Unit 1 It’s Children’s Day today 教案

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Module
7
Unit
1
It's
Children's
Day
today
教案
1教学目标
语言知识目标:
功能:介绍节日活动,谈论正在进行的活动
2、
语法:全体学生能运用:It’s
Children’s
Day
today.
3、
词汇:全体学生能理解:Children’s
Day,
TV,
play,
say,
poem,
dragon,
dragon
dance
全体学生能运用:Children’s
Day,
say
部分学生能运用:TV,
play,
poem,
dragon,
dragon
dance,
4、语音:感知节日新闻报道的语音语调
语言技能目标:
1、全体学生能听懂:It’s
Children’s
Day
today.
2、全体学生能说:It’s
Children’s
Day
today.
3、全体学生能认读:Children’s
Day,
say
部分学生能认读:TV,
play,
poem,
dragon,
dragon
dance
4、全体学生能拼写1-2个自选单词
学习策略:乐于参加表演活动,积极运用所学英语进行表达和交流
文化意识:通过了解英语国家庆祝儿童节的异同,初步了解中外文化差异
情感态度:积极参加节日庆祝活动
2学情分析
二年级的孩子们年龄小,喜欢参与到活动中。他们对于身边有趣的事物有着浓厚的兴趣。对于本模块贴近他们生活实际的儿童节这个话题,一定会存有极大的学习兴趣。他们曾有过一年半的英语学习经历,对于“be
doing”的掌握和运用有一定的学习基础和语言储备,加之有实际的儿童节生活经历,相信课堂上一定会饶有兴趣地进行相关话题英语学习,并积极主动地运用语言进行描述。21cnjy.com
3重点难点
教学重点:
1、“be
doing”的表达结构
2、听懂节日的表达语句。
教学难点:
1、单词say与sing发音的区别。尤其注意say中双元音/ei/的准确发音。
2、be动词is与are在不同人称后的正确使用。
4教学过程
活动1【导入】Step
One：Warm
up
and
lead－in
Activity1:
问候
Activity2:
Listen,
guess
and
say.
1、教师播放孩子们欢笑的背景声音。What
are
they
doing
2、教师依次呈现图片并提问What
is
he
/
she
doing
3、教师顺势提问“Why
are
they
very
happy ”(ppt上呈现六月一日的日历),引导学生说Children’s
Day.21教育网
4、Now,
let’s
come
and
play
with
them.
说SB
Module7
Unit1活动1的chant.引出本课学习主题“儿童节”。www.21-cn-jy.com
5、组织学生介绍了解世界各国儿童节知识。(ppt)
[设计意图:
互致问候,开始上课。通过听音猜猜看的活动,复习前几模块的学习内容,活跃课堂气氛,为本课的学习做准备。整体感知氛围,强化练习Children’s
Day的发音。]2·1·c·n·j·y
活动2【讲授】Step
Two
Task
Presentation
and
Text
learning
Activity3:引出课题,呈现任务
Do
you
want
to
talk
about
Children’s
Day
in
English
Now
let’s
learn
Module
7
Unit
1.
Let’s
learn
how
to
introduce
the
activities
on
Children’s
Day.
And
I
hope
you
can
talk
about
your
friends’
and
your
activities
on
Children’s
Day
in
English.【来源：21·世纪·教育·网】
【设计意图:呈现课题。明确本模块所学习任务。】
Activity4:
课文学习
1、呈现Unit1
活动2的教学挂图。Look,
this
is
a
poster
about
Xiaohu
and
his
friends’
Children’s
Day.
This
is
Xiaohu,
he’s
from
School
TV.
What’s
he
saying
Let’s
listen.21·世纪
教育网
【设计意图:整体感知课文语境。再次感知课文语境。】
2、播放Unit1
活动2的课文动画。
3、播放Unit1
活动2的课文录音,学生看书。
4、提出要求,第三次播放录音。听音画出课文中的现在分词-ing
(ppt)
【设计意图:在找词的同时感知be
doing结构的只用及表达。】
5、提出问题:
What
is
Linging
doing
What
is
Amy
doing
What
is
Sam
doing
What
is
Daming
doing
What
are
the
children
doing
通过PPT呈现图片,采用补充语句、选择句子的形式,分解教学新词和新句。重点讲解say的发音,操练say的语用。21·cn·jy·com
It’s
Children’s
Day
today.
TV,
play,
say,
poem,
dragon,
and
dragon
dance
【设计意图:学生反馈语句的过程中,便于教师了解学情,及时调整新授教学策略。在学习单词的过程中,采取做动作、图片等多种形式开展从词到句的训练,帮助学生在语境中学习、操练、理解。】
Activity5:
1、播放CD-ROM请听录音、指图并跟磁带朗读课文,提醒学生模仿读音。
2、请跟着老师朗读课文。
3、
要求学生指图朗读课文。
【设计意图:反复进行听音、指课本图片、模仿跟读活动,培养学生良好学习习惯和正确模仿发音的能力。】
活动3【练习】Step
Three：Practise
Activity6:
1、完成SB
Unit
1活动4和AB
Unit
1练习3。教师可先与2-3位学生配合演示。学生看图,4人一组,根据图片内容,轮流进行介绍并展示。
2、播放录音,完成AB
Unit
1练习1和练习2。
血神听音,完成填空。然后两人一组,轮流指图进行介绍。最后全班展示。
仔细观察,两人一组看图轮流介绍。
读示例对话,找出对话谈论的人物。然后请学生两人一组模仿示例,通过问答开展找人活动,最后展示。
【设计意图:此环节所操练的几个活动都与be
doing有关,学生已经在前几个模块学习过be
doing结构,这里主要是巩固其运用,可以重点请有困难的学生展示】21世纪教育网版权所有
Activity7:
1、小小解说员。播放儿童节孩子们的活动视频。学生为视频配音,解说孩子们在儿童节的活动。
【设计意图:小组合作,融入角色人物,感受儿童节的乐趣。关注每个学生的发展和学有所得。】
活动4【活动】Step
Four：Task
completion
Activity8:
我是小记者。小组内调查每个人照片上儿童节正在做什么事情。
P:
It’s
Children’s
Day
today.
What
are
you
doing
S1—S4:
I’m…
P:
Look,
on
Children’s
Day,
S1
is….
S2
is….S3
is….
S4
is…
学生4—6人一个小组,由一名学生扮演小记者,询问其余组内成员照片上的活动。
【设计意图提供运用语言和展示自己特长的平台,在贴合生活实际的语境中发展多维能力。】
活动5【作业】Step
Five
Summery＆
Homework
Activity9:
游戏小结“小神探柯南”。学生看看哪个单词不是今天学习的
布置作业:
听本单元录音,注意模仿语音语调。
完成本课单词的抄写。
准备家庭活动照片,练习介绍照片上人物活动。
小组评价。
【设计意图:多余的单词是下节课的学习内容,让学生们在归纳巩固本课内容的同时,初步感知新语言知识。】
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