课题
第2课 新中国政权的巩固
课型
新课
教学目标
1．记住巩固新中国政权的三大举措的时间、相关人物及法律文件；
2.列举巩固新中国政权在军事上、经济上、政治上的重大举措；
3.认识三大举措的意义
重点
抗美援朝战争和土地改革运动
难点
认识三大举措的意义
教法及教具
多媒体辅助教学、运用电子白板、合作探究等
教
学
过
程
教 学 内 容
教师主导活动
学生活动
设计说明
导入新课
播放《中国人民志愿军战歌》
你知道这是什么歌吗？抗美援朝的结果怎样？
走进第2课：
预习导学
1.背景：所谓“打江山易，守江山难哪”，新中国建立初期，中国国内有反革命势力的破坏，国外有帝国主义的颠覆，可以说是内忧外患。
2．记一记、填一填
（1）抗美援朝战争的起止时间 ，中国人民志愿军总司令 ，涌现的英雄人物有 、 。
（2）土地改革运动的起止时间 ，土改地区 ，法令《 》
合作探究：阅读课文9-11页
1.我是军情分析员：抗美援朝战争的目的是什么？（多媒体展示一些图片资料）
2.把参军证补充完整：
XX同志：
你于 年光荣加入 军。
司令员：
3.播放一段抗美援朝战争的视频，教师巡视。
4.简单介绍英雄人物：黄继光、邱少云。
请四位学生表演黄继光牺牲的场景，请五位学生表演邱少云牺牲的场景，教师辅助。其余学生观看并思考.
5.抗美援朝战争体现了怎样的精神？（爱国主义、国际主义、革命英雄主义）
6.全体起立，对逝去的无数英雄表达我们的哀思！（播放《英雄赞歌》）
7.大家用感情朗读：为什么战旗美如画，英雄的鲜血染红了他；为什么大地春常在，英雄的生命开鲜花。
8. 小组合作探究：既然我们的牺牲如此大、付出的代价如此大，有人说抗美援朝战争是不值得的。抗美援朝战争究竟值还是不值？
9.总结抗美援朝战争巩固了政权。
10.我们虽然解除了外患，但是我们国内的矛盾尖锐，农民少地无地，中国还是地主的土地剥削制度。为了巩固政权，我们在经济上也采取了一个措施：土地改革运动。
11.请学生在白板上填写完整翻身证：
XX同志：
你的家庭成分是农民，现根据中央人民政府颁布的《 》，你获得了一亩三分地…… 颁布的时间范围：
12.播放一段土地改革的视频，学生边听边思考。
13.根据农民土改前土改后生活的对比的图片资料，请学生回答土改的实质是什么?意义何在？（回答后教师在多媒体上展示出来）
14.教师总结土地改革后农民的积极性提高，缓和了矛盾，继而巩固了人民民主政权。
15.师：我们当时国内还有很多反革命势力的破坏，为了巩固新中国的政权，我们在政治上也采取了一个措施：镇压反革命运动。请看大屏幕，1950年—1952年，我们把那些罪大恶极的反革命分子镇压下去了，镇压反革命运动取得胜利，我们的政权得到了巩固。
课堂小结：请学生在黑板上写出，然后教师在多媒体上展示出来。
1.列举巩固新中国政权在军事、经济、政治上的措施；
2.说说新中国成立后，在军事、经济、政治上采取的措施有何意义
巩固练习
1、建国初三大运动的共同作用是（ ）
A、使人民民主政权更加巩固 B、建立了社会主义公有制
C、完成了民主革命的全部的任务 D、打击了国民党政权
2、下列哪一事件巩固了国家政权，使中国的国际威望空前提高（ ）
A、西藏和平解放 B、土地改革完成
C、抗美援朝的胜利 D、三大改造的完成
3、在辽宁丹东的抗美援朝纪念馆，在醒目位置上陈列着两个人物塑像，一位是毛泽东，另外一位是（ ）
A、邓小平 B、刘少奇 C、彭德怀 D、林彪
4.1950年中央人民政府颁布的土地文件是（ ）
A、《中国土地法》 B、《中国土地改革法》
C、《中国土地法大纲》 D、《中华人民共和国土地改革法》
5.我国土地改革运动的基本完成，废除了（ ）
A、封建剥削的土地制度 B、资本主义剥削制度
C、官僚资本主义剥削制度 D、富农经济
回顾上课所学，填写
听《中国人民志愿军战歌》思考你知道这是什么歌吗？抗美援朝的结果怎样？
组内交流
质疑解疑
学生回答
学生在白板上填写
记一记、填一填
思考：抗美援朝战争结束的标志是什么？
思考：他们身上体现了怎样的宝贵的精神？（写在白板上）
组内合作交流展示，大家互相评比，给各小组分别加分。（每组把自己的观点展示在小黑板上）
填写完整
质疑解疑
思考：土地改革的实质是什么？意义何在？
看、听。
一位学生上讲台写出，其余学生自己在座位上写。
学生抢答选择题
激发学生学习的兴趣
论从史出
快乐学习
给小组加分
给小组加分
给各小组加分
尽量做到过渡自然
给小组加分
给小组加分
让学生把握好本课的知识架构
给小组加分
达到巩固新知的目的
板书
设计
新中国政权的巩固
背景 措施 结果（意义）
↙ ↓ ↘
军事上 经济上 政治上
当堂作业
课后学习与测评
课外作业
学习与评价相关练习
教学反思
附件1：律师事务所反盗版维权声明
附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）
学校名录参见：http://21世纪教育网/wxt/list.aspx?ClassID=3060
课件25张PPT。得民心建国初期的严峻局势 巩固政权第2课 新中国政权的巩固 抗美援朝战争 土地改革运动 镇压反革命运动爷爷留下的历史征兵通知 参军证退伍证 翻身证 因朝鲜民主主义人民共和国遭受美帝国主义侵略，现征本地青年入伍参战。征兵通知麦克阿瑟 杜鲁门……中国参战的可能性有多大？…..
