任务二 加工图像 教学设计
文档属性
| 名称 | 任务二 加工图像 教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 118.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 桂科版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-01-12 18:52:27 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
任务二 加工图像 教学设计
1教学目标
(一) 知识与技能:
1、学会在Photoshop中打开文件;
2、掌握仿制图章工具的使用方法,能使用选择工具、魔术棒工具选定图像,并初步了解套索工具;
3、懂得使用颜色渐变工具进行填充;
4、了解bmp、jpg、gif、psd几种常用格式的图像文件。
(二) 过程与方法:
1、利用仿制图章工具,绘制图形并合理配搭,将所学知识灵活的运用到操作中,解决实际问题;
2、提高学生探究学习、共同学习的能力。
(三) 情感态度与价值观:
1、培养学生学习信息技术的浓厚兴趣,在动手制作、欣赏、评价作品的过程当中领会作品的内在美,给学生以美的熏陶;21cnjy.com
2、培养学生对Photoshop的学习兴趣
2学情分析
四年级学生有一定的计算机应用基础,对计算机应用充满了兴趣。
3重点难点
教学重点:仿制图章工具、选择工具、颜色渐变工具的应用
教学难点:仿制图章工具的应用
4教学过程
活动1【导入】一、引入新课
[谈话引入]今天上新课之前,我要给同学们讲一个小故事(配合故事情节展示图片):在一个美丽的湖里面,住着一群快乐的小蝌蚪……这一天,它们又在玩游戏了,你追我赶的,玩得开心极了,不知不觉中,它们离开了妈妈的视线。突然,一条饥饿的水蛇发现了它们……
你们谁能用一句话,给这个故事续编一个完美的结局
(指名生说)
大家的愿望可真美好。今天这节课我们就来学习用Photoshop来加工图像,让这个故事有个完美的结局。2-1-c-n-j-y
板书课题:加工图像
活动2【讲授】二、新知教学
1.打开文件
如何打开这个故事的图片
(学生说,老师做)
(板书:一、打开文件)
2、选择工具
接着,我们要把饥饿的水蛇赶走,再让小蝌蚪回到妈妈的身边。你认为我们需要用到一些什么工具。(选择、移动、删除)21世纪教育网版权所有
(介绍工具的基本用法)
(学生练习)
3、颜色渐变工具
刚才同学们都做得非常棒,凶狠的水蛇不见了,小蝌蚪也安全了。看到这情景,天空也从想下雨的灰暗颜色变成了从蓝色到白色渐变的晴朗样子。21·cn·jy·com
现在我想考考大家,你有什么办法能做到
(板书:颜色渐变工具)(教学颜色渐变工具)
(学生练习)
4、仿制图章工具
看来同学们用Photoshop加工图像的能力越来越强了。我觉得湖面只有一片荷叶稍单调了一些,你能不能多变出一些荷叶,让蝌蚪兄弟们更方便捉迷藏 (仿制图章工具)
(学生自学,并完成练习)
(教师个别指导)(指名自学成功的学生讲解演示)
探究:用仿制图章工具抹掉图画中的文字。
活动3【练习】三、练习：
修复学校文化墙上的乱涂乱画痕迹。
活动4【活动】四、作品展示
(师评生评相结合)
活动5【练习】五、自读：
图像文件的常用格式
活动6【作业】六、小结
活动7【作业】《加工图像》课后反思
一、上课总体情况描述
本节课在总体上进行的比较顺利,达到了预期的教学目标,学生在课堂上配合默契,课堂气氛比较活跃,无论是导入时的故事影片观看,还是中间的自主学习,学生参与的积极性非常高,使整个的教学过程突出了以学生为主体,老师进行引导的新课标的理念。
二、成功之处
1、《小蝌蚪找妈妈》故事的安排
四年级学生对童话故事比较感兴趣,因此我在导入时安排了《小蝌蚪找妈妈》的故事影片观看,紧接着出现小蝌蚪遇到了饥饿的水蛇的情节,请学生对故事续编一个完美的结局,这对调动学生的积极性有很好的作用。一方面,学生对小蝌蚪找妈妈的故事比较熟悉,但老师对此故事进行了改编,让学生比较好奇;另一方面,请学生帮助遇到了危险的小蝌蚪,既激发了学生的积极性,也培养了学生乐于助人的良好品质。同时,这个故事贯穿整节课,使课堂更紧凑连贯。
