诗了解课文主要内容 校园交响诗 “交响诗”是指只有一个乐章的交响曲，常取材于富有诗意的文学作品，是标题音乐的一种。 小标题的形式
“蜂巢”“鸟岛”“花瓣”“喷泉”“树根” 比喻形象地点出校园生活的丰富多彩 教室，像一只蜂巢。排列的桌椅，是一格一格的蜂房。上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。在知识的大海里探索、采集、积累。 蜂巢比喻 校园，像一座鸟岛。 鸟岛比喻 生机勃勃 一年一度教师节，老师的办公桌上，飞来了彩色的花瓣。
寄来的“花瓣”是一颗颗赤诚的心，一声声深情地祝愿，表达学生对老师的深情；这些“花瓣”聚成一朵朵鲜花，开在老师心中，表达了老师在自己学生的祝福中得到了汇报，心中感到无比幸福。 花瓣 已故的老校工
“啊！老爷爷永远睡去了，而喷泉却依然醒着。”
这喷泉象征着老校工为了我们营造美丽舒适的学习环境而不辞辛苦，忘我劳动的精神。 喷泉 “我们”是“桃花李花”，“丰硕的果实”。
老师是 “哺育我们的树根”。
“落花会变成大地的营养，果核也会变成大树的根。”“让我们去做根的事业，长出亭亭华盖的大树。”
老师对“我们”的谆谆教导和“我们”决心长大成才，为社会奉献自己那亭亭华盖的大树和累累的硕果。 树根“蜂巢”“鸟岛”“花瓣”“喷泉”“树根”
描绘了校园中多彩的生活，充满了诗情画意，表达了学生对培养哺育自己的学校的深厚感情。“校园交响诗”畅谈感受