很小……他们没有空军……应当参战！
必须参战！毛泽东一、抗美援朝战争沈阳中华人民共和国鸭 绿 江黄 海大韩民国朝鲜民主主义人民共和国安东仁川美国第七舰队侵入台湾海峡美国飞机轰炸中国东北——我是军情分析员:抗美援朝战争的目的是什么？二战后，以
北纬38°为界，
朝鲜分裂为两个国家一、抗美援朝战争 征兵通知 因朝鲜民主主义人民共和国遭受美帝国主义侵略，现征本地青年入伍参战.抗美援朝一、抗美援朝战争抗美援朝 保家卫国一、抗美援朝战争 参军证 你于 年光荣加入 军。 司令员：
XX同志：一、抗美援朝战争应征入伍 保家卫国跨过鸭绿江 赴朝参战 退伍证XX同志：
你于 年应征入伍，现已履行了光荣的兵役义务，现准予退伍。 年一、抗美援朝战争（1950年---1953年）1953年，《朝鲜停战协定》的签订 青山处处埋忠骨何须马革裹尸还黄继光(1931～1952）邱少云(1931～1951) 战友追思会四川中江人四川铜梁人 青山处处埋忠骨何须马革裹尸还 为什么战旗美如画？
英雄的鲜血染红了他
为什么大地春常在？
英雄的生命开鲜花 战友追思会 青山处处埋忠骨何须马革裹尸还爱国主义
国际主义
革命英雄主义思考：什么是抗美援朝精神？“联合国军”司令
克拉克
中国人民志愿军司令员
彭德怀 我获得了一个不值得羡慕的名声：我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官。
——克拉克 “它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代一去不复返了……
---彭德怀小组合作探究：抗美援朝战争值还是不值？
抗美援朝战争 参军证退伍证征兵通知 巩 固 政 权目的 过程
1950--1953精神和意义一、抗美援朝战争（1950年—1953年） 翻身证 二、土地改革运动土改前农民生活土改后农民生活第一幕 土改前我做牛马凶恶的地主老爷
逼我们交租老人压断腰儿孙筋骨瘦汗水洒在地主的土地上我们吃着野菜和谷糠 土地改革之新旧社会两重天 土改的目的：
满足农民对土地的要求 翻身证XX同志：
你家庭成分是农民，根据中央人民政府颁布的《 》，你分到一亩三分地，一牛……中华人民共和国土地改革法老解放区新解放区二、土地改革运动 颁发的时间范围： 1950-1952年（1950年——1952年）第二幕 土改后我翻身做主人分田地烧地契全家喜看《土地改革法》分牲畜、农具 土地改革之新旧社会两重天 年 土地改革之新旧社会两重天 第一幕 土改前我做牛马第二幕 土改后我翻身做主人地主阶级的土地所有制
农民的土地所有制
实质（封建剥削制度）（消灭了封建剥削制度）材料：在属于自己的土地上，耕耘和收获。这就是劳动农民翻身做主人的感觉。土地改革解放了农村的生产力，极大地提高了农民的生产积极性。1951年，中国粮食产量达到1.4363亿吨，比1949年增长了26.9%。历史意义：
消灭了封建剥削制度
提高了农民革命和生产积极性
促进了农村经济的发展土地改革运动 年 巩 固 政 权 翻身证XX同志：
你家庭成分是农民， 根据中央人民政府颁布的《 》，你分到一亩三分地，一头牛……中华人民共和国土地改革法二、土地改革运动（1950年——1952年） 巩 固 政 权三、镇压反革命运动（1950年——1952年）知识架构第二课 新中国政权的巩固背景 ：措施军事经济政治结果： 内忧外患抗美援朝战争土地改革运动镇压反革命运动巩固了新中国政权
拓展延伸
今天谁是最可爱的人？
为实现中国梦而努力的每一个中国 人！
课堂检测：
1、建国初三大运动的共同作用是（ ）
A、使人民民主政权更加巩固 B、建立了社会主义公有制
C、完成了民主革命的全部的任务 D、打击了国民党政权
2、下列哪一事件巩固了国家政权，使中国的国际威望空前提高（ ）
A、西藏和平解放 B、土地改革完成
C、抗美援朝的胜利 D、三大改造的完成
3、在辽宁丹东的抗美援朝纪念馆，在醒目位置上陈列着两个人物塑像，一位是毛泽东，另外一位是（ ）
A、邓小平 B、刘少奇 C、彭德怀 D、林彪
4.1950年中央人民政府颁布的土地文件是（ ）
A、《中国土地法》 B、《中国土地改革法》
C、《中国土地法大纲》 D、《中华人民共和国土地改革法》
5.我国土地改革运动的基本完成，废除了（ ）
A、封建剥削的土地制度 B、资本主义剥削制度
C、官僚资本主义剥削制度 D、富农经济ACCDA