2、自主学习的安排
信息技术学科的发展日新月异,而信息技术也日益成为日常工作生活不可缺少的工具,因此学生自主学习能力的培养成为信息技术教学的一大重要任务。在本课学习中,我依托任务驱动,让学生通过看书、动手操作、互相讨论、请教教师等多种方法相结合,让学生进行自主探究学习,提高他们自主学习和相互合作的能力。在课堂教学中,还是达到了比较好的效果,大部分学生都能通过尝试,掌握新知。21教育网
3、重点与难点的安排
在教材中,重点与难点的内容是放在最前面的,由于难度梯度、以及学生兴趣等原因,我特将重点与难点的内容放在最后,将浅显的打开文件、移动、删除放在前面,既能调动学生学习兴趣,由浅入深的顺序更有利于学生更好的理解和把握,而且有一种强调的意思。在教学过程中,收到了较好的效果。www.21-cn-jy.com
4、学生与教师的互动
一堂好课,必定是教师的教与学生的学和谐互动的过程。教学过程中,我积极调动学生主动性,让学生主动参与到学习中,整个课堂的气氛十分活跃。2·1·c·n·j·y
5、多媒体课件的制作
本课教学中,我制作了一个《小蝌蚪找妈妈》的故事课件,在制作的过程中,始终坚持一个信念,符合学生年龄特点,激发学生兴趣。在教学实践中,得到了验证。【来源：21·世纪·教育·网】
三、不足之处
1、上课的表情
在本节课中,因紧张的原因,我在教学过程中显得比较严肃,影响了教学愉快轻松的气氛。这一点在以后的教学中一定要克服和注意。21·世纪*教育网
2、评价语言要多样化
在教学中,教师的评价语言不够丰富,大多以“很好”、“很不错”来激励,以后教师应更丰富评价方式,以进一步激励学生。www-2-1-cnjy-com
四、期望
在这个日新月异飞速发展的社会中,孩子需要不断的学习,不断地提高自己,因此教师要注重提高学生的自学能力;同时纷繁复杂的社会也需要学生提高自己的辨别能力,让讲文明,懂礼义,反对丑恶,助人为乐,因此教师也要教会学生明辨是非,建立良好的道德观。
最后,我想说:教学的改革是为了全体学生的发展,课堂是孩子们的舞台!
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任务二 加工图像 教学设计
1教学目标
(一) 知识与技能:
1、学会在Photoshop中打开文件;
2、掌握仿制图章工具的使用方法,能使用选择工具、魔术棒工具选定图像,并初步了解套索工具;
3、懂得使用颜色渐变工具进行填充;
4、了解bmp、jpg、gif、psd几种常用格式的图像文件。
(二) 过程与方法:
1、利用仿制图章工具,绘制图形并合理配搭,将所学知识灵活的运用到操作中,解决实际问题;
2、提高学生探究学习、共同学习的能力。
(三) 情感态度与价值观:
1、培养学生学习信息技术的浓厚兴趣,在动手制作、欣赏、评价作品的过程当中领会作品的内在美,给学生以美的熏陶;21cnjy.com
2、培养学生对Photoshop的学习兴趣
2学情分析
四年级学生有一定的计算机应用基础,对计算机应用充满了兴趣。
3重点难点
教学重点:仿制图章工具、选择工具、颜色渐变工具的应用
教学难点:仿制图章工具的应用
4教学过程
活动1【导入】一、引入新课
[谈话引入]今天上新课之前,我要给同学们讲一个小故事(配合故事情节展示图片):在一个美丽的湖里面,住着一群快乐的小蝌蚪……这一天,它们又在玩游戏了,你追我赶的,玩得开心极了,不知不觉中,它们离开了妈妈的视线。突然,一条饥饿的水蛇发现了它们……
你们谁能用一句话,给这个故事续编一个完美的结局
(指名生说)
大家的愿望可真美好。今天这节课我们就来学习用Photoshop来加工图像,让这个故事有个完美的结局。2-1-c-n-j-y
板书课题:加工图像
活动2【讲授】二、新知教学
1.打开文件
如何打开这个故事的图片
(学生说,老师做)
(板书:一、打开文件)
2、选择工具
