Unit 4 Health food Lesson 25 教案（共2课时）

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Unit
4
Health
food
Lesson
25教案
第一课时
【教学目标】
1．语言技能：
（1）能够听懂，会说，认读单词。Milk，yogurt，chicken，fish，egg，apple，tomato，cucumber，break，rich21·cn·jy·com
（2）能够熟练地运用句型“Do
you
want
to
milk
and
yogurt ”掌握选择疑问句www.21-cn-jy.com
2．语言知识：
（1）学会询问对方喜欢哪一个的句子，能在现实生活中运用。
（2）能初步理解各种生活中的食品和蔬菜的英文
3．情感态度，学习策略与文化意识：
（1）敢于开口，表达中不怕出错误。
（2）能对新学内容进行归纳与总结。
（3）能够在语境中理解中西语言表达方式上的不同之处。
【教学重点】
句型：“Do
you
want
to
milk
and
yogurt？”
/I
want
milk./
Yogurt
for
me,
please.2·1·c·n·j·y
词汇：milk
yogurt
【教学难点】
1．yogurt的发音
2．各种食物之间的的区别
3．选择疑问句现实生活中的应用
【教学用具】
1．教师准备与本课时相关的图片、课件、录音机与录音带。
【教学过程】
Step
1:warm-up
1．Greeting.师生用英语互相问候。
Step
1：Listen，look
and
say.
教师播放录音引导学生对新单词产生印象
1．教师播放图片。依次播放农场—奶牛—农民，教师用过简短的小故事讲解叙述牛奶的来历，最后播放牛奶的图片，带领同学认识新单词，了解“牛奶”的英语就是milk。21·世纪
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教师问：How
many
milk
are
there
让同学们回答。
2．教师播放超市的图片，问：I
want
to
buy
in
the
supermarket
让同学们猜一猜自己要买什么，再播放图片并说：I
want
to
buy
yogurt.告诉同学们自己想买酸奶。www-2-1-cnjy-com
再播放酸奶的图片，带同学们了解“酸奶”的英语就是yogurt
【设计意图】带着问题来读认识新单词，目的性强，帮助学生初步有意识地留意新单词的故事
Step
2：work
in
group
1．老师问：同学们都吃早饭了么？The
students
have
for
breakfast
让同学们尝试用英语回答一下自己的早饭的吃了什么。
2．老师播放图片，通过小明爸爸的讲解，了解小明一家的早餐都吃什么。
小明爸爸问：Do
you
want
milk
or
yogurt
小明回答：I
want
milk.
小明妈妈回答：yogurt
to
me
,please.
以小明爸爸最后留给大家的问题为切入点开始讲解“Do
you
want
…
or
… ”句型，并且提问同学们让同学们自己说出喜欢milk还是yogurt。21世纪教育网版权所有
3．播放Read
and
answer
the
questions.问：
1．Xiaoming
like
to
drink
2．Mother
likes
to
drink
同学们回答Xiaoming
likes
to
drink
milk.
Xiaoming’s
mother
likes
yogurt.21教育网
4．让同学们朗读课文，并引导同学们举一反三：Do
you
want
fish
or
meat
Do
you
want
pen
or
eraser、【来源：21·世纪·教育·网】
5．Read
the
text
again.（再次朗读课文，教师可以通过这一个环节了解学生哪些句型还不够熟练，然后加以训练。）
Step
3:
Homework
1．听录音，熟读课本work
in
group内容。
2．预习第二课时内容
3．复习lesson22、23、24学过的单词
第二课时
【教学目标】
1．语言技能：
（1）能够听懂、会说、认读、默写以下有关形容食物的单词milk、yogurt、chicken、fish、egg、apple、tomato、cucumber、break、rich
能够正确运用以上单词来表达自己的三餐。
能够掌握句型“we
have
milk”“
I
want
to
milk”表达自己有什么和自己想要什么2-1-c-n-j-y
（4）能够熟练运用句型“Do
you
want
…or
… ”表达有关食物的选择。
（5）能够运用句型“Do
you
want
…
or
… ”表达生活中各种事物的选择
2．情感态度．学习策略与文化意识：
（1）在对话和let’s
sing中能够积极与其他同学配合和合作完成任务。
（2）在课堂教学活动中，积极运用所学英语进行表达和交流。
【教学重点】
1．句型：
“Do
you
want
milk
or
yogurt ”
“we
have
milk”“
I
want
to
yogurt”
2．词汇：
Milk、yogurt、chicken、fish、egg、apple、tomato、cucumber、break、rich21cnjy.com
【教学难点】
1．选择疑问句在现实生活中的具体应用
【教学用具】
1．教师准备与本课时相关的图片、课件、录音机与录音带。
【教学过程】
Step
1:warm-up
1．Greeting.师生用英语互相问候。
2．Review
the
words.
看卡片，复习第四单元学过的单词milk【牛奶】、yogurt【酸奶】、chicken【鸡肉】、fish【鱼】、egg【鸡蛋】、apple【苹果】、tomato【西红柿】、cucumber【黄瓜】、break【面包】、rich【米饭】
3．Talk
about
the
text
learned
last
period.
复习上一节课学过的课文，复习有关词汇milk，yogurt
【设计意图】通过上一节课学过的句型和词语，引出习题，让同学们把需要掌握的重点铭记于心。
Step
2:listen
and
check
1.
老师再次带领学生朗读单词。
2.
播放listen
and
check的录音。
3.
告诉同学们正确答案，对于出错较多的单词可以再次朗读背诵。
Step
3:Ask
and
answer
教师播放图片，问：Do
you
want
to
chicken
or
fish 向同学们提问。
教师播放图片，问：Do
you
want
to
milk
or
yogurt 向同学们提问。
教师播放图片，问：Do
you
want
to
bread
or
rich 向同学们提问。
让同学们参考课本分成小组进行对话练习
Step
4:let’s
sing
1．
教师播放录音让同学们熟悉Let’s
sing每句话的读音
2．教师播放图片对Let
’s
sing的句子的读音和汉语意思进行讲解
3．教师领读Let’
sing，同学们跟读。
4．同学们熟读之后，分成小组演唱Let
’s
sing.
设计意图】通过有趣活动，活跃课堂气氛，促进学生学习英语的兴趣，培养学生建立小组的团队配合能力。
Step
5:
Homework
1．听录音，熟读课本Let’s
sing
的句子。
2．写作：以“Let’s
sing”为基础，用chicken和fish组成一段小对话
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