Unit 1 She’s listening to the radio 教案

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Module 2 Unit 1She's listening to the radio
教案
1教学目标
知识与技能目标:
1、能听懂、正确朗读词汇photo, radio, newspaper, camera, smile;理解并会应用动词ing形式;www.21-cn-jy.com
2、能听懂、会说句型She’s /He’s doing sth.,并能在日常生活中运用be + doing 语句结构描述“他/她正在做某事”;
3、能用现在进行时向他人介绍自己的家人和朋友以及他们的日常爱好。2·1·c·n·j·y
过程与方法目标:
1、通过观看图片,初步感知be + doing形式与描述正在发生的事情之间的关联;
2、通过观看Flash,用回答问题的方式引导学生在读文章的过程中,了解现在进行时的结构和作用;
3、通过课堂小活动,同学之间介绍日常活动,帮助学生在日常交际活动中正确应用现在进行时。
情感态度价值观目标:
1、乐于向他人介绍自己的家人和朋友以及他们的日常爱好,逐步形成乐于并善于与人交往的素质。对用英语参加认知活动逐步形成兴趣;
2、通过小组竞争、在合作中体验集体荣誉感。利用小组互评与自评等多种方式激发学生的学习兴趣,帮助他们建立学习外语的自信心,促进学生的全面发展。21教育网
2学情分析
我授课的学生是二年六班学生,英语学习孩子们非常喜欢,并有着浓厚的兴趣。学生已经初步形成了一些阅读习惯,完整的默读语篇,大声朗读故事等。21cnjy.com
3重点难点
能运用be + doing 语句结构描述“他/她正在做某事”。。
4.教学活动
活动1【导入】Warming－up
1、全班齐唱英文歌《weather》,边唱边做动作。调动学生的学习兴趣和积极性。
2、师生问好,并讯问天气情况:What’s the weather like today
设计意图:为给学生创设一个轻松、愉悦的学习氛围,同时唤醒学生对学过知识的记忆。
活动2【讲授】Presentation
1、教师展示一本影集,引入本节课的话题。
T: I have an album,, do you whose album is it
S: It’s Daming’s .
2、接着给学生介绍Daming的相册,学生听录音,了解文章大意:
T: let’s look whose photos in it.
S: Daming’s mother’s photos, Daming’s father’s photos and Daming’s brother’s photos.【来源：21·世纪·教育·网】
3、再听一遍课文,进一步讯问照片上的内容,让学生初步感知现在进行时态:
T: What’s Daming’s mother doing
S: She’s listening to the radio.
T: What’s Daming’s father doing
S: He’s reading a newspaper.
T: What’s Daming’s little brother doing
S: He’s playing his train.
4、学习新词:
photo
radio
smile
camera
newspaper
在三个问题的答案中提炼出新单词,photo, radio, newspaper, camera, smile;21·cn·jy·com
活动3【活动】Practice
操练单词
展示图片和单词——跟读——齐读——小组读——个别读——在游戏中巩固新词
5、在学会单词的基础上,学习新短语
listen to the radio
read a newspaper
play with the train
6、在学会短语的基础上造现在进行时句子
She’s listening to the radio.
He’s reading a newspaper.
He’s playing with the train.
7、学生试讲出句子结构
8、教师总结现在进行时句型:He’s/ She’s doing sth.
复习doing形式:listen ---------- listening read ---------- reading
play ---------- playing watch -------- watching
sing -------- singing eat -------- eating
设计意图:通过展示实物,激发学生的学习兴趣。
活动4【练习】Practice　2
1、教师在幻灯片上展示几幅在百度上搜索的图片,让学生试着用现在进行时态来表述:
2、Play a game: 猜猜看
以两人为一个小组合作,一个学生做动作,另一个学生看动作猜句子:
He’s /She’s doing …
活动5【测试】Consolidation　
1、教师总结:在现在进行时态中,不同的人称,be动词需要进行相应的变化
我用 I’m =I am 你用 you’re= you are
他用 he’s= he is 她用she’s=she is
如:I’m teaching English.
You’re listening to me.
She’s reading.
2、课文学习
a、学生听课文录音,跟读。
b、学生小组活动,练习朗读课文。
设计意图:
通过朗读、复述课文,帮学生进一步了解课文大意,感知现在进行时态的特点和作用。
活动6【作业】Homework
1.询问并记录下来好朋友的日常爱好,用现在进行时态向他人介绍好朋友:
This is … She’s doing…
That is … He’s doing…
2. Please write down your activities on your books.21世纪教育网版权所有
将整理好的好朋友和自己的日常行为,用现在进行时态写在作业本上。
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