接着,我们要把饥饿的水蛇赶走,再让小蝌蚪回到妈妈的身边。你认为我们需要用到一些什么工具。(选择、移动、删除)21世纪教育网版权所有
(介绍工具的基本用法)
(学生练习)
3、颜色渐变工具
刚才同学们都做得非常棒,凶狠的水蛇不见了,小蝌蚪也安全了。看到这情景,天空也从想下雨的灰暗颜色变成了从蓝色到白色渐变的晴朗样子。21·cn·jy·com
现在我想考考大家,你有什么办法能做到
(板书:颜色渐变工具)(教学颜色渐变工具)
(学生练习)
4、仿制图章工具
看来同学们用Photoshop加工图像的能力越来越强了。我觉得湖面只有一片荷叶稍单调了一些,你能不能多变出一些荷叶,让蝌蚪兄弟们更方便捉迷藏 (仿制图章工具)
(学生自学,并完成练习)
(教师个别指导)(指名自学成功的学生讲解演示)
探究:用仿制图章工具抹掉图画中的文字。
活动3【练习】三、练习：
修复学校文化墙上的乱涂乱画痕迹。
活动4【活动】四、作品展示
(师评生评相结合)
活动5【练习】五、自读：
图像文件的常用格式
活动6【作业】六、小结
活动7【作业】《加工图像》课后反思
一、上课总体情况描述
本节课在总体上进行的比较顺利,达到了预期的教学目标,学生在课堂上配合默契,课堂气氛比较活跃,无论是导入时的故事影片观看,还是中间的自主学习,学生参与的积极性非常高,使整个的教学过程突出了以学生为主体,老师进行引导的新课标的理念。
二、成功之处
1、《小蝌蚪找妈妈》故事的安排
四年级学生对童话故事比较感兴趣,因此我在导入时安排了《小蝌蚪找妈妈》的故事影片观看,紧接着出现小蝌蚪遇到了饥饿的水蛇的情节,请学生对故事续编一个完美的结局,这对调动学生的积极性有很好的作用。一方面,学生对小蝌蚪找妈妈的故事比较熟悉,但老师对此故事进行了改编,让学生比较好奇;另一方面,请学生帮助遇到了危险的小蝌蚪,既激发了学生的积极性,也培养了学生乐于助人的良好品质。同时,这个故事贯穿整节课,使课堂更紧凑连贯。
2、自主学习的安排
信息技术学科的发展日新月异,而信息技术也日益成为日常工作生活不可缺少的工具,因此学生自主学习能力的培养成为信息技术教学的一大重要任务。在本课学习中,我依托任务驱动,让学生通过看书、动手操作、互相讨论、请教教师等多种方法相结合,让学生进行自主探究学习,提高他们自主学习和相互合作的能力。在课堂教学中,还是达到了比较好的效果,大部分学生都能通过尝试,掌握新知。21教育网
3、重点与难点的安排
在教材中,重点与难点的内容是放在最前面的,由于难度梯度、以及学生兴趣等原因,我特将重点与难点的内容放在最后,将浅显的打开文件、移动、删除放在前面,既能调动学生学习兴趣,由浅入深的顺序更有利于学生更好的理解和把握,而且有一种强调的意思。在教学过程中,收到了较好的效果。www.21-cn-jy.com
4、学生与教师的互动
一堂好课,必定是教师的教与学生的学和谐互动的过程。教学过程中,我积极调动学生主动性,让学生主动参与到学习中,整个课堂的气氛十分活跃。2·1·c·n·j·y
5、多媒体课件的制作
本课教学中,我制作了一个《小蝌蚪找妈妈》的故事课件,在制作的过程中,始终坚持一个信念,符合学生年龄特点,激发学生兴趣。在教学实践中,得到了验证。【来源：21·世纪·教育·网】
三、不足之处
1、上课的表情
在本节课中,因紧张的原因,我在教学过程中显得比较严肃,影响了教学愉快轻松的气氛。这一点在以后的教学中一定要克服和注意。21·世纪*教育网
2、评价语言要多样化
在教学中,教师的评价语言不够丰富,大多以“很好”、“很不错”来激励,以后教师应更丰富评价方式,以进一步激励学生。www-2-1-cnjy-com
四、期望
在这个日新月异飞速发展的社会中,孩子需要不断的学习,不断地提高自己,因此教师要注重提高学生的自学能力;同时纷繁复杂的社会也需要学生提高自己的辨别能力,让讲文明,懂礼义,反对丑恶,助人为乐,因此教师也要教会学生明辨是非,建立良好的道德观。
最后,我想说:教学的改革是为了全体学生的发展,课堂是孩子们的舞台!
